2017 年春最新改版審定小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四五單元教案 8 靜夜思 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫 7 個(gè)生字。 2感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。 3正確、有感情地誦讀、背誦這首詩(shī)文。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)讀生字，寫生字。 2、朗讀、背誦古詩(shī) 教學(xué)難點(diǎn)： 1、感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。 2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 件，生字卡片 教學(xué)過程： 一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入 1小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘粍t： 有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢， 有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。 （謎底：月亮） 小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩(shī)人、作家和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩(shī)人、作家會(huì)想起許多令他們思念的東西。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)靜夜思。 教師板書，學(xué)生齊書空）認(rèn)讀生字“靜”“夜” 李白）哪位同學(xué)對(duì)詩(shī)人有所了解？學(xué)生自由回答。 二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容 1自主練讀課文，并用“ ”劃出不認(rèn)識(shí)的字。 2四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)：說一說有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的的字借助拼音自學(xué)，小組內(nèi)交流識(shí)字方法，互教互學(xué)。 3指名學(xué)生一行一行讀課文。注意正音，指導(dǎo)讀好 “ 床、 光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。 4同桌互相讀一讀，爭(zhēng)取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。 三、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字 生字藏在星星里，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 2游戲鞏固：看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，月亮姐姐帶著星星妹妹也趕來湊熱鬧了，月亮姐姐說：“我把星星妹妹變了個(gè)模樣，我來考考你們，誰(shuí)能認(rèn)識(shí)，我們就和她交朋友。”（課件出示月亮星星圖，指名一位學(xué)生上來點(diǎn)擊鼠標(biāo)，大家一齊認(rèn)讀 )，看到你們玩得這么開心，老師也想?yún)⒓樱袉??我來指，你來認(rèn)，認(rèn)的時(shí)候還可以站起來加上動(dòng)作演一演這個(gè)字的意思。 3出示：“光 、床 、望、鄉(xiāng) ” 4 張生字卡片，開火車同桌齊讀后鼻音的字。 4出示生字卡片教學(xué)新偏旁“攵”“心”。 5這些字都會(huì)讀了，古詩(shī)是不是也能讀正確呢？ （ 1）指名讀古詩(shī)，其他學(xué)生認(rèn)真聽，準(zhǔn)備給同學(xué)正音。 （ 2）齊讀，讀后正音。 四、創(chuàng)設(shè)情景，感受詩(shī)意。 1 (課件出示插圖，配上馬思聰?shù)撵o夜思樂曲 )談話：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個(gè)安靜的夜晚，李白在窗前難以入睡。他看到月光穿過窗又灑落在床前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，在他的心里油然而生?？墒?，今夜，詩(shī)人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，他沒有電話可以跟親人朋友聊天，回家的路是那么長(zhǎng)，更沒有我們今天的汽車、火車、飛機(jī)讓他快點(diǎn)回家，他 不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓。于是他寫下了這千百年來感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的著名詩(shī)篇靜夜思 2離開家鄉(xiāng)，離開親人，李白的心里一定非常（生說：難過、傷心、悲哀 ) 3教師范讀，學(xué)生看著畫面，想著教師剛才的講解感受詩(shī)中之情。 4小朋友，此時(shí)的你們看到月亮你想到了什么？ 5模仿練讀，想象意境。 6播放課文朗讀視頻，朗讀表演：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月 (生雙手合攏放在背后，深情吟誦 ) 五、寫字練習(xí)，學(xué)寫 7 個(gè)生字 （一）引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字的筆順及占格。 （二）學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。注意寫字時(shí)的坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)。（背景音樂播放） 展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。 六、拓展活動(dòng) 1 欣賞學(xué)唱靜夜思歌曲，讓孩子們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。 一讀，背一背。 板書設(shè)計(jì) 靜 夜 思 李白 床前 明月 光， 疑是 地上 霜。 舉頭 望 明月， 低頭 思 故鄉(xiāng)。 教學(xué)反思： 有趣的謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，第二環(huán)節(jié)識(shí)字教學(xué)中，因?yàn)閷?duì)孩子們的充分信任，放手讓孩子們自己識(shí)字，互幫互學(xué)，但是，大部分學(xué)生憑借對(duì)詩(shī)歌早已耳熟能詳?shù)淖孕?，沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)生字，以至于第三環(huán)節(jié)復(fù)現(xiàn)生字時(shí)占用了大量的時(shí)間。這個(gè)失誤讓我明白了，備課不僅要備教材還要備學(xué)生，應(yīng)該充分了解學(xué)情，才能更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。另外這堂課的紀(jì)律不是很好，坐在前面的大部分孩子都能跟著老師一起學(xué)習(xí)，但是后排的一些男孩子就有些管不住自己。怎樣掌控好低年級(jí)課堂紀(jì)律，讓孩子們動(dòng)而不亂，活而有序呢？