1、大學(xué)生安全教育指標(biāo)體系研究,華北科技學(xué)院保衛(wèi)處 郭玉成,一、目前高校大學(xué)生安全教育開(kāi)展的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題,大學(xué)生安全教育是高校學(xué)生教育管理的重要組成部分。為了保障校園的安全穩(wěn)定，各高校都在大學(xué)生安全教育工作方面進(jìn)行了長(zhǎng)期不懈的努力，探索出了適合本校實(shí)際的安全教育方法。但是由于缺乏系統(tǒng)性、連貫性等問(wèn)題，水平與成效參差不齊，教育的效果也不盡相同。,一、目前高校大學(xué)生安全教育開(kāi)展的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題,（一），缺乏針對(duì)性，形式較單一。 （二），體系不完整，缺乏長(zhǎng)效性。 （三），重視法規(guī)教育，忽視成長(zhǎng)成才教育。 （四），形式大于實(shí)效，檢查多于細(xì)化。,一、目前高校大學(xué)生安全教育開(kāi)展的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題,

2、（一），缺乏針對(duì)性，形式較單一。 安全教育所采用的形式以傳統(tǒng)的宣講和說(shuō)教為主，教材內(nèi)容缺乏生動(dòng)性、新穎性，形式呆板、單一，難以觸動(dòng)同學(xué)們的內(nèi)心，無(wú)法引發(fā)其深度的感知與認(rèn)同。,一、目前高校大學(xué)生安全教育開(kāi)展的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題,（二），體系不完整，缺乏長(zhǎng)效性。 多數(shù)高?，F(xiàn)有的安全教育體系不夠嚴(yán)謹(jǐn)與完整，僅限于新生入學(xué)時(shí)的“一次性”的安全宣講，或者“短期性”的安全課堂，而缺乏延續(xù)性和長(zhǎng)效性。缺位嚴(yán)重，并且缺乏將安全主題一以貫之的長(zhǎng)效機(jī)制。經(jīng)常是關(guān)注重點(diǎn)人群和重點(diǎn)時(shí)期，而對(duì)所有人群的經(jīng)常性教育重視不夠。,一、目前高校大學(xué)生安全教育開(kāi)展的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題,（三），重視法規(guī)教育，忽視成長(zhǎng)成才教育。 現(xiàn)

3、有的安全教育僅著力突出“法制、校規(guī)”等教育內(nèi)容，而對(duì)于與學(xué)生成長(zhǎng)成才密切相關(guān)的心理健康教育、醫(yī)療保健教育等卻存在不同類別、不同程度的缺位。這樣一來(lái)既浪費(fèi)教育資源，又減弱安全教育的實(shí)效。,二、高校大學(xué)生安全教育體系的思考,、改革開(kāi)放以來(lái)尤其是進(jìn)入新的世紀(jì)以來(lái)，高校逐漸形成了交際社區(qū)和小社會(huì)，一方面大學(xué)校園在適應(yīng)教書(shū)育人的同時(shí)，另一方面也在進(jìn)行校園社會(huì)化的改革，我們看到越來(lái)越便捷的社會(huì)公共服務(wù)體系進(jìn)入了校園、師資的社會(huì)化和人才培養(yǎng)模式的開(kāi)放等辦學(xué)理念的改變，這一切都讓大學(xué)生與社會(huì)更緊密的聯(lián)系。大學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)其社交活動(dòng)的頻度、廣度和內(nèi)容也在不斷增加，而這在擴(kuò)充了大學(xué)生的視野的同時(shí)，也給大學(xué)生

4、帶來(lái)了不安全因素，即社交安全問(wèn)題。除此之外，跟大學(xué)生自身的利益緊密相連的財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題、心理疾病問(wèn)題等，對(duì)學(xué)校和犯罪本人都帶來(lái)了嚴(yán)重的危害。,二、高校大學(xué)生安全教育體系的思考,、教育部普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定中明確規(guī)定：高等學(xué)校應(yīng)將對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作，列入學(xué)校工作的重要議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校各部門(mén)和有關(guān)群眾團(tuán)體或組織要相互配合，積極開(kāi)展安全教育，普及安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和法制觀念，提高防范能力。學(xué)生安全教育應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)及青年學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)，在各種教學(xué)活動(dòng)和日常生活中，特別是節(jié)假日前適時(shí)進(jìn)行，并善于利用發(fā)生的安全事故教育學(xué)生，防患于未然。學(xué)

