1、 中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、 明確本文說明對象（中國石拱橋）的特征，理清本文結(jié)構(gòu)（分為三部分）2、 明確作者以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔⑶疫\(yùn)用了邏輯順序說明中國石拱橋的特征（重點(diǎn)）3、 熟知本文運(yùn)用的舉例子、打比方、列數(shù)字、引用、下定義的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言（重點(diǎn))教學(xué)設(shè)想中國石拱橋是八年級上冊第三單元的第一篇課文。本單元是與建筑園林、名勝古跡有關(guān)的說明文。在七年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過說明文，對說明文有了初步了解，所以作為本單元的第一篇課文，也無須再反反復(fù)復(fù)講授說明文的相關(guān)知識。本課是典型的事物性說明文，學(xué)生理解起來并無太大難度。我以本課的說明事物的特征為線索，引導(dǎo)學(xué)生自主尋找趙州橋和瀘

2、定橋運(yùn)用了何種說明順序和哪些說明方法體現(xiàn)中國石拱橋的特征，分析本文的語言，讓學(xué)生體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。教學(xué)課時：2個課時教學(xué)工具粉筆、黑板、多媒體教學(xué)方法講授法、討論法、提問法教學(xué)過程1、 導(dǎo)入 橋，在我們的生活中已經(jīng)變得隨處可見，同學(xué)們，你們都見過什么類型的橋呢？（引出石拱橋，出示石拱橋的圖片)我國素有“多橋古國”之譽(yù),石拱橋是我國傳統(tǒng)的橋梁四大基本形式之一，請同學(xué)們看看圖片，說說你眼中的中國石拱橋有什么特點(diǎn)呢？同學(xué)們剛剛回答是否正確呢？接下來，我們一起跟著茅以升先生學(xué)習(xí)第十一課中國石拱橋，看看中國石拱橋到底有什么特征，為何能經(jīng)得起天災(zāi)戰(zhàn)禍的考驗(yàn)，歷千百年而不壞？二、作者簡介 茅以升是

3、我國著名的橋梁專家、教育家、社會活動家。他主持設(shè)計(jì)的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設(shè)計(jì)建造的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋武漢長江大橋的建造。他積極倡導(dǎo)科普教育，撰寫了橋話中國石拱橋等大量的科普文章。 茅以升一生學(xué)橋、造橋、寫橋。他在中外報刊發(fā)表文章200余篇。主持編寫了中國古橋技術(shù)史及中國橋梁古代至今代（有日、英、法、德、西班牙五種文本）。著有錢塘江橋、武漢長江大橋、茅以升科普創(chuàng)作選集（一、二）、茅以升文集、中國古橋與新橋等三、初步感知，理清結(jié)構(gòu)1、 .快速默讀課文, 掃清文字障礙, 整體把握課文內(nèi)容。2、 本文的說明事物是什么？石拱橋？中國石拱橋?趙州橋和盧溝橋？

4、（中國石拱橋，趙州橋和盧溝橋是中國石拱橋的代表）3、 快速默讀課文，本文可劃分為幾個部分？說說每個部分的大意是什么？(全文可分四部分。第一部分（第12段）：石拱橋的形狀、特點(diǎn)：成弧形，歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，形式優(yōu)美第二部分（第38段）：舉例說明中國石拱橋的特點(diǎn)：歷史悠久，大小不一，形式多樣。（本部分可分為三層）第一層（第3段）：概括說明中國石拱橋歷史悠久，形式多樣，分布廣泛。第二層（第45段）：以趙州橋?yàn)槔唧w說明中國石拱橋的特點(diǎn)。第三層（第68段）：以盧溝橋?yàn)槔唧w說明中國石拱橋的特點(diǎn)。第三部分（第9段）：分析中國石拱橋有這樣光輝成就的原因第四部分（第10段）：我國解放后橋梁事業(yè)的發(fā)展，并表明

5、了我國社會主義制度無比優(yōu)越。4、 根據(jù)剛剛給課文分層次，可以看出本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)嗎？具體分析。（總分。石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用”這一段，說明了世界橋梁史上所有的石拱橋的一般特點(diǎn)。這是總的方面。入后即說到個別：我國的石拱橋有悠久的歷史。再往下說，又以中國的石拱橋?yàn)榭偟姆矫?，以傳統(tǒng)的石拱橋和解放后新建的石拱橋?yàn)榉值姆矫妫▋煞矫妫┻M(jìn)行說明。這是寫中國石拱橋的總的思路。)5、 在總分的整體結(jié)構(gòu)中，包含了幾個結(jié)構(gòu)的構(gòu)件,請舉例說說。（第一段：總分事例式。第一句是總寫，后面兩句是分寫，舉出兩個事例說明橋與“