我想 這還有待自己通過不斷的學(xué)習(xí)，獲取更多的教學(xué)機(jī)智和更好的教學(xué)設(shè)計(jì)。 3 這節(jié)課，我主要體現(xiàn)了讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書、學(xué)習(xí)這一教學(xué)理念。在新的課堂環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強(qiáng)。教學(xué)第四環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較合適。這首詩(shī)很短，含義又及深，很難讓一年級(jí)的學(xué)生全面理解，怎樣深入感知課文中的情感？我沒有用分析的辦法逐字逐句地講解，而是利用詩(shī)意的畫面和故事，用播放音樂和觀看朗讀視頻來練習(xí)有感情地朗讀，使學(xué)生整體感知，這樣符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，特別是農(nóng)村里百分之九十多的留守兒童感受得會(huì) 更深。當(dāng)問及“小朋友，此時(shí)的你們看到這一輪明月想到了什么呢？”孩子們都紛紛回答，在創(chuàng)造性想像中，學(xué)生們更真切地領(lǐng)會(huì)了詩(shī)的靈魂，并與詩(shī)人在富有創(chuàng)造性的詩(shī)意情境中相會(huì)、相融了，他們的心靈也和詩(shī)人的心靈變得一樣詩(shī)意。他們?cè)谶@在濃濃的詩(shī)意中感悟、體驗(yàn)著、想像著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。最后一個(gè)環(huán)節(jié)欣賞學(xué)唱靜夜思這首兒歌把課堂氣氛推向高潮，孩子們都大聲地深情地歌唱著，我相信每一個(gè)學(xué)生今后都會(huì)用一生的時(shí)間去品讀這首詩(shī)。 盡管教學(xué)是個(gè)不完美的藝術(shù)，但我相信，只要我們深入研讀教材，就可以把缺陷減少一點(diǎn)，再減少一點(diǎn)。把文本與孩 子的生活拉近，孩子就會(huì)喜歡，就會(huì)愛上語(yǔ)文。 9 夜色教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、認(rèn)識(shí)“膽、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、覺” 10 個(gè)生字。 2、會(huì)寫“再、事、講、拉” 4 個(gè)字。 3、學(xué)習(xí)“提手旁”。 4、正確流利的朗讀課文，能根據(jù)提示背誦課文。 過程與方法： 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。 2、分段朗讀，引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)段落的朗讀中對(duì)比體會(huì)爸爸和媽媽在對(duì)待文中小朋友在怕黑問題上的方式。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 讓學(xué)生懂得親身體驗(yàn)與實(shí)踐的重要性，培養(yǎng)孩子勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握 4 個(gè)會(huì)寫字的正確讀音、字形。 教學(xué)難點(diǎn)： 讀懂課文，體會(huì)夜色的美麗，懂得有些事情不能只靠聽，還要自己去親身體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 字卡、課件、 一、情境導(dǎo)入： 1、同學(xué)們，和老師一起唱小星星這首歌曲好嗎？ 2、你們喜歡這首歌嗎？誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色？（夜晚時(shí)候的景色）用一個(gè)兩個(gè)字的詞，夜晚的景色還可以叫什么？課件出示（夜色） 師：我們還學(xué)過了一首和夜色有關(guān)的詩(shī)，誰(shuí)知道是什么？讓我們齊背靜夜思好不好？ 3、老師很想知道你們眼中的夜色是什么樣的？誰(shuí)能說給老師聽聽。 4、今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的嗎？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí) 13 課夜色 板書課題：夜色 5、學(xué)生齊讀課題。 二、初讀課文，識(shí)記生字 1、自讀課文。自己試著把課文讀通順，讀流利。（課件出示讀文要求） 2、出示生字，指生領(lǐng)讀，糾正讀的不準(zhǔn)的字音。 3、去掉拼音你還認(rèn)識(shí)嗎？ 4、小組內(nèi)檢查生字，誰(shuí)全認(rèn)對(duì)了，就是“識(shí)字大王”。 組長(zhǎng)利用生字卡片檢查生字的識(shí)記情況，對(duì)全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星。 5、讀字小游戲：我讀你指。 6、請(qǐng)同學(xué)們找出生字在課文中的詞語(yǔ)。教師課件展示。 7、看誰(shuí)反應(yīng)快：搶讀詞語(yǔ)。 8、分組比賽游戲：哪組能讓花朵順利都開放。（每個(gè)詞準(zhǔn)確的讀兩遍花就能順利的開放。 8、寫字：再 事 此 故。 （ 1）紅顏色的字 是我們這課要求會(huì)寫的字，本節(jié)課我們先來寫四個(gè)。 （ 2）齊讀生字 （ 3）我們先來看看這些字能組什么詞。 （ 4）指導(dǎo)書寫：觀看字的占位，師范寫，生描紅寫兩個(gè)。抄詞。 （ 5）師巡視并適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。 三、課間律動(dòng)：手指操。 四、再讀課文，理解課文 1、可愛的生字寶寶跑回課文里，你們還能認(rèn)識(shí)他們嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真的讀一遍課文。 2、教師范讀，大家認(rèn)真聽。你們讀的真好，老師也想來讀一讀，你們能認(rèn)真聽嗎？請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考，你們都聽懂了什么？（課件出示課文）并標(biāo)出自然段。 問題：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么？ （隨機(jī)板書。如：害怕 不害怕。） 3、指導(dǎo)朗讀第一節(jié) 師：你們理解得真好。那么誰(shuí)能告訴老師，你是從哪個(gè)小節(jié)看出這個(gè)小朋友膽小、怕黑的？（出示課文第一節(jié)。） 這個(gè)省略號(hào)的作用就是想到了許多令我害怕的事情。請(qǐng)你們猜一猜這時(shí)“我”心里都想 了些什么？指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，讀出害怕的語(yǔ)氣。 指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。 （ 4）師范讀 4、 指導(dǎo)朗讀第二節(jié) （ 1）出示課文第二小節(jié)。指生朗讀。 （ 2）同學(xué)們看大屏幕的這段有沒有發(fā)現(xiàn)這些紅色的字??？這幾個(gè)紅色的字呀，都有幾個(gè)同音字，看看你會(huì)不會(huì)用這些同音字。（課件出示） （ 4）課件出示圖片 老師小結(jié)：原來晚上也像白天一樣美好、可愛。 指導(dǎo)學(xué)生讀出驚訝而又欣喜的語(yǔ)氣。 請(qǐng)學(xué)生試著用這種語(yǔ)氣讀一讀。 （ 5） 選擇自己喜歡的小節(jié)美美的讀一讀。 3、 練習(xí)有感情地朗讀課文。 選擇自己喜歡的小節(jié)美美的讀一讀。 