5、校應(yīng)根據(jù)環(huán)境、季節(jié)及有關(guān)規(guī)律進(jìn)行防盜、防火、防特、防病、防事故等方面的教育，并使之經(jīng)常化、制度化。高等學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育須注重心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)思想政治工作，教育學(xué)生注意保持健康的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生克服因各種原因造成的心理障礙，把事故消除在萌芽狀態(tài)。（高校安全教育工作的方針）,二、高校大學(xué)生安全教育體系的思考,、各個(gè)學(xué)校大學(xué)生安全教育既有共性的問(wèn)題，也有個(gè)性問(wèn)題，因每所學(xué)校歷史原因、地域不同、學(xué)生生源區(qū)別等原因，在構(gòu)建本校大學(xué)生安全教育體系中要以教育部和公安部有關(guān)法律法規(guī)為依據(jù)，充分借鑒各安全教育先進(jìn)院校經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校實(shí)際，創(chuàng)造性開(kāi)展長(zhǎng)效性、規(guī)范性的大學(xué)生安全教育體系，以適應(yīng)本校及本地區(qū)的發(fā)

6、展。,三、大學(xué)生安全教育指標(biāo)體系構(gòu)建,雖然各高校間存在各不相同的環(huán)境和特點(diǎn)，但有些共性的大學(xué)生安全教育指標(biāo)是基本相同的，我們?cè)诳偨Y(jié)各院校安全教育基礎(chǔ)上，制定了比較共性的大學(xué)生安全教育指標(biāo)體系，分為二級(jí)指標(biāo)，各學(xué)?？筛鶕?jù)自己實(shí)際適當(dāng)取舍二級(jí)指標(biāo)，也可以將二級(jí)指標(biāo)再細(xì)化為三級(jí)或四級(jí)指標(biāo)，大學(xué)生安全教育是全校師生的共同責(zé)任和義務(wù)，要形成上下齊心共管的“立體安全教育體系”，這才是安全教育的根本目標(biāo)，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)校安全發(fā)展的前提保證。,三、大學(xué)生安全教育指標(biāo)體系構(gòu)建,1.安全教育領(lǐng)導(dǎo)體系 2.安全教育制度體系 3.安全教育內(nèi)容體系 4.安全教育形式體系,三、大學(xué)生安全教育指標(biāo)體系構(gòu)建,.安全教育領(lǐng)導(dǎo)體

7、系 完善安全領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)制。做好高校安全教育工作,關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。高校各級(jí)黨政一把手是校園安全構(gòu)建的第一責(zé)任人,必須親自抓，負(fù)總責(zé)。要建立、健全由黨委牽頭，相關(guān)職能部門(mén)組成的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)負(fù)責(zé)、齊抓共管的工作機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)的重視和示范是搞好大學(xué)生安全教育管理的關(guān)鍵，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)的安全意識(shí)，將安全工作放在高校各項(xiàng)工作的首位，增強(qiáng)做好高校安全工作的責(zé)任感和緊迫感，針對(duì)校園安全管理工作的長(zhǎng)期性特點(diǎn)，在落實(shí)責(zé)任過(guò)程中,要明確安全管理的主要責(zé)任部門(mén)和責(zé)任人，同時(shí)還要明確協(xié)管部門(mén)與協(xié)管責(zé)任人，使管理組織與責(zé)任體系構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校在配備組織機(jī)構(gòu)過(guò)程中，應(yīng)將各部門(mén)的職責(zé)中加入安全管理責(zé)任內(nèi)容，以使安全管理工