6、虹”的關(guān)系，全段的總說很精練，分說很生動，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次分明；第五段：總分要點(diǎn)式。總說句為“這座橋的特點(diǎn)是”，分別用（一）、(二)、（三)、（四），四個分點(diǎn)來說明趙州橋的特點(diǎn)；第九段：總分主次式。所問為本段的總說，答為分說，分別用首先、其次、再其次說明原因)6、 閱讀課文1、2段，總結(jié)石拱橋的特點(diǎn)（歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固）7、 中國石拱橋和世界普遍的石拱橋的特點(diǎn)一樣嗎？同學(xué)們剛剛看圖總結(jié)出的特點(diǎn)是否正確呢？同學(xué)們在文中找出答案。(課文第三段。中國石拱橋具有一般石拱橋的特點(diǎn)，即“不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，此外，中國石拱橋歷史悠久，分布廣泛，形式多樣，有不少驚人的杰作）（板書：中國石拱橋

7、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久、分布廣泛、形式多樣）8、 為什么我國石拱橋會有不少驚人的杰作呢？（課文第三部分）9、總結(jié)這堂課的主要內(nèi)容。作者是如何說明中國石拱橋特點(diǎn)的呢？下節(jié)課我們再一起探討，請同學(xué)們課后繼續(xù)研讀這篇課文。第二課時上節(jié)課我們已經(jīng)理清了本課的結(jié)構(gòu)，接下來我們一起來看看中國石拱橋具體有什么特征、這節(jié)課，老師設(shè)計(jì)了四個問題，我們一起在文中尋找答案。一、說明文是客觀地說明事物的一種文體, 目的在于給人以知識。在介紹時, 應(yīng)該說清楚事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等, 或者把事理闡述明白, 使讀者對所要說明的事物獲得一個正確的概念。中國石拱橋是抓住事物的實(shí)質(zhì), 有目的地進(jìn)行說明,我們知道本文

8、說明的中心是中國石拱橋，那重點(diǎn)突出中國石拱橋的什么特征?作者是如何突出的？（中國石拱橋具有一般石拱橋的特點(diǎn)，即“不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，此外，中國石拱橋歷史悠久，分布廣泛，形式多樣，有不少驚人的杰作。作者通過舉例子的方式，選擇最具代表性的趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f明中國石拱橋的特點(diǎn)）（順便復(fù)習(xí)了上節(jié)課內(nèi)容)1.試以趙州橋?yàn)槔米约旱脑捳f說它是如何體現(xiàn)了中國石拱橋的特點(diǎn)的。（課文第四、五段。趙州橋歷史悠久，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：全橋只有一個大拱，長達(dá)37.4米，橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。大拱的兩肩上，各有兩個小拱。大拱由28道拱圈拼成。全橋結(jié)構(gòu)均勻。體現(xiàn)中國石拱橋歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美、大小

9、不一）2.根據(jù)四五段的內(nèi)容，劃出趙州橋的示意圖，標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)。3.作者是如何說明盧溝橋的特點(diǎn)的？(課文6、7、8段盧溝橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：由11個半圓形石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米，橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體，是一座聯(lián)拱石橋。）4.作者以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f明中國石拱橋的特點(diǎn)，那它們之間除了有中國石拱橋的共同特征外，是否有不一樣的地方？（課文基本上是按照地理位置、修建時間、結(jié)構(gòu)特征的順序來分別介紹兩座橋的。但各自側(cè)重點(diǎn)不一樣。）2、 說明文說明事物就是要依據(jù)事物本身的條理，有步驟、有層次的逐一說明，采用什么順序, 主

10、要取決于作者說明對象的特點(diǎn)。中國石拱橋它的條理安排是怎樣的?時間順序:即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序?？臻g順序:說明文寫作中常見的一種順序。它是指按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹。這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征邏輯順序:即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系來說明的一種順序。它具體體現(xiàn)在以下幾個方面：1.由概括到具體；2.由主要到次要；3.從原因到結(jié)果；4.從整體到部分；5.從特點(diǎn)到用途；6.由個別到一般；7.由具體到抽象等。（本文是按照由一般到特殊，先概括后具體的邏輯順序進(jìn)行說明的。在說明橋梁結(jié)構(gòu)時，又是由整體到局部為序，例如“由

11、一般到特殊”：世界石拱橋的一般特點(diǎn)（概括）我國石拱橋的特點(diǎn)（概括）趙州橋的特點(diǎn)（具體）、盧溝橋的特點(diǎn)（具體）。又如“由整體到局部”：“趙州橋全橋只有一個大拱，長達(dá)37.4米”（整體）；“大拱的兩肩上，各有兩個小拱大拱由28個拱圈拼成”（局部）。再如“由先到后”：“旅人橋”、“趙州橋”、“盧溝橋”、“長虹大橋”（邏輯順序）。以上說明順序很多時候不是孤立地進(jìn)行，而是相互綜合運(yùn)用，是不能截然分開的。三座橋的說明則以時間先后為序。）1.作者在介紹趙州橋的特點(diǎn)時，是依照大拱的長度、小拱的作用、大拱拱圈的特點(diǎn)、全橋結(jié)構(gòu)的特色與四周景色配合的順序?qū)懙?，為什么不按照由大到小的說明順序，先把大拱的兩個特點(diǎn)介紹完