4、游戲背誦：看看同學(xué)們對(duì)這篇課文記住了多少，我們一起來填空。 五、總結(jié)課文： 同學(xué)們這節(jié)課學(xué)的非常認(rèn)真老師很高興，相信你們下節(jié)課也依然出色。 六、布置作業(yè)： 本課會(huì)寫的四個(gè)生字每個(gè)一行，詞兩個(gè) 在夜晚觀察一下美麗的夜色，并把自己觀察到的和感受到的用文字記錄下來。 七、板書設(shè)計(jì)： 夜色 害怕 不害怕 學(xué)情分析： 我班現(xiàn)有學(xué)生 27 人，其中女生有 10 人。一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段 ,通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和本學(xué)期 1 個(gè)多月的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼 音的讀寫 ,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲 ;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事 ;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思 有個(gè)別孩子上課的習(xí)慣還不是很好，上課注意力不集中，或是有意注意力時(shí)間太短，在本課教學(xué)中我繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。 10 端午粽教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí) 15 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)字。 2、自主積累詞語(yǔ)。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、了解課文內(nèi)容，了解人們?cè)诙宋绻?jié)吃粽子的來歷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)偉大的愛國(guó)詩(shī)人屈原的敬佩之情以及了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日來歷的興趣，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面，滲透對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí) 15 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)方法： 情境法、游戲法、小組合作法 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、掛圖。 課時(shí)安排： 四課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、故事導(dǎo)入 1、師動(dòng)情講述屈原的故事。 2、板題揭題。 3、說說你對(duì)粽子有多少了解？ 二、初讀課文。 1、學(xué)生自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來。 2、用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)生字。（問老師、問同學(xué)、聯(lián)系上下文） 3、再讀課文，鞏固剛剛學(xué)會(huì)的生字。 4、標(biāo)出課文自然段，指名分段讀課文。 5、指名評(píng)價(jià)，糾正讀音。 三、學(xué)習(xí)生字。 1、小老師帶讀生字。 2、齊讀帶拼音的生字。 3、開火車認(rèn)讀不帶拼音的生字。 4、猜字游戲。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固生字。 1、開火車讀生字。 2、找朋友游戲鞏固識(shí)字。 3、學(xué)生互相介紹幾個(gè)難字的記憶方法。 二、朗讀課文。 1、學(xué)生自由讀課文。 2、指名分段讀課文，正音。 3、小組比賽讀課文。 4、選擇自己喜歡的自然段背誦。 三、拓展延伸。 1、學(xué)了這篇課文，你知道了什么？ 2、我國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？ 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字。 1、開 火車讀生字卡。 2、踩地雷游戲。 二、寫字。 1、出示“方、工、快”。 （ 1）、認(rèn)讀。開火車讀。齊讀。 （ 2）、擴(kuò)詞。 （ 3）、記字形。指導(dǎo)書寫。 2、出示“信、作、偉、住、伴”。 （ 1）讀一讀，找規(guī)律。 （ 2）擴(kuò)詞。 （ 3）指導(dǎo)書寫。 3、學(xué)生練寫。 第四課時(shí) 一、積累詞語(yǔ)。 1、在這課你學(xué)到了哪些詞語(yǔ)？ 2、把這些詞語(yǔ)抄在你的采蜜本上。 二、開心樂園。 1、詞語(yǔ)游戲。 送鮮花入瓶。 2、跟同學(xué)講一講吃粽子的來歷?；ハ嘣u(píng)一評(píng)。 3、選擇自己喜歡的自然段背誦。 11 彩虹 教學(xué)目標(biāo)： 確認(rèn)讀本課“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”等十二個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“著、那、到、高、興、千、成”等七個(gè)生字。 感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。 過本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心父母、關(guān)心家人。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：在文章的學(xué)習(xí)中教育學(xué)生做一個(gè)關(guān)心父母、關(guān)心家人的孩子。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1能認(rèn)識(shí)“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙 ”12 個(gè)生字，學(xué)會(huì)“著、那、到、高、興、千、成” 7 個(gè)生字。 2初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。 教學(xué)過程： 一、談話激趣，引入新課。 師：（出示圖片）同學(xué)們，這是什么？ 生：彩虹。 師：彩虹有什么顏色？ 生：赤橙黃綠青藍(lán)紫。 師：今天我們就來學(xué)習(xí)彩虹這篇新文章。（板書課題：彩虹） 二、初讀課文，整體感知。 1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，課文講了幾件事情？ 師：誰(shuí)來說說課文講了哪幾件事情？ 生：三件事情：一是我在彩虹橋上灑水為爸爸澆山上的田地； 二是在彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭； 三是在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興。（教師引導(dǎo)） 2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 （ 1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。 （ 2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀） 三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。 