1、用26的乘法口訣求商（一）教學(xué)內(nèi)容： 課本P18頁例1，練習(xí)四第13題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過對問題情境的探索，使學(xué)生在動手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商；通過比較分析的思維過程，使學(xué)生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便；掌握用26的乘法口訣求商。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語言表達能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點：使學(xué)生學(xué)會求商的方法。教學(xué)難點：探索除法計算方法的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影和課件。教學(xué)過程：一、安全教育（1）二、課首練說（3）學(xué)生結(jié)合身邊的生活實際自編一道用乘法解決的問題，并獨立解答。其他學(xué)生認真傾聽后，對其評價。三、設(shè)疑

2、自探 (5)1.故事引入：同學(xué)們，今天老師給你們講一個“猴媽媽分桃”的故事。有一天，小猴和它的好伙伴下山去玩，走著走著，他們看到一棵桃樹上結(jié)滿了又大又紅的桃，急忙摘了一些，興沖沖地回家了。猴媽媽看到孩子們拿回來了這么多桃，可高興了。說：“今天，媽媽給你們分桃吃。”2.出示例1圖。3.觀察回答：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？你會提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生匯報。（師板書：12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？）4.怎么解決這個問題，你會列式嗎？學(xué)生獨立思考，匯報。師板書：123=四、解疑合探 （15）1.學(xué)生嘗試解疑，組內(nèi)交流。師：123=？聽要求：（1）自己想辦法嘗試解決這個問題，看誰想到的方法

3、最多。（2）想好后把你的想法說給小組同學(xué)聽。2.小組代表匯報，全班交流想法。（其他學(xué)生可補充或質(zhì)疑）師結(jié)合學(xué)生匯報進行板書。師：同學(xué)們用不同的方法解決了123的商是幾這個問題，那么，這幾種方法中你喜歡哪種方法？3.揭示課題，板書課題：用26的乘法口訣求商。師：123的商是幾？誰能用乘法口訣求商的方法說一說你是怎樣算的？4.師口述算式155 ，同桌互相說說解題思路。五、質(zhì)疑再探(2)今天我們學(xué)習(xí)了用2-6的乘法口訣求商，同學(xué)們自己探索出了除法的計算方法?，F(xiàn)在請你們自己回顧一下，對于這節(jié)課知識的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問嗎？如果有不明白的地方可以提出來，我們一起解決。六、實踐運用(12)1.課堂練習(xí)。（1）完成第24頁的“做一做”。 學(xué)生獨立解決，教師巡視指導(dǎo)。開火車匯報，并說想的過程。（2）練習(xí)四第1題。（課件）要求：學(xué)生認真觀察圖，說說圖意。獨立完成后匯報。2.達標(biāo)檢測。獨立完成，組內(nèi)交流訂正。然后由組長匯報各組學(xué)生完成情況。完成練習(xí)四第2題和第3題 選擇6道算式與帶有數(shù)字的5種蔬菜進行連線。七、評價感悟（2）今天我們學(xué)習(xí)了用2-6的乘法口訣求商的方法，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？你認為這節(jié)課自己的表現(xiàn)怎么樣？也可以評價一下其他同學(xué)的表現(xiàn)。