1 / 17 優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流稿 班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。以下是小編搜集并整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流稿有關(guān)內(nèi)容，希望在閱讀之余對(duì)大家能有所幫助 ! 優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好 ! 今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么 經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。 班主任工作可以說是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。有人說：班主任是世界上最小的主任 主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成2 / 17 功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程 ,我認(rèn)為做班主任老師是不 乏味的、是充實(shí)的。下面我就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法和體會(huì)。 一、班級(jí)管理要勤 俗話說得好，勤能補(bǔ)拙。要勤到班級(jí)中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧 “ 音符 ” 的隨意跳動(dòng)。只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù) ;這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。 在班級(jí)管理過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的 “ 亮點(diǎn) ” 要勤鼓勵(lì)、勤表揚(yáng)。學(xué)生有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。我班楊宇、楊欣婕學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問： “ 老師，還有什么事要干 ?” 我乘機(jī)對(duì)他們說： “ 老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫，就會(huì)成為一名品學(xué)3 / 17 兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮 目相看的。老師和父母也就更加開心了。 ” 他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，楊欣婕以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)她的每一次進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng)，她學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管她的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。因此，班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā) 火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢 ?這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂 “ 蹲下來看學(xué)生 ” ，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。 二、要有一顆愛心。 在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事 反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生4 / 17 有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。 作為班主任，除了關(guān)心 學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的 ;有困難的 ;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。 三、治理班級(jí)要嚴(yán) “ 嚴(yán) ” 是我的治班之道。在治理班級(jí)、維持班級(jí)穩(wěn)定 中，“ 嚴(yán) ” 確實(shí)是有一定作用的。我的 “ 嚴(yán) ” 體現(xiàn)在兩個(gè)方面： 一方面表現(xiàn)在 “ 嚴(yán)己 ” ，這是針對(duì)班主任而言的。班主5 / 17 任是一班之主，平常與同學(xué)們接觸最多，作為班主任也要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級(jí)。 另一方面是要 “ 嚴(yán)紀(jì) ” 。這是針對(duì)班級(jí)和學(xué)生而言的。“ 嚴(yán)紀(jì) ” 首先表現(xiàn)為班級(jí)要制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級(jí)穩(wěn)定?！?不以規(guī)矩?zé)o以成方圓 ” 。 有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無憂，因?yàn)樾W(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)千萬不能聽之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育，直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中，當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干 部。這樣管理班級(jí)的效率越來越高。 四、 完善班級(jí)管理。 