1、檢查生字的自學(xué)情況 （ 1）出示生字卡片，“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”指名讀。 （ 2）開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。 2、寫字。 （ 1）出示我會(huì)寫的 7 個(gè)生字 :“著、那、到、高、興、千、成” ,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。 （ 2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。 （ 3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。 2 四、課堂總結(jié) 在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利地朗讀課文。 2、通過本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心父母、關(guān)心家人。 課前準(zhǔn)備： 生字卡片，多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、 抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。 2、 聽寫生字。 3、 學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。 二、初讀課文，整體感和。 1、學(xué)生分小組讀，給生字正音。 2、文章有幾個(gè)自然段？（四個(gè)） 3、課文讀給同桌聽，想一想，天上真的有一座美麗的橋嗎？ 三、課文詳解。 1、分小組朗讀課文，想一想：天上美麗的橋是什么？讀后，小組匯報(bào)交流。 生：天上美麗的橋是雨后的彩虹。 師：文中的我把彩虹說成美麗的橋，說明了什么？ 生：說明我愛想象、愛思考。 師：那“我”真的能走上這座美麗的橋嗎？為什么？ 生：不能，因?yàn)樗遣屎纾駱?，而且在天空中?師：那課文中“我”卻在這座橋上為爸爸、媽媽和哥哥做了好多事，又是怎么回事？ 生：這是“我”想的，希望可以幫助他們。 師：“我”能想象出這么多事，說明了什么？ 生：說明我是一個(gè)“想象力”豐富的孩子。 2、全班集體讀二、三、四段，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生 1：我為每一個(gè)家人都做了事情。 生 2：這三段最后一句話都是“你高興嗎”。 師：從這些發(fā)現(xiàn)上你覺得“我”是一個(gè)什么樣的孩子？ 生：懂事、關(guān)心父母、關(guān)心家人。 3、那么，我們也應(yīng)該向這位小朋友學(xué)習(xí)，多關(guān)心父母、家人，同學(xué)們平時(shí)在家里是怎么做的？（學(xué)生自由回答） 4、小組分段朗讀、小組比賽朗讀。 四、總結(jié)全文。 1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？ 2、教師總結(jié)：除了學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該多關(guān)心父母和家人。 板書設(shè)計(jì)： 11 彩虹 彩虹橋上為爸爸灑水澆田地 彩虹 彩虹橋上 拿鏡子照媽媽梳頭 關(guān)心父母、家人 彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高 興 課后反思： 彩虹是孩子們熟悉又陌生的自然現(xiàn)象，由此入手，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入到初讀課文，到識(shí)字、讀文答題，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”的理念，充分地把讀書權(quán)教給學(xué)生。另外，我作為一個(gè)引導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生找到問題的答案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。 語(yǔ)文園地四 教學(xué)目標(biāo)： 識(shí)、積累字詞；掌握“主、書、門、我”四字“點(diǎn)”的正確書寫。 過讀、寫背 積累詞語(yǔ)并掌握詞語(yǔ)的輕聲朗讀；熟讀背誦古詩(shī)尋隱者不遇。 發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，通過讀、寫背積累詞語(yǔ)并掌握詞語(yǔ)的輕聲朗讀。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)、積累字詞；掌握“主、書、門、我”四字“點(diǎn)”的正確書寫。 2通過讀、寫背積累詞語(yǔ)并掌握詞語(yǔ)的輕聲朗讀。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)搿?同學(xué)們，下面我們來做我說你指的游戲。（學(xué)生食指指著鼻子，教師說哪個(gè)人體器官，學(xué)生快速指出） 二、趣味識(shí)字。 1、學(xué)生自由讀字詞。（教師正音） 2、從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)？（都是人體器官） 3、你還知道哪些人體器官？（眼睛、耳朵、手掌） 4、集體齊讀字詞。 三、字詞句運(yùn)用。 1、讀一讀。 （ 1）學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。 （ 2）教師范讀，學(xué)生正音。 （ 3）你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （第一行詞語(yǔ)最后一個(gè)字都是“子”；第二行都是人物稱呼的疊詞；這些詞語(yǔ)的最后一個(gè)字都是輕聲。） （ 4）小組再讀詞 語(yǔ)。 （ 5） 集體讀詞語(yǔ)。 四、書寫提示。 1、 學(xué)生分小組自由讀詞語(yǔ)，要求把字音讀準(zhǔn)。教師抽查學(xué)生，然后泛讀。 2、 學(xué)生上臺(tái)書寫筆順。教師檢查，學(xué)生書空。 （注意三個(gè)字：點(diǎn)在正上方或左上方或右下方，先寫點(diǎn)） 3、 學(xué)生描紅、臨寫。（教師指導(dǎo)） 五、課堂總結(jié)。 同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握生字的筆順，并規(guī)范書寫。 2、積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)閱讀興趣。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、閱讀輕聲詞語(yǔ)。 2、誰(shuí)還能說出一些輕聲詞語(yǔ)？（姐姐、孩子、燈籠） 二、日積月累。 1、學(xué)生自由讀古詩(shī)。 2、教師簡(jiǎn)介作者賈島。 3、請(qǐng)學(xué)生試說尋隱者不遇的意思。（教師指導(dǎo)） 4、集體齊讀，學(xué)生背誦。 三、布置作業(yè)。 回家和爸爸媽媽一起閱讀妞妞趕牛。 四、課堂總結(jié)。 學(xué)了這一課，你懂得了什么？ 2017 年春最新改版審定小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教案 5 動(dòng)物兒歌 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字；正確書寫 7 個(gè)生字。 2、認(rèn)識(shí) “蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛 ”等詞語(yǔ)，正確朗讀兒歌。 