1、一、教材分析：最后一頭戰(zhàn)象是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動(dòng)物小說(shuō)。課文以時(shí)間為序，扣住“英雄垂暮”“重披戰(zhàn)甲”“憑吊戰(zhàn)場(chǎng)”“莊嚴(yán)歸去”四個(gè)感人的片斷，用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言記敘了嘎羧生命歷程當(dāng)中最后的輝煌和莊嚴(yán)，以充滿深情的筆觸歌頌了嘎羧的高尚情懷。根據(jù)單元訓(xùn)練目標(biāo)和課文篇幅較長(zhǎng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用較快的速度閱讀課文。在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生閱讀中提出的問(wèn)題，重點(diǎn)抓住描寫(xiě)嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)和有感情的朗讀來(lái)品讀課文中的重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心世界，體會(huì)嘎羧豐富的情感，并感悟嘎羧高尚的情懷。揣摩作者是怎樣把動(dòng)物的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的表達(dá)方法。二、教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)

2、“日寇、埋葬、陣亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、華貴、英武、氣概、傷感、蒼茫、石碑、焦躁不安、漫不經(jīng)心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺”等詞語(yǔ)。2. 學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，了解課文主要內(nèi)容，并能以小標(biāo)題形式進(jìn)行分段概括。3. 有感情地朗讀課文，能夠感悟戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1訓(xùn)練學(xué)生用較快的速度閱讀課文，把握故事的主要內(nèi)容。 2.通過(guò)品讀課文中描寫(xiě)嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)嘎羧的 內(nèi)心世界，體會(huì)嘎羧豐富的情感，并感悟嘎羧高尚的情懷。四、教學(xué)流程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，交流對(duì)大象的了解1同學(xué)們你們還記得上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的一篇關(guān)于大象的課文嗎？點(diǎn)名回答_（與象共舞）2.結(jié)

3、合以前學(xué)的課文，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)大象都可以為人們做些什么事情呢？ 點(diǎn)名回答_ (表演節(jié)目、馱運(yùn)東西、按摩、洗車.)3是啊，大象可真是人們的好朋友，可以為人們做這么多的事情，那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于大象的另一篇文_(板書(shū)：最后一頭戰(zhàn)象)4齊讀課題 同學(xué)們你們知道這篇文章是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？_ (板書(shū)：沈石溪)PPT：沈石溪 原名沈一鳴，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，被譽(yù)為“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王”沈石溪作品：圣火、第七條獵狗、只獵雕的遭遇、斑羚飛渡T:非常好，這篇文章的作者就是被譽(yù)為“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王”的沈石溪,他被稱為“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王”那說(shuō)明他在寫(xiě)動(dòng)物小說(shuō)這個(gè)方面非常有成就，是這個(gè)領(lǐng)域的_(大王)。 T：我們今天要學(xué)的

4、就是他的文章_（最后一頭戰(zhàn)象） T：課題是最后一頭戰(zhàn)象，那什么樣的大象叫戰(zhàn)象呢？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 預(yù)設(shè)：S：能幫助人們戰(zhàn)斗的大象就是戰(zhàn)象。 T：老師也收集了一些關(guān)于戰(zhàn)象的小知識(shí)。請(qǐng)看大屏幕。PPT：戰(zhàn)象：在古代戰(zhàn)爭(zhēng)史上，曾經(jīng)有過(guò)特種部隊(duì)象軍，它在戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮著類似現(xiàn)代武器坦克的作用。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的戰(zhàn)象，作戰(zhàn)時(shí)沖鋒陷陣，勇猛無(wú)敵，它能破城門(mén)、毀營(yíng)壘、折武器、踏敵軍、陷敵陣，常給敵方造成極大的傷害。 T：同學(xué)們，看了這個(gè)小知識(shí)，你們覺(jué)得戰(zhàn)象歷不厲害？ 預(yù)設(shè)：S：厲害T：那同學(xué)們讀了課題，你對(duì)這個(gè)課題有什么疑問(wèn)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的疑問(wèn)？ 預(yù)設(shè)：S：為什么只有最后一頭戰(zhàn)象？最后一頭戰(zhàn)象怎么來(lái)的？最后一頭戰(zhàn)象怎

5、么樣了？寫(xiě)了最后一頭戰(zhàn)象的哪些事情？T：哦讀了課題同學(xué)們心中就產(chǎn)生了那么多的疑問(wèn)，你們是不是已經(jīng)迫不及待地想知道我們這篇課文都講了些什么？T: 好，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，快速地朗讀課文（注意把字音讀準(zhǔn)確，把語(yǔ)句讀通順，邊讀邊想這篇課文講了哪幾件事？聽(tīng)清要求了嗎？好，開(kāi)始朗讀課文。 S：同學(xué)們自由朗讀課文 .二朗讀課文，理解字詞，掃除障礙1快速朗讀全文2、小組合作正音、識(shí)字（師巡回指導(dǎo)） T：都讀完了嗎？首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這課的生字新詞。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。PPT:累積字詞：日寇、埋葬、陣亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、華貴、英武、氣概、傷感、蒼茫、石碑、焦躁不安、漫不經(jīng)心、久別重逢、橫遭不幸、震