班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生6 / 17 大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié)，每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家訪等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班 主任工作呢 ?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé) ;學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們 ，你們將來想做大事嗎 ?他們說想，那 “ 一屋不掃何以掃天下 ” 這句話是什么意思 ?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事 ?要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是7 / 17 班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人 ?學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。 總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從 小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。各位老師，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快 ! 優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流稿 大家好，我是賈 高興今天能夠在這里和大家交流。其實(shí)應(yīng)當(dāng)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言。在接到領(lǐng)導(dǎo)的電話的時(shí)候，內(nèi)心其實(shí)很忐忑，領(lǐng)導(dǎo)要求我最好不要從網(wǎng)上下載，結(jié)合自己管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，講一些比較實(shí)用、實(shí)在的東西。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡， 根本無經(jīng)驗(yàn)可談，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。今天，借這個(gè)機(jī)會(huì)我就把自己的一些想法、做法拿來和各位交流，希望大家多提寶貴意見。 人都說班主任是最小的官，可我覺得作為班主任這樣的小官，只要你用心做，一樣可以收獲很大的幸福。想想你作為班主任，可以 “ 領(lǐng)導(dǎo) ” 班級(jí)里的幾十個(gè)兵呢，難道你不應(yīng)該感到幸福嗎 ?或許一開始會(huì)有一些不順心，但是只要堅(jiān)持，你就會(huì)越來越幸福的。下面我就我在班主任工作中的幾點(diǎn)收8 / 17 獲和大家交流。 首先，我覺得作為班主任不僅應(yīng)該有愛心、責(zé)任心，更重要的是應(yīng)該有童心。還記得 2016 年剛剛 畢業(yè)時(shí)，自己第一年做班主任的情況。那時(shí)我剛剛畢業(yè)，被分到當(dāng)時(shí)的林子聯(lián)小帶四年級(jí)班主任還包班。剛畢業(yè)沒有什么經(jīng)驗(yàn)，覺得只要學(xué)生害怕自己就會(huì)比較聽話，所以就總是裝出一副兇巴巴的樣子，企圖可以把學(xué)生唬住。剛開始也還可以，誰知好景不長(zhǎng)，一個(gè)月以后問題出來了，班里的孩子摸清了我不會(huì)把他們?cè)鯓?，根本不聽我管。所以，后來班?jí)紀(jì)律特別差，有很多完不成作業(yè)的，我也經(jīng)常被氣哭。那一年的班主任生涯可以概括為雞毛蒜皮，一塌糊涂。一是因?yàn)樽约簺]有經(jīng)驗(yàn)，另一點(diǎn)也有其他原因，接著后兩年我就沒有帶班主任。但是那兩年不當(dāng)班主任，并不代表我永 遠(yuǎn)不當(dāng)班主任，所以我并沒有停止向老教師學(xué)習(xí)，也并沒有停止向書本學(xué)習(xí)。 2016 年，我調(diào)到中小工作，接了一年級(jí)，也就是現(xiàn)在的五年級(jí)繼續(xù)做班主任。一路走來，一路收獲。經(jīng)過這幾年的鍛煉，我深切的體會(huì)到做班主任是累并快樂著。剛開始的一二年級(jí)，自己就真是每天都待在教室，待在辦公室的時(shí)間很少。不是說我多能干，而是我要看著學(xué)生不讓他們出意外，家長(zhǎng)把孩子交到我手上，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)，當(dāng)時(shí)真的這樣想。所以，要求也特別嚴(yán)格。學(xué)習(xí)上，要認(rèn)真，用心 ;學(xué)生生病了，我也會(huì)很關(guān)心的給家長(zhǎng)打電話 ;不完成作業(yè)的，不僅嚴(yán)厲的批評(píng)，9 / 17 還要求其加倍補(bǔ)上 。過程中，雖然有愛心，也有責(zé)任心，可我覺得孩子們和我有了很大的距離。后來，我就不斷反思自己，其實(shí)我在工作中沒有設(shè)身處地的為學(xué)生想，沒有站在學(xué)生的立場(chǎng)上想問題，最主要的是缺少了童心。所以三年級(jí)開始，我有意的去接近，甚至于討好我們班的學(xué)生。和他們一起吃飯，一起玩游戲等等。為了讓孩子可以寫好作文，冬天下雪了還和學(xué)生一起打過雪仗?，F(xiàn)在，雖然有時(shí)候我也會(huì)很嚴(yán)厲，可我覺得和孩子們的距離近了一些，至少我們會(huì)在一起開玩笑?；叵胱约鹤龅乃羞@些，讓我覺得作為班主任的最重要的一點(diǎn)就應(yīng)該是具有一顆童心。和孩子在一起，你就是孩子， 真正想他們所想，和他們?nèi)跒橐惑w。學(xué)生不想寫作業(yè)，那就少一點(diǎn) ;不想上課，操場(chǎng)玩一玩。沒有什么大不了的，成績(jī)不會(huì)因?yàn)橐惶斓淖鳂I(yè)沒寫或者一節(jié)課沒有上就落下了。 其次，作為班主任，不僅應(yīng)該真正做到公平地對(duì)待每一位學(xué)生，而且還應(yīng)該批評(píng)與表揚(yáng)共存。作為班主任，我們都知道，在班級(jí)里，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都會(huì)有表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語。 “ 白天鵝 ” 固然可愛，但是 “ 丑小鴨 ” 更需要陽光。對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生，我們不應(yīng)該歧視，看不起他 們。因?yàn)樗麄兏枰覀兊膶捜莺完P(guān)愛。平時(shí)應(yīng)該多鼓與贊美他們，用10 / 17 “ 放大鏡 ” 尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)。說到這里，我想說一個(gè)例子。我們班有個(gè)每天都不完成作業(yè)的同學(xué)， (我不說他的名字了 )在我們班就他自己，每天什么作業(yè)都不寫。老師們各種方法都用了，都不管用。在上學(xué)期有一段時(shí)間，我就想夸一夸他，試一試效果怎樣。在有近三周左右的時(shí)間里，我每天都夸他，雖然班上同學(xué)都明白我的意思，我就想看他有什么反應(yīng)。真的在那三周里他的作業(yè)都完成了，其他作業(yè)不清楚，語文至少完成了。后來我也沒有堅(jiān)持下來，這學(xué)期開始他又不寫作業(yè)了，我準(zhǔn)備再想個(gè)辦法來 讓他寫作業(yè)。舉這個(gè)例子的目的就是想要證明一點(diǎn)，只要你多關(guān)注，差生也會(huì)有變化的。真正應(yīng)了那句話：好孩子是夸出來的。另外，我們更不應(yīng)該包庇那些優(yōu)等生。相反，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)不留情面的批評(píng)他們，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn)，只有這樣才能使自己更完美。 再次，作為班主任還應(yīng)該有點(diǎn)幽默感，這一點(diǎn)尤其對(duì)于高年級(jí)的班主任特別重要。學(xué)生最喜歡什么樣的班主任 ?有人就此問題曾做過一次調(diào)查。問卷上有這樣一道單選題：“ 你最希望班主任具備何種性格 ?備選答案有：端莊、含蓄、活潑、 幽默、沉穩(wěn)等，出人意料的是班上有 90%的學(xué)生選擇了幽默。事實(shí)表明，班主任的幽默是贏得學(xué)生的喜愛、依賴和敬佩的重要因素。然而，大多數(shù)的班主任給自己的定位是11 / 17 沉穩(wěn)型的，是苦口婆心的 “ 布道者 ” ?；蛟S在同事面前能夠做到妙語連珠、談笑風(fēng)聲 ;可一到學(xué)生面前，就立即換上一副嚴(yán)肅面孔，目的是為了樹立自己所謂的威嚴(yán)，為了使學(xué)生言聽計(jì)從、便于管理。殊不知，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生壓抑，膽小甚至不愿意和你交流。而幽默，就是給學(xué)生送去歡笑、送去理解、送去信心。幽默能夠讓嚴(yán)肅的批評(píng)變得富有人情味而又充滿情趣 ;幽默能夠讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)和 老師拉近心理距離。試問誰會(huì)不喜歡幽默的老師呢 ?所以請(qǐng)讓我們都做一個(gè)幽默的人吧，不論是工作還是生活。 我們不能改變天氣，但我們可以改變自己的心情 ;我們不能事事如意，但我們可以事事盡力 ;我們不能改變自己的容顏，但我們可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在班級(jí)工作的道路上我才剛剛起步，本身還有很多不足之處，今天我說的這些，不足之處敬請(qǐng)諒解。愿我們都能夠做一塊學(xué)生喜愛的鋪路石。謝謝大家 優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) ,親愛的老師們 : 大家好 ! 告別了假期的安靜與沉寂 ,期待的校園又充滿了 歡聲笑語 ,首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì) ,做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，和其他班相比，我們八 (九 )班還有很大差距，所以今天和老師們交流只是談?wù)勎耶?dāng)班主任的感想12 / 17 和體會(huì)。 一、濃厚的愛 擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重，作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)注他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這是班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩，同時(shí)也是相互的，我們班語文科代表 肖瑤，父母都在廣州打工，身材瘦小的她開學(xué)時(shí)由于生活不太適應(yīng)，每次大便不通，哭著想家，我便買了開塞路幫她擠出大便，使她克服了身體的困難，安心學(xué)習(xí)。此后我發(fā)現(xiàn)該同學(xué)學(xué)習(xí)更刻苦，工作更認(rèn)真了，她也以自己的方式把愛回報(bào)了我和語文教師夏家紅老師。二年級(jí)開學(xué)不久，語文老師夏家紅老師由于兩個(gè)班的語文教學(xué)加上繁瑣的班主任工作累的噪子嘶啞了，一天上語文課夏老師看到教案上的一盒金嗓子喉寶，以及后來我一次感冒，咳嗽的厲害，我抽屜里各種感冒藥都是這個(gè)孩子買的。后來我以此為例開了一個(gè)感恩夕會(huì)，收到了很好的效應(yīng)。學(xué)生謝紫君的媽媽給我打 電話說：老師，我女兒這個(gè)星期放假給我洗了一次腳，學(xué)生李少儒的媽媽激動(dòng)的說：我的兒子收到一封同學(xué)的鼓勵(lì)信，本來自卑的他對(duì)學(xué)習(xí)和生活信心十足了 作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中13 / 17 間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要老師的關(guān)懷與愛護(hù)，而喜歡得到這種愛的并非一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而是所教的全部學(xué)生。從生活、健康、學(xué)習(xí)等方面給予學(xué)生特別的關(guān)懷，讓學(xué)生感到發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，慈母般的關(guān)愛，就搭起了與學(xué)生之間的感情橋梁。 