教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫 7 個(gè)字；朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：正確識(shí)讀 12 個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片 教學(xué)過程： 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí) 5 動(dòng)物兒歌，請(qǐng)同學(xué)們和我一起書寫課題。師板書課題并口述目標(biāo)： 二、比賽讀課文：（第一次 “先學(xué)后教 ”） 第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)字音讀得準(zhǔn) 1、老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽清字音。同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會(huì)讀的字詞畫上符號(hào)。 2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字問同桌。 全部會(huì)讀的請(qǐng)舉手。下面開始比賽，請(qǐng)聽老師提的要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翹舌音的問題，聽得同學(xué)比誰(shuí)聽得認(rèn)真，聽出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。 3、同桌朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。 4、指名輪讀。 (一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。） 5、課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來考你們了，我讓本課的一些詞語(yǔ)寶寶都集合在了一起，你們能叫出他們的名字嗎？給大家 1分鐘時(shí)間，待會(huì)沒有拼音的幫助看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪 、蜘蛛 生練讀一一同桌互相檢測(cè) ，指名讀詞語(yǔ)。 6、再指名讀，并擴(kuò)詞練習(xí)。 間 迷 造 運(yùn) 池 歡 網(wǎng) 有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵），再齊讀兩遍。 7、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。 字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)能流利朗讀課文。先給你 們 2 分鐘練讀時(shí)間，待會(huì)我們繼續(xù)比賽。 三、課文讀得流利。（第二次 “先學(xué)后教 ”） 請(qǐng)聽老師提的要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翹舌音的問題，聽得同學(xué)比誰(shuí)聽得認(rèn)真，聽出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。 1、生自由練讀（ 2 分鐘） 2、男、女賽讀 男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來讀相信會(huì)更好的。來齊讀一遍。 3、齊讀課文 課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，比會(huì)寫字寫得正確、規(guī)范。 四、比賽會(huì)寫字（第三次 “先學(xué)后教 ”） 1、師出示會(huì)寫字，學(xué)生觀察。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察 “間、迷、造、運(yùn) ”，注意它的筆順筆畫、在田字格中的 位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。 2、生說筆順 齊書空。 3、生說提醒的地方。 4、生描紅并練寫。 寫最不好的兩名學(xué)生上臺(tái)臨摹。 指名上臺(tái)糾正。 師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。 生再練寫。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練：寫生字并組詞。 六、板書設(shè)計(jì) 5 動(dòng)物兒歌 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛 間 迷 造 運(yùn) 池 歡 網(wǎng) 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解蟲字旁的字的特點(diǎn)，培養(yǎng)歸類學(xué)習(xí)方法。 2、朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：了解蟲字旁形聲字的特點(diǎn) . 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本 教學(xué)過程 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí) 5 動(dòng)物兒歌，請(qǐng)跟老師口述目標(biāo)： 二、歸類識(shí)字（第一次“先學(xué)后教”） 1、 出示詞語(yǔ) “蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ，自己讀一讀。 2、 思考：說說這些字有什么相同特點(diǎn)？ 3、 說一說還認(rèn)識(shí)那些帶有蟲字旁的詞。 4、鞏固形聲字的特點(diǎn)，拓展識(shí)字。 三、背誦課文（第二次 “先學(xué)后教 ”） 反復(fù)連讀，指導(dǎo)背誦 1、聽讀表演，整體回顧：課文主要講了什么？ 2、熟讀課文，連說學(xué)寫 （ 1）說說平時(shí)看到的蜻蜓與蝴蝶的動(dòng)作有什么不同。 （ 2）加入動(dòng)作朗讀，體會(huì) “展翅飛，捉迷藏 ”的不同含義。 （ 3）觀察螞蟻運(yùn)糧食的方便，用 “小螞蟻，你們真 呀 ”的句式練習(xí)說話。 （ 4）帶著對(duì)螞蟻敬佩之情自由連讀，這名朗讀。 （ 5）指導(dǎo)朗讀 “蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙 ”。 （ 6）加入動(dòng)作，自由輕聲背誦課文。 四、 當(dāng)堂訓(xùn)練： 1、背誦課文。 2、完成課后的讀一讀，記一記。 五、拓展活動(dòng)：課后在父母帶領(lǐng)下觀察其他小動(dòng)物的生活環(huán)境和方式，試著用課文的兒歌形式編一編。 板書設(shè)計(jì) 5 動(dòng)物兒歌 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛 半空 花間 土里 地上 池中 房前 教學(xué)反思： 6、古對(duì)今 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字；正確書寫 7 個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“酉”。 