6、耳欲聾、浴血搏殺三再次速讀課文，了解大意 T：剛剛我們讀了課文，我們知道這篇課文的主人公是最后一頭戰(zhàn)象_(嘎羧)那你能說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了幾件事？給你印象最深的又是什么事？預(yù)設(shè)：S：嘎羧與鄉(xiāng)親們告別. T：那我們一起來(lái)歸納一下 PPT: 哦讀了課文我們明白了，原來(lái)嘎羧曾經(jīng)經(jīng)歷了一場(chǎng)非常殘酷的戰(zhàn)斗，幸運(yùn)的是它_（存活下來(lái)了）。存活下來(lái)的戰(zhàn)象受到了人們的_(尊敬與愛(ài)護(hù))，寨子里的人們待它像_(家人和朋友一樣)，但它最終還是沒(méi)能逃脫_(死神的將臨)。嘎羧在知道自己生命大限將至的時(shí)候，它首先_（重披象鞍）（做披象鞍動(dòng)作,對(duì)披上了自己的象鞍）然后它和村民們_(告別)來(lái)到了曾今的戰(zhàn)場(chǎng)打洛江畔_（憑吊戰(zhàn)場(chǎng)、重回

7、戰(zhàn)場(chǎng)），最后它把自己埋葬在自己戰(zhàn)友的身邊_（莊嚴(yán)歸去、與戰(zhàn)友長(zhǎng)眠） T：非常好，從歸納中我們知道了課文可以分成兩個(gè)大部分，前一部分描寫(xiě)的是戰(zhàn)后被救的嘎羧與村民們_(和諧相處)直到死神_(降臨)，第二部分描寫(xiě)的是嘎羧在知道自己生命大限將至的時(shí)候做的幾件事情。現(xiàn)在呢，我們就來(lái)給課文列列小標(biāo)題，一件事一個(gè)小標(biāo)題，現(xiàn)在老師先來(lái)示范一下，嘎羧在知道自己生命大限將至的時(shí)候做的最后一件事是把自己埋葬在自己戰(zhàn)友的身邊_（莊嚴(yán)歸去、與戰(zhàn)友長(zhǎng)眠）。那嘎羧做的其它幾件事情就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，來(lái)歸納。和周圍的同學(xué)可以討論一下。 S：同學(xué)討論 板書(shū)： 英雄垂暮 重披戰(zhàn)甲 憑吊戰(zhàn)場(chǎng) 莊嚴(yán)歸去 T:那你能根據(jù)小標(biāo)題給課文分

8、分段嗎？ T：好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么分的。預(yù)設(shè)： S：14為一自然段/511為一自然段/1216為一自然段/1723為一自然段T：恩，有不同意見(jiàn)嗎？T: 同學(xué)們，嘎羧可是一頭戰(zhàn)象啊，我們看到它做的這些事情之嗎后，你們是不是感覺(jué)到特別驚訝，而其中的一些事又讓你特別感動(dòng)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己默讀課文，看看文中的哪些描寫(xiě)讓你特別感動(dòng)，邊讀邊畫(huà)，開(kāi)始。S:同學(xué)邊讀邊畫(huà).T：好，同學(xué)們都讀出感動(dòng)了嗎？和自己周圍的同學(xué)交流交流，看看，能不能通過(guò)自己的朗讀，讀出你心中的那份感動(dòng)，開(kāi)始。 T: 誰(shuí)愿意來(lái)讀讀讓你感動(dòng)的段落、句子？ S：.T：通過(guò)這些感動(dòng)的段落，你能說(shuō)說(shuō)你心目中的最后一頭戰(zhàn)象嘎羧的形象嗎？用句型：這是一頭_的戰(zhàn)象。 預(yù)設(shè)：S：戰(zhàn)功顯赫、渾身是傷、英武豪邁、威風(fēng)凜凜、為國(guó)捐軀、為保衛(wèi)國(guó)家而犧牲. T：是啊，這是一頭曾經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)火的洗禮，經(jīng)歷過(guò)生死的考驗(yàn)，有著勇猛殺敵、戰(zhàn)功赫赫的輝煌與榮光，有著英勇負(fù)傷，失去戰(zhàn)友的痛傷和哀傷的戰(zhàn)象。正是因?yàn)樗沁@樣一頭戰(zhàn)象，所以村民們從不_(叫它搬運(yùn)東西)，還要由波農(nóng)丁_(飼養(yǎng))渡過(guò)了自由自在的_晚年歲月。那我們可以把第一部分歸納為_(kāi)(英雄垂暮)（板書(shū)）