精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 1 / 12 蒙氏認(rèn)識(shí)鐘表教案 認(rèn)識(shí)鐘表 大班活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。 2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。 3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、實(shí)物鐘表 4 塊，人手一個(gè)鐘表模具。 2、錄音機(jī)、磁帶。 3、太陽(yáng)娃娃頭飾、一扮太陽(yáng)娃娃 4、彩筆、長(zhǎng)布、小籃子。 三、活動(dòng)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望。 師：小朋友，今天要帶領(lǐng)大家到“天線寶寶樂(lè)園”去做客，你們高興嗎？ 說(shuō)：小朋友們好！今天我為大家準(zhǔn)備了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣。 二、觀察活動(dòng)：通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識(shí) 12 個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 2 / 12 師：觀察一下鐘面上都有什么？ 師：鐘面上有多少數(shù)字？這 12 個(gè)數(shù)字是怎么排列的？ 師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。 三、第一次嘗試活動(dòng)：讓 理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。 師：請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？ 師：請(qǐng)小朋友上來(lái)把分針撥 1 圈，看一看時(shí)針有什么變化？ 師：當(dāng)分針走 1 圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字，這就是一小時(shí)。 四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律，建立正確概念 1、師：有沒(méi)有相同的地方？ 師：當(dāng)分針指向 12 時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。 2、師：有沒(méi)有相同的地方？ 師總結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在 6 上，就是半點(diǎn)。 進(jìn)一步引導(dǎo)觀察出：分針指 6，時(shí)針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。 3、小朋友第二次嘗試練習(xí)：玩游戲“我說(shuō)你撥” 、結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的相互檢查準(zhǔn)確與否，并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。 、每組推舉 1 位代表進(jìn)行比賽，看誰(shuí)撥的又對(duì)又快。 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 12 五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。 1、師：小朋友，你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘表？為什么那么多 的地方都要用到鐘表呢？ 2、歸納：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人 們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上園了。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了，小朋友，我們一定要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間，你們記住了嗎？ &nb 六、延伸活動(dòng)：嘗試設(shè)計(jì)鐘表。 師：讓我們來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，自己嘗試設(shè)計(jì)各種形狀、不同時(shí)間的鐘表。 師：今天太陽(yáng)娃娃送給我們的禮物幫助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了鐘表，那我們把設(shè)計(jì)的鐘表回贈(zèng)給太陽(yáng)娃娃好嗎？ 太陽(yáng)娃娃：謝謝小朋友！讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也 來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表好嗎？跟我走吧！ 七、認(rèn)識(shí)鐘表黃亞娟 課型 新授課 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)鐘表 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 4 / 12 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面和電子表面，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法；能夠正確地讀、寫(xiě)整時(shí)時(shí)刻。 讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、討論、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的實(shí)踐應(yīng)用能力和合作精神。 讓學(xué)生充分感知到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理地安排作息時(shí)間。 初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣 。 教學(xué)重點(diǎn) 正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 正確、迅速說(shuō)出鐘面時(shí)間。 