2、正確朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫 7 個(gè)字；認(rèn)識(shí)偏旁“酉”，朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：正確識(shí)讀 12 個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片 教學(xué)過程： 一、揭題示標(biāo) 1、同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí) 6 古對(duì)今，請(qǐng)同學(xué)們和我一起書寫課題。師板書課題并口述目標(biāo)： 2、回憶對(duì)韻歌，理解“對(duì)”含義。 二、比賽讀課文：（第一次 “先學(xué)后教 ”） 第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)字音讀得準(zhǔn) 1、老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽清字音。同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會(huì)讀的字詞畫上符號(hào)。 2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字問同桌。 全部會(huì)讀的請(qǐng)舉手。下面開始比賽，請(qǐng)聽老師提的要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字。聽得同學(xué)比誰(shuí)聽得認(rèn)真，聽出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。 3、同桌朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。 4、指名輪讀。 (一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。） 5、課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來考你們了，生字寶寶能不能難住你？ 園 嚴(yán) 寒 酷 暑 涼 晨 細(xì) 朝 霞 夕 楊 生練讀一一同桌互相檢測(cè)，再指名讀。 6、認(rèn)識(shí)偏旁“酉”。 7、口頭擴(kuò)詞練習(xí)。 有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵），再齊讀兩遍。 8、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。 字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)能流利朗讀課文。先給你 們 2 分鐘練讀時(shí)間，待會(huì)我們繼續(xù)比賽。 三、課文讀得流利。（第二次 “先學(xué)后教 ”） 時(shí)間到，想讀的請(qǐng)舉手，找誰(shuí)呢？都想??！這樣吧：我們小組賽讀吧？ 1、生自由練讀（ 2 分鐘） 2、男、女賽讀 男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來讀相信會(huì)更好的。來齊讀一遍。 3、齊讀課文 課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，比會(huì)寫字寫得正確、規(guī)范。 四、比賽會(huì)寫字（第三次 “先學(xué)后教 ”） 1、師出示會(huì)寫字，學(xué)生觀察。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察生字，注意它的筆順筆畫、在田字格中的 位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。 2、生說筆順 齊書空。 3、生說提醒的地方。 4、生描紅并練寫。 寫最不好的兩名學(xué)生上臺(tái)臨摹。 指名上臺(tái)糾正。 師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。 生再練寫。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練：寫生字并組詞。 六、板書設(shè)計(jì) 6 古對(duì)今 園 嚴(yán) 寒 酷 暑 涼 晨 細(xì) 朝 霞 夕 楊 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解“對(duì)子”含義，感受祖國(guó)文字的魅力。 2、流利朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)：流利朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：了解“對(duì)子”含義，感受祖國(guó)文字的魅力。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、 教學(xué)過程 : 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí) 6 古對(duì)今，請(qǐng)跟老師口述目標(biāo)： 二、了解“對(duì)子”含義（第一次 “先學(xué)后教） 1、數(shù)一數(shù)課文一共有幾節(jié)？標(biāo)上序號(hào)。 2、自讀課文，邊讀邊思考：這首對(duì)子歌的內(nèi)容與什么有關(guān)？交流反饋。 4、 引導(dǎo)學(xué)生了解“對(duì)子”含義。 對(duì)子又叫對(duì)聯(lián)，是我國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言表現(xiàn)形式，有獨(dú)特的祖國(guó)文字的魅力。 三、背誦課文（第二次 “先學(xué)后教 ”） 1、快速連讀，練習(xí)背誦。 2、 抽背展示，并讓背誦的學(xué)生交流自己快速背誦的方法，其他借鑒學(xué)習(xí)。 3、加入動(dòng)作，自由輕聲背誦課文。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練： 1、背誦課文。 2、完成課后的讀一讀，記一記。 五、拓展活動(dòng)：課后收集自己家中的春聯(lián)，讀一讀，背一背。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思： 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫 7 個(gè)字。 2、正確地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫 7 個(gè)字；朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：正確識(shí)讀 12 個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片 教學(xué)過程： 一、揭示課題，啟發(fā)談話 1、課間小朋友在哪兒活動(dòng)？你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)？ 2、看圖，說說課間還可以開展哪些活動(dòng)？ 3、同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們口述目標(biāo)： 二、比賽讀課文：（第一次 “先學(xué)后教 ”） 第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)字音讀得準(zhǔn) 1、老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽清字音。同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會(huì)讀的字詞畫上符號(hào)。 2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字問同桌。 