二、智慧的愛 班主任這個(gè) “ 最小的主任 ” 管 的事特別多，班級(jí)的學(xué)生紀(jì)律、學(xué)生的行為、生活 樣樣少不了班主任的操心，要想不累，得摸索出行之有效的招數(shù)。 1、巧用班干部，引進(jìn) “ 競(jìng)爭(zhēng) ” ，加強(qiáng)管理 我把每一個(gè)崗位都設(shè)置兩個(gè)負(fù)責(zé)人，單、雙周輪換，一周一量化，并把這些與評(píng)先、表彰、入團(tuán)掛勾，這樣讓很多學(xué)生都有機(jī)會(huì) “ 施政 ” ，服務(wù)同學(xué)，表現(xiàn)自己，鍛煉自己，同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)有了對(duì)比，促使班干部把事情做好。 2、制定嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度 根據(jù)本班的情況，組織學(xué)生學(xué)習(xí)政教處下發(fā)的各項(xiàng)守則和條例，對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照，指出本班存在的問題，讓大家 一起討論共同制定了班級(jí)公約、值日生制度等一系列制度，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、兩操、課堂紀(jì)律等方面都作了明確規(guī)定，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)，做好常規(guī)工作，為班級(jí)順利前進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3、捕捉閃光點(diǎn)，樹立各方面領(lǐng)頭羊 14 / 17 蘇聯(lián)教育家馬卡連科有這樣一句話： “ 用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn) ，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn) ” 。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，很有可能通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)挖掘出來藏在他們心里頭的金礦。我每天留心觀察每一位同學(xué)，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)先進(jìn)事 跡，進(jìn)步和優(yōu)秀學(xué)生，每月設(shè)立“ 班級(jí)之最 ” 的評(píng)比活動(dòng)，有 “ 學(xué)習(xí)態(tài)度最端正的 ” 、 “ 方法最好 ” 的 “ 最佳課代表，班干部、班長(zhǎng) ” 、 “ 最講文明禮貌的 ” 、 “ 最愛班集體的 ” ，真正發(fā)揮領(lǐng)頭羊的力量，全班形成一種 “ 學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn) ” 的現(xiàn)象。 4、協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)待科任教師 不讓學(xué)生重主科，輕小科，尊敬主科老師，無視小科教師。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想，學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑劑的作用，并且要有持久性，特別要求學(xué)生平等對(duì)待任何一科 任教老師，不因自己的好惡而有所偏愛，學(xué)生尊重各科教師，教師樂得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)效果可想而知。 三、嚴(yán)肅的愛 在教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋韴?chǎng)和獎(jiǎng)勵(lì) ，該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持15 / 17 正氣，伸張正義，制止錯(cuò)誤的思想，阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。例如，在二年級(jí)下學(xué)期，我們班出現(xiàn)了幾起強(qiáng)討惡要的現(xiàn)象，尤其嚴(yán)重的是李成杰多次屢教不改，為達(dá)到教育目的，表明嚴(yán)重程度，我找到李成杰父母、年級(jí)主任、李校長(zhǎng)、政教易主任召開了一個(gè)別開生面的的主題夕會(huì)，讓全班同學(xué)討論形成共識(shí)。這樣，這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班多數(shù)人的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，是有同一性、扶正性和全班成員都有感染力和道德上的約束力。我們班大小測(cè)驗(yàn)是很少有人作弊的，開始我用防火墻 (也就是一大塊硬紙盒板擋著兩個(gè)小腦袋 )，后來我想老這樣防著也不是辦法，得給他們洗腦，我利用一次主題班會(huì)，內(nèi)容是：作弊與拿東西。利用辨證等各種方法引導(dǎo)學(xué)生分析利害，得出結(jié)論：考試作弊和拿東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富，甚至前者 更可惡。 四、寬容的愛 在學(xué)生管理方面，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化更難也更重要，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)，如果不管他們，課堂上就多了講閑話的人，看閑書的人，多了睡覺的人，多了不交作業(yè)的人，也同樣擾亂了老師上課的情緒，所以對(duì)后進(jìn)生處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心幫助及時(shí)加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，我們班的四大金剛：張良杰、李成杰、孫16 / 17 壬杰、李少儒那是全年級(jí)聞名的調(diào)皮學(xué)