教學(xué)準(zhǔn)備 電腦課件一套、每個(gè)學(xué)生自備鬧鐘一個(gè)、制作鐘表的工具和材料 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 師：有個(gè)好朋友，會(huì)跑沒(méi)有腿，會(huì)響沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我 ,什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。請(qǐng)你猜猜看，好朋友是誰(shuí) ? 問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)鐘表嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？ 師：鐘表王國(guó)的兄弟姐妹可多呢！我們一起來(lái)欣賞一下這些鐘表。 問(wèn)：看到這些鐘表小朋友們想知道些什么呢？師 ：好，精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 5 / 12 大家想知道的這些問(wèn)題都非常棒，而且全都是關(guān)于鐘表的，那么我們今天就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。 二、探究新知 1聯(lián)系生活，感知鐘面。 師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備的小鬧鐘仔細(xì)觀察，看鐘面上都有些什么？快把你的發(fā)現(xiàn)和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。 師：鐘面上都有些什么？誰(shuí)愿意向全班同學(xué)介紹一下。 學(xué)生匯報(bào)：有 12 個(gè)數(shù)字，有兩個(gè)指針。 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，鐘面上有 12 個(gè)數(shù)字，還有兩個(gè)指針。仔細(xì)觀察，看看這兩個(gè)指針有什么不同？ 生：時(shí)針又短又粗，分針又細(xì)又長(zhǎng)。 師：小朋友們真能干！找出了時(shí)針和分針的特點(diǎn)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)時(shí)針與分針的自我介紹，好嗎？ 師小結(jié)：同學(xué)們可要記住時(shí)針和分針，因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)時(shí)間可全靠他們來(lái)幫忙。 、制作鐘表 多漂亮的鐘面呀！你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)？ 請(qǐng)參照屏幕上鐘面的樣子，四人一組，分組做一個(gè)鐘面。比一比，哪一組做得最好看。誰(shuí)愿意幫老師做一個(gè)？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鐘面上有些什么？ 又短又粗的針叫時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。 還有 12 個(gè)數(shù)，我們來(lái)數(shù)一數(shù)。數(shù)字的旁邊還有什么？再來(lái)數(shù)一數(shù)有多 少格？ 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 6 / 12 電腦出示一個(gè)鐘面時(shí)刻： 2 時(shí) 問(wèn)：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)刻？你是怎么認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)把你的方法說(shuō)給大家聽(tīng)。 再電腦出示四個(gè)鐘表，請(qǐng)每個(gè)小朋友先認(rèn)一認(rèn)，再同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你是怎么認(rèn)的？最后指名起來(lái)認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。像這樣的時(shí)刻還有一種更簡(jiǎn)單的寫(xiě)法，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？指名學(xué)生上臺(tái)試著寫(xiě)一寫(xiě)。那這四個(gè)鐘面的簡(jiǎn)單時(shí)刻誰(shuí)會(huì)寫(xiě)？ 每個(gè)小組在你們制作的鐘面上撥一下整點(diǎn)時(shí)刻，先撥好就貼在黑板上。 4、創(chuàng)設(shè)情境講解 12 時(shí) 有一天，小芳在看鐘表的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：“咦！鐘面上怎么只 剩下一根針了？” 師：是鐘表壞了么？你知道是怎么回事嗎？ 師小結(jié)：當(dāng)鐘面上表示 12 時(shí)的時(shí)候，分針和時(shí)針都指向 12，正好合在一起，所以只能看到一根針。 5、實(shí)踐應(yīng)用 游戲：找朋友師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？我們一起做找朋友的游戲好不好？請(qǐng)四名同學(xué)拿著鐘表到前面來(lái)，播出4 時(shí)、 11 時(shí)、 7 時(shí)、 1 時(shí)。其他同學(xué)看手中的時(shí)間卡片和誰(shuí)的鐘面表示的時(shí)間相同就和他站在一起，你們就是好朋友了。 師：找到朋友了，就高興得回去吧！ 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 7 / 12 師：同學(xué)們真聰明，這么快就學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表了?？墒俏覀円黄鹕险n的時(shí)間過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了。時(shí)間一去不復(fù)返，同學(xué)們今后要用好時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。 6、課堂小結(jié)、質(zhì)疑 同學(xué)們，我們一起認(rèn)識(shí)了整時(shí)，并學(xué)了兩種表示方法。你學(xué)會(huì)了嗎？還有沒(méi)有問(wèn)題不明白，可以提出來(lái)。 師：關(guān)于時(shí)間的問(wèn)題還有很多很多，以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。 三、游戲鞏固 1、教師說(shuō)時(shí)刻，學(xué)生撥。 2、同桌互撥、互認(rèn)。 作業(yè)設(shè)計(jì) 教材 86 頁(yè)第 1、 3 題 板書(shū)設(shè)計(jì) “認(rèn)識(shí)鐘表”教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)第 9192 頁(yè)。 