全部會(huì)讀的請(qǐng)舉手。下面開始比賽，請(qǐng)聽老師提的要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字。聽得同學(xué)比誰(shuí)聽得認(rèn)真，聽出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。 3、同桌朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。 4、指名輪讀。 (一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。） 5、課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來考你們了，我讓本課的一些詞語(yǔ)寶寶都集合在了一起，你們能叫出他們的名字嗎？給大家 1分鐘時(shí)間，待會(huì)沒有拼音的幫助看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。 操場(chǎng) 拔河 跑步 跳高 熱鬧 鍛煉 身體 拍皮球 踢足球 生練讀一一同桌互相檢測(cè) ，指名讀詞語(yǔ)。 6、再指名讀，并擴(kuò)詞練習(xí)。 打 拍 跑 足 聲 身 體 有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵），去掉音節(jié)再次讀兩遍。 字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)能流利朗讀課文。先給你 們 2 分鐘練讀時(shí)間，待會(huì)我們繼續(xù)比賽。 三、課文讀得流利。（第二次 “先學(xué)后教 ”） 時(shí)間到，想讀的請(qǐng)舉手，找誰(shuí)呢？都想??！這樣吧：我們小組賽讀吧？ 1、生自由練讀（ 2 分鐘） 2、男、女賽讀 男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來讀相信會(huì)更好的。來齊讀一遍。 3、齊讀課文 課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，比會(huì)寫字寫得正確、規(guī)范。 四、比賽會(huì)寫字（第三次 “先學(xué)后教 ”） 1、師出示會(huì)寫字，學(xué)生觀察。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察 “生字的筆順筆畫、在田字格中的 位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。 2、生說筆順 齊書空。 3、生說提醒的地方。 4、生描紅并練寫。 寫最不好的兩名學(xué)生上臺(tái)臨摹。 指名上臺(tái)糾正。 師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。 生再練寫。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練：寫生字并組詞。 六、板書設(shè)計(jì) 操場(chǎng) 拔河 跑步 跳高 熱鬧 鍛煉 身體 拍皮球 踢足球 打 拍 跑 足 聲 身 體 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí) 1 個(gè)偏旁 “火”，歸類識(shí)字。 2、 流利地朗讀課文。 3、明白積極參加體育活動(dòng)身體好的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 1 個(gè)偏旁 “火”，歸類識(shí)字。 教學(xué)難點(diǎn)：明白積極參加體育活動(dòng)身體好的道理， 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本 教學(xué)過程 : 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí) 請(qǐng)跟老師口述目標(biāo)： 二、 歸類識(shí)字（第一次 “先學(xué)后教 ”） 1、歸類學(xué)習(xí)生字： 1、 認(rèn)識(shí) 1 個(gè)偏旁 “火 ”。 2、 復(fù)習(xí)提手旁，說說學(xué)過的帶提手旁的字。 找一找生詞中帶提手旁的字，說說怎樣記??？ 小組討論：為什么這些字都帶提手旁？ 3、用同樣方法學(xué)習(xí)足字旁的字。 4、鞏固練習(xí)：連一連、讀一讀。 拔 拍 跳 踢 皮球 足球 繩 河 5、鞏固形聲字的特點(diǎn)，拓展識(shí)字。 三、流利朗讀課文（第二次 “先學(xué)后教 ”） 1、齊讀課文，整體回顧：課文主要講了什么？ 2、全班交流 ;課文中要注意的字詞的讀音有哪些？ 2、自由反復(fù)連讀，正確流利朗讀。 五、 當(dāng)堂訓(xùn)練：和同學(xué)說一說：你喜歡什么體育活動(dòng)？ 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思： 8、人之初 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字；正確書寫 7 個(gè)生字。 2、有節(jié)奏感和韻律感朗讀課文 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字；正確書寫 7 個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：有節(jié)奏感和韻律感朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片 教學(xué)過程： 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí) 8、人之初，請(qǐng)同學(xué)們和我一起書寫課題。師板書課題并口述目標(biāo)： 二、比賽讀課文：（第一次 “先學(xué)后教 ”） 第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)字音讀得準(zhǔn) 1、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字問同桌。 2、老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽清字音。同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會(huì)讀的字詞畫上符號(hào)。 3、指名輪讀。 (一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。） 4、 朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。 5、課文讀得字音真準(zhǔn)！生字寶寶能不能難住你？ 之 初 性 善 習(xí) 教 遷 貴 專 幼 玉 器 義 6、生練讀一一同桌互相檢測(cè)，再指名讀。（充分發(fā)揮兵教兵） 7、口頭擴(kuò)詞練習(xí)。 有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。 8、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。 字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)能流利朗讀課文。先給你 們 2 分鐘練讀時(shí)間，待會(huì)我們繼續(xù)比賽。 三、課文讀得流利。（第二次 “先學(xué)后教 ”） 時(shí)間到，想讀的請(qǐng)舉手，找誰(shuí)呢？都想啊！這樣吧：我們小組賽讀吧？ 1、生自由練讀（ 2 分鐘） 2、男、女賽讀 男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來讀相信會(huì)更好的。來齊讀一遍。 