1、扇形教學(xué)目標(biāo)：在觀察、拼擺、討論、判斷等活動(dòng)中，經(jīng)歷初步認(rèn)識(shí)扇形的過(guò)程。知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圓中畫出扇形。體會(huì)扇形和圓的關(guān)系，感受扇形圖與名稱的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)弧、圓心角和扇形。如何按要求畫扇形。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入教師：秋天到了，一只只黃蝴蝶從樹上飛落下來(lái)，今天早上，老師就捉住了一只，你們想看嗎？拿出銀杏樹葉，讓學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)，“像什么圖形？”師：像扇子一樣的圖形，我們叫它扇形。今天我們就一起來(lái)了解一下扇形，共同探討關(guān)于扇形的相關(guān)知識(shí)。二、認(rèn)識(shí)扇形1、師：下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作共同折紙扇，并把四把紙扇拼成一個(gè)圓。2、把紙扇依次拿出一把紙扇，兩把紙扇，三把紙扇，讓學(xué)生觀察

2、拿走紙扇部分圖形的形狀。3、師展示簡(jiǎn)化圖形讓學(xué)生觀察形狀像什么圖形4讓學(xué)生觀察三個(gè)扇形，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話描述扇形有什么特征。小組討論后班上發(fā)言。使學(xué)生知道扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線圍成的圖形。5、最后，教師進(jìn)行概括，教師結(jié)合抽象出的扇形，介紹弧、圓心角的概念，并在圓上標(biāo)出。師：觀察得真仔細(xì)，確實(shí)扇形都是由兩條半徑和圓上的一段曲線圍成的，每個(gè)扇形都有一個(gè)角，角的頂點(diǎn)在圓心，這個(gè)角就叫做圓心角。教師在圓上標(biāo)出圓心、半徑和圓心角。6讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量書中扇形的圓心角的度數(shù)，并在圖上標(biāo)出圓心和圓心角的度數(shù)?；顒?dòng) 3【導(dǎo)入】練習(xí)三、課堂練習(xí)。1練一練第 1 題，師：同學(xué)們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了扇形，接下來(lái)請(qǐng)同

3、學(xué)們看練一練第一題，判斷一下哪個(gè)圖形中的涂色部分是扇形？為什么？2練一練第 2 題讓學(xué)生自主畫圖，并涂色。師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)扇形已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，下面看練一練第2 題，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅娴膱A中分別畫一個(gè)扇形，并涂色。師：請(qǐng)同學(xué)們用量角器測(cè)量一下自己所畫扇形的圓心角的度數(shù)，并標(biāo)出來(lái)。師：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了扇形，了解了扇形和圓的關(guān)系。其實(shí)生活中處處有數(shù)學(xué)，只要你留心觀察，認(rèn)真思考你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)奧秘。學(xué)生回答生：扇子。師板書：扇形學(xué)生折扇子，拼擺。扇形學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：l 扇形都是圓的一部分。l 扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線圍成的圖形。l 扇形都有一個(gè)角，角的頂點(diǎn)在圓心學(xué)生了解弧、圓心角概念學(xué)生測(cè)量完后，全班交流每個(gè)圓心角的度數(shù)。生 1：第一幅、第二幅圖形中的涂色部分不是扇形，因?yàn)樗鼈儾皇怯蓛蓷l半徑和圓上的一段曲線組成的。生 2：第三幅、第四幅圖形中的涂色部分是扇形。在學(xué)生畫出扇形后，鼓勵(lì)學(xué)生測(cè)量自己所畫圓心角的度數(shù)學(xué)生畫全班交流。活動(dòng) 4【活動(dòng)】活動(dòng)備擇方案激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師巡視指導(dǎo)。給學(xué)生充分時(shí)間，發(fā)表不同意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。師巡視指導(dǎo)先讓學(xué)生觀察幾個(gè)圓中的