8、作時(shí)時(shí)有人管、處處有人抓。學(xué)校要成立校園安委會(huì)（或安全教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組）,并且定期或不定期對(duì)校園安全情況進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。,三、大學(xué)生安全教育指標(biāo)體系構(gòu)建,.安全教育領(lǐng)導(dǎo)體系二級(jí)指標(biāo),三、大學(xué)生安全教育指標(biāo)體系構(gòu)建,2.安全教育制度體系 “沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”，制度建設(shè)有著根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性的規(guī)范作用。因此,要制定和不斷完善高校安全教育的各項(xiàng)管理規(guī)定，用制度來(lái)規(guī)范和調(diào)節(jié)各種關(guān)系，使一切工作都有章可依、有矩可循。健全的安全工作制度對(duì)學(xué)校安全教育有著很大的促進(jìn)作用。各高校要根據(jù)治安管理部門(mén)、消防部門(mén)和國(guó)家安全部門(mén)等的要求以及本校的實(shí)際情況，制定和實(shí)行嚴(yán)格而詳細(xì)的各項(xiàng)

9、安全管理制度。,三、大學(xué)生安全教育指標(biāo)體系構(gòu)建,2.安全教育制度體系二級(jí)指標(biāo),三、大學(xué)生安全教育指標(biāo)體系構(gòu)建,3.安全教育內(nèi)容體系 安全教育內(nèi)容是要針對(duì)大學(xué)生安全隱患和成才觀、世界觀確立，并融入大學(xué)生思想教育、心理教育等眾多內(nèi)容的綜合教育體系。要針對(duì)不同人群、不同專業(yè)、不同時(shí)期、不同特征進(jìn)行分門(mén)別類的系統(tǒng)教育，以達(dá)到較好的教育效果，最忌不切實(shí)際和大講堂式的一刀切教育模式，這極不適合大學(xué)生群體的年齡特性，常常會(huì)事得其反。內(nèi)容要靈活豐富多樣，喜聞樂(lè)見(jiàn)，其中以較完備的案例警示教育效果最好，以達(dá)到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的境界。,三、大學(xué)生安全教育指標(biāo)體系構(gòu)建,3.安全教育內(nèi)容體系二級(jí)指標(biāo),三、大學(xué)生安全教

10、育指標(biāo)體系構(gòu)建,4.安全教育形式體系二級(jí)指標(biāo),三、大學(xué)生安全教育指標(biāo)體系構(gòu)建,4.安全教育形式體系 學(xué)校各職能部門(mén)和老師要對(duì)照崗位安全職責(zé)，卓有成效地開(kāi)展安全教育活動(dòng)，充分發(fā)揮校園主流媒介作用，并使安全教育真正進(jìn)入課堂和宿舍，真正形成全天候立體的安全教育網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，安全教育形式還要靈活多樣、要符合大學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣，并與之產(chǎn)生共鳴，要體現(xiàn)大學(xué)生自我安全教育的主體作用，充分尊重他們的主人翁創(chuàng)造，以達(dá)到大學(xué)生自我服務(wù)、自我教育、自我管理的“三自教育管理模式”。,四、大學(xué)生安全教育指標(biāo)體系構(gòu)建的意義及措施,一、建設(shè)平安校園，關(guān)系到每個(gè)師生員工的切身利益，需要廣大師生的全員參與，需要各個(gè)部門(mén)的廣泛參與和密

11、切配合。因此,要建立一套較為完善的責(zé)任落實(shí)考核制度和獎(jiǎng)懲機(jī)制，將安全責(zé)任進(jìn)行分解,層層簽訂安全工作責(zé)任書(shū),層層明確目標(biāo)責(zé)任，一級(jí)抓一級(jí)，把工作落實(shí)到崗，把任務(wù)落實(shí)到人，以形成橫向到邊、縱向到底的安全工作責(zé)任體系。高校管理人員要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，以師生滿意為落腳點(diǎn)，積極化解校園內(nèi)部矛盾，這是構(gòu)建和諧校園的內(nèi)在要求，也是構(gòu)建安全教育體系的一項(xiàng)重要內(nèi)容。高校還應(yīng)與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門(mén)合作，大力加強(qiáng)安全防范工作，消除校園周邊的安全隱患。,四、大學(xué)生安全教育指標(biāo)體系構(gòu)建的意義及措施,二、構(gòu)建高校大學(xué)生安全教育體系，對(duì)于全面落實(shí)黨的教育方針，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿于國(guó)民教育全過(guò)程，深入實(shí)施素質(zhì)教育具有不可替代的基