3、齊 讀課文 課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，比會(huì)寫字寫得正確、規(guī)范。 四、比賽會(huì)寫字（第三次 “先學(xué)后教 ”） 1、師出示會(huì)寫字，學(xué)生觀察。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察生字，注意它的筆順筆畫、在田字格中的 位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。 2、生說筆順 齊書空。 3、生說提醒的地方。 4、生描紅并練寫。 寫最不好的兩名學(xué)生上臺(tái)臨摹。 指名上臺(tái)糾正。 師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。 生再練寫。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練：寫生字并組詞。 六、板書設(shè)計(jì) 8、人之初 之 初 性 善 習(xí) 教 遷 貴 專 幼 玉 器 義 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)偏旁“貝”。 2、 背誦人之初。 3、體會(huì)和理解人之初中積極的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)偏旁“貝”；背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)和理解人之初中積極的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、 教學(xué)過程 : 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí) 8、人之初 ，請(qǐng)跟老師口述目標(biāo)： 二、理解課文（第一次 “先學(xué)后教”） 1、數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？標(biāo)上序號(hào)。 2、自己讀一讀課文，邊讀邊思考：每一句給我們什么啟示？ 小組討論再全班交流反饋。 預(yù)設(shè)： 人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)：一個(gè)人從小差異不大。但在成長(zhǎng)過程中，彼此之間的差異會(huì)越來越大。 茍不教，性乃遷，教之道，貴以專：如果不對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育，那么他善良的本性就會(huì)改變。教育孩子最重要的是教導(dǎo)他專心致志，始終如一。 子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為：小孩子不好好學(xué)習(xí)，是非常不應(yīng)該的。小時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，將來長(zhǎng)大了能有什么作為呢？ 玉不琢 ，不成器，人不學(xué)，不知義：玉如果不打磨，就不會(huì)成為精美的玉器。人如果不努力學(xué)習(xí)，就不會(huì)明白事理。 3、 認(rèn)識(shí)偏旁“貝”。 4、簡(jiǎn)單介紹三字經(jīng)，引導(dǎo)學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。 三字經(jīng)是古代一本啟蒙書。一共有一千多個(gè)字，但包含了很多內(nèi) 容，有許多有意思的故事，海教給我們做人的道理。 三、第二次 “先學(xué)后教 ”（背誦課文） 1、快速連讀，練習(xí)背誦。 3、 抽背展示，并讓背誦的學(xué)生交流自己快速背誦的方法，其他借鑒學(xué)習(xí)。 3、加入動(dòng)作，自由輕聲背誦課文。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練： 1、背誦課文。 2、完成課后的讀一讀，記一記。 五、拓展活動(dòng)：課后在圖書室找到三字經(jīng)讀一讀，背一背。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思： 口語(yǔ)交際 打電話 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 學(xué)生學(xué)會(huì)打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。 3、能認(rèn)真聽明白、把話說清楚，學(xué)習(xí)說簡(jiǎn)短的話。 教學(xué)重點(diǎn)：了解打電話的方法，學(xué)會(huì)打電話。 教學(xué)難點(diǎn)：知道打電話要有禮貌、語(yǔ)言簡(jiǎn)明，認(rèn)真聽明白、說清楚。 教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲打電話錄像、紙杯自制電話機(jī)多部。 教學(xué)過程 ： 一、談話激情，歌曲導(dǎo)入 電話，導(dǎo)入 新課，板書課題。同學(xué)們喜歡打電話這首歌嗎 ?我們來聽一聽。 打過電話嗎 ?給誰(shuí)打的 ?當(dāng)時(shí)是怎么打的 ?先想一想，然后小組內(nèi)交流。 生及時(shí)評(píng)議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點(diǎn)： (1)打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼。 (2)打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡(jiǎn)短，要有禮貌。 (3)撥號(hào)后，如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí)，說明對(duì)方電話占線，要稍等再打。 二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練 學(xué)們，老師下午要上一節(jié)寫話課，需要一個(gè)漂亮的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的王老師家里就有一個(gè)，我想給他打個(gè)電話，讓他下午把洋娃娃帶來。我想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，誰(shuí)說得好，下課后就讓誰(shuí)去給王老師打電話，好不好 ? 王老師家的電話號(hào)碼是 8760032(板書 )，請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。 求學(xué)生把要說的事想清楚，要說的話想明白，注意使用“您好”“請(qǐng)問”“謝謝”“再見”等禮貌用語(yǔ)。 組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充，進(jìn)一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。 生自由組對(duì)，分角色 (學(xué)生和王老師 )練習(xí)打電話。注意：學(xué)生互換角色練習(xí)；教師參與，適時(shí)指導(dǎo)，充分練習(xí)；各組推選代表，準(zhǔn)備參加匯報(bào)表演。 組代表依次上臺(tái)匯報(bào)表演，師生及時(shí)評(píng)議指導(dǎo)，評(píng)選優(yōu)秀小組。 想打電話時(shí)可能出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行創(chuàng)新表演，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思