鐘表的認(rèn)識(shí)是第一冊(cè)新增的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本節(jié)課是第一課時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看整時(shí)，并初步建立時(shí)間觀念。精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 8 / 12 在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開(kāi)袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時(shí)針的，也有的是電子表。雖然一部分學(xué)生不能迅速準(zhǔn)確地看時(shí)間，但都了解鐘面內(nèi)容，認(rèn)識(shí)整時(shí)。因此，本節(jié)課除了讓學(xué)生用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解知識(shí)外，主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在： 1. 貼近生活，感受數(shù)學(xué)與生活的“魚(yú)水之親”。 2. 重視動(dòng)手操作，在主動(dòng)探究中獲取新知識(shí)。 1. 知道鐘面上有時(shí)針、分針、 12 個(gè)數(shù)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)看整時(shí)。 2. 培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 3. 活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)觀察能力、歸納表達(dá)能力及合作交流意識(shí)。 一、創(chuàng)設(shè)情境，初識(shí)鐘表 聽(tīng)音樂(lè)在鐘表店里 師：你聽(tīng)到了什么聲音？ 生：好像是敲鐘的聲音。 生：是寺廟里和尚敲鐘的聲音。 師：我們聽(tīng)到的是鐘表店里的聲音，這節(jié)課我們 就來(lái)和鐘表兄弟們交朋友。 板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表。 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 9 / 12 看主題圖，感受生活中的知識(shí)應(yīng)用 師：聽(tīng)完了音樂(lè)，我們?nèi)バ〖t家看看。 師：你看到了什么？ 生：我看見(jiàn)小女孩起床了。 生：我發(fā)現(xiàn)墻上的鐘滴答滴答到 7 點(diǎn)時(shí)，小女孩就起床了。 生：早上 7 點(diǎn)時(shí)，爸爸就催小紅起來(lái)上學(xué)了。 師：小紅每天早上都在 7 時(shí)準(zhǔn)時(shí)起床，在數(shù)學(xué)里，我們通常把 7 點(diǎn)說(shuō)成 7 時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)小紅，遵守時(shí)間，按時(shí)起床、上學(xué)。 二、認(rèn)識(shí)鐘面 看鐘面 師：剛才小朋友通過(guò)看鐘，知道小紅是 7 時(shí)起床，那我們今天要認(rèn)識(shí)的鐘表兄弟的臉上到底有些什么呢，請(qǐng)組長(zhǎng)拿出鬧鐘，我們一起來(lái)觀察鐘面。 說(shuō)鐘面 生：我們看到有三根針在工作，我們還知道它們叫時(shí)針、分針和秒針。 師：那誰(shuí)能告訴大家三根針?lè)謩e是怎樣的？ 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 10 / 12 生：短短胖胖的是時(shí)針，再長(zhǎng)一點(diǎn)的是分針，最長(zhǎng)的走得最快的是秒針。 師：哦，今天我們得委屈一下秒針弟弟，我們暫時(shí)不去理他，先來(lái)和時(shí)針和分針交朋友，好嗎？ 生：我還看到鐘面上有 12 位數(shù)字寶寶。 生：老師，我們組發(fā)現(xiàn)鐘上有一格格的東西。 歸納小結(jié)：鐘面上有 12 個(gè)數(shù)，長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫分針，短短的叫時(shí)針。 三、認(rèn)識(shí)整時(shí) 會(huì)看整時(shí) 1. 教師在鐘上撥一個(gè)時(shí)刻 5 時(shí)。 師：你知道這是幾時(shí)嗎？你是怎么看的？ 生： 5 時(shí)，我看到時(shí)針在 5 上嘛。 生：他講得不好。先要看分針指在 12 上，然后我發(fā)現(xiàn)時(shí)針指著 5，就說(shuō)明是 5 時(shí)。 師歸納：很多小朋友都會(huì)看，真能干！ 當(dāng)長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指 12，時(shí)針指 5，就是 5 時(shí)。 2. 鞏固：教師撥 2 時(shí)、 12 時(shí)，分別問(wèn)學(xué)生表示幾時(shí)。 會(huì)撥整時(shí) 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 11 / 12 1. 師：我們每天在上午 10 時(shí)開(kāi)始上第三節(jié)課，請(qǐng)你在自己的學(xué)具鐘上撥出 10 時(shí)。 師：你是怎么撥的？ 生：我先把分針撥到 12 上，再撥時(shí)針指著 10。 2. 師：請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友一個(gè)撥，另一個(gè)說(shuō)出是幾時(shí)；也可以一個(gè)小朋友說(shuō)自己喜歡的時(shí)刻，讓另一個(gè)小朋友撥一下。 反饋，抽 2 對(duì)同學(xué)展示活動(dòng)過(guò)程。 會(huì)認(rèn)電子表 1. 創(chuàng)設(shè)生活情境。 師：今天早上老師要在 7 00 上班 ，到校門(mén)口時(shí)看了一下手機(jī)，你知道老師有沒(méi)有遲到？你是怎么想的？ 生：沒(méi)有遲到，剛剛好。 生：沒(méi)有。手機(jī)上說(shuō)現(xiàn)在就是 7 時(shí)。 師：你是怎么看的？ 生：中間兩個(gè)小圓點(diǎn)，后面有兩個(gè) 0，說(shuō)明是剛剛好，沒(méi)有多出來(lái)，前面是 7，就是 7 時(shí)。 師：你的意思是說(shuō)小圓點(diǎn)后面兩個(gè) 0，是表示整時(shí)，對(duì)嗎？ 生：是的。 師：這位小朋友知道的知識(shí)可真多，對(duì)的