12、礎(chǔ)作用；大學(xué)生安全教育與管理要走制度化、規(guī)范化道路，以保障有章可循，并將大學(xué)生安全教育貫穿于思想政治教育中，以維護(hù)校園安全、國(guó)家安全及社會(huì)穩(wěn)定。我們需要進(jìn)一步解放思想、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)改革創(chuàng)新，拓寬工作思路，適時(shí)研究解決可能影響校園安全穩(wěn)定的新情況和新問(wèn)題。努力營(yíng)造平安、和諧的校園環(huán)境，為學(xué)校教學(xué)科研工作創(chuàng)造安全穩(wěn)定的環(huán)境基礎(chǔ)。,華北科技學(xué)院簡(jiǎn)介,華北科技學(xué)院隸屬國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局，其前身是原國(guó)家煤炭工業(yè)部 1984 年投資興建的北京煤炭管理干部學(xué)院分院； 1993 年改制為華北礦業(yè)高等?？茖W(xué)校，面向全國(guó)招生； 1997 年被原國(guó)家教委評(píng)為全國(guó) 27 所示范性高等工程專科重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校之

13、一； 2002 年升格為普通本科院校，更名為華北科技學(xué)院；2011 年獲得工程碩士（安全工程領(lǐng)域）專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)資格。 學(xué)校占地面積 800 畝，建筑面積 45 萬(wàn)平方米。建有省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 3 個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 1 個(gè)。學(xué)校現(xiàn)有教職工 1000 余人，其中專任 教師 800 余人，教授、副教授約占教師總數(shù)的 42% ，具有博士、碩士學(xué)位的教師約占教師總數(shù)的 77% 。 學(xué)校設(shè) 37 個(gè)專業(yè)，安全技術(shù)及工程、采礦工程為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科；安全工程、采礦工程、自動(dòng)化 3 個(gè)本科專業(yè)被教育部列為特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。全日制在校學(xué)生 16000 余人，畢業(yè)生初次就業(yè)率始終保持在 80% 以上 。

14、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)是以安全科技為特色，工、管、文、理、經(jīng)、法等學(xué)科相結(jié)合的多科型現(xiàn)代大學(xué)；建設(shè)成為安全生產(chǎn)領(lǐng)域培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)人才和解決關(guān)鍵科技問(wèn)題的一流教育培訓(xùn)基地。,華北科技學(xué)院校園安全教育管理的一些做法和經(jīng)驗(yàn),.加大校園安防設(shè)施的投入（監(jiān)控、消防、門(mén)禁系統(tǒng)等） .加強(qiáng)崗位責(zé)任指標(biāo)系統(tǒng)化管理，規(guī)范服務(wù)程序 .保衛(wèi)干部24小時(shí)值班制及校內(nèi)110報(bào)警制度 .加強(qiáng)二級(jí)單位安全管理崗位職責(zé)，簽定責(zé)任書(shū) .加強(qiáng)校園警務(wù)室建設(shè)，充分發(fā)揮社區(qū)民警安保作用 .學(xué)生安全信息員制度 .外事及特殊群體管理制度（屬當(dāng)?shù)厣嫱庵攸c(diǎn)單位） .校園安全文化建設(shè)（“11.9安全活動(dòng)月”等）,華北科技學(xué)院校園安全教育管理的一些做法和經(jīng)驗(yàn),華北科技學(xué)院校園安全教育管理的一些做法和經(jīng)驗(yàn),華北科技學(xué)院校園安全教育管理的一些做法和經(jīng)驗(yàn),保衛(wèi)處報(bào)警指揮系統(tǒng)流程,.校外警情處置 .校內(nèi)警情處置 .重大警情處置 .一般警情處置 .報(bào)警指揮中心職責(zé) .治安