12、，再介紹小拱的特點(diǎn)呢？（趙州橋的四個特點(diǎn)中，、是不能互換的。因?yàn)榇蠊皟杉缟系膬蓚€小拱既是趙州橋首創(chuàng)肩拱的主要特點(diǎn)，又是從外觀上直接可以看到的美觀形式。而28道拱圈，則其他拱橋也有并列砌筑的，且需在橋的底部才可以看到。所以作者是按其特點(diǎn)的大小介紹而不是按拱的大小介紹）3、 說明語言的準(zhǔn)確性, 是說明文語言的先決條件。要準(zhǔn)確地如實(shí)地反映所要說明的事物, 就應(yīng)該做到語言運(yùn)用上的準(zhǔn)確, 遣詞造句要實(shí)事求是, 恰如其分, 不模棱兩可。中國石拱橋確實(shí)是這樣, 有表示估計(jì)、表示程度、表示時間等限制作用的詞語, 根據(jù)這幾種類型找出文章中相應(yīng)的詞語, 并說說其為什么具有準(zhǔn)確性？（由學(xué)生自主尋找，老師補(bǔ)充。體會說

13、明文語言準(zhǔn)確、周密)（課后習(xí)題第二大題答案1.“比較早”程度較輕，這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。2“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況。“有記載的”意思是有文字記錄的，使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。3“幾乎”這里表示一種約數(shù)，強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能，這樣寫表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，否則就與事實(shí)不符。4“當(dāng)時”是從時間上限定，表明這種情況就是在文中所指的時間節(jié)點(diǎn)上成立。“可算”是一種推測，是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況。）1.對于橋，我們首先應(yīng)該注重它的實(shí)際功能。課文中說石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，這樣先說外觀，再說功能，是不是主次顛倒？另外，“不但而

14、且”是不是應(yīng)該刪去？（對此，作者茅以升的解釋是：先寫形式，是橋所給人的直觀印象，是感性認(rèn)識。結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，是對橋的進(jìn)一步理解，亦即理性認(rèn)識。因此它們之間的關(guān)系是遞進(jìn)的而不是并列的，因而“不但”“而且”這兩個關(guān)聯(lián)詞，不但不可省略，而正要使用它們來確定它們的遞進(jìn)關(guān)系）4、 事物的特征往往是比較復(fù)雜的, 作為說明文, 要把說明對象的特征說得準(zhǔn)確、清楚、具體, 必須有相應(yīng)的說明方法。采用什么說明方法, 一方面要服從內(nèi)容的需要, 另一方面作者有選擇的自由。是采用一種說明方法, 還是采用多種說明方法;是采用這種說明方法, 還是采用那種說明方法, 可以靈活運(yùn)用。中國石拱橋一文, 主要運(yùn)用了幾種說明方法? 這些說

15、明方法的運(yùn)用有什么具體作用?(學(xué)生自主尋找，教師補(bǔ)充)(部分參考）(1)列數(shù)字：趙州橋非常雄偉，全長50。82米，兩端寬9。6米，中部略窄，寬9米。(通過確鑿的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說明了橋的規(guī)模，突出了趙州橋“雄偉”的特點(diǎn)。)(2)打比方：打比方只是一種說明方法，適用于說明文。而比喻則是一種修辭手法，適用于各種文體，如議論文，記敘文，散文，詩歌等文章都可廣泛運(yùn)用。比喻還有明喻，暗喻，借喻之分，而說明多用明喻和暗喻，不宜用借喻。橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓(形象地說明了中國石拱橋形式上的基本特征。)（3）引用。如引用水經(jīng)注里的“旅人橋”，說明我國石拱橋歷史悠久；引用唐朝張嘉貞的話“制造奇特，人不知

16、其所以為”，說明趙州橋設(shè)計(jì)施工的精巧；引用唐朝張鷟的贊語“初月出云，長虹飲澗”，說明趙州橋形式優(yōu)美，等等。這些引用增強(qiáng)了文章的說服力和感染力。(4)舉例子：我國的石拱橋幾乎到處都有其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。(作者為了說明中國石拱橋的特點(diǎn)，列舉了趙州橋和盧溝橋兩個例子。趙州橋是獨(dú)拱石橋的代表，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的代表，且兩座橋都世界聞名，例子具有代表性，典型性，令人信服）(5)下定義：由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。(使讀者具體直觀地認(rèn)識到聯(lián)拱石橋的形態(tài)特征。)（6）分類別。將被說明的對象，有序地照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。如趙州橋：“這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個大拱（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱（三）大拱由28道拱圈拼成（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱”分類說明，條理清楚，使讀者對趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有了完整而清晰的印象。（7）摹狀貌：為了使被說明對象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。如“