學(xué)科教育論文-控制最優(yōu)化時(shí)量培養(yǎng)最優(yōu)作文法一、問題的提出現(xiàn)在迅速發(fā)展的信息社會(huì)里，知識(shí)經(jīng)濟(jì)更加迅猛地發(fā)展，信息傳遞異?？旒惨磺猩睢⒐ぷ?、學(xué)習(xí)的節(jié)奏都在加快。我們生活再這個(gè)不斷深入的改革開放的形勢(shì)下，工作需要效率，都講求速效，贏得了時(shí)間就贏得了勝利。時(shí)代需要我們控制最優(yōu)化時(shí)量快速作文?；A(chǔ)教育課程改革中，全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）79年級(jí)的階段目標(biāo)中也要求45分鐘完成不少于500字的習(xí)作。原來九年制義務(wù)教育中學(xué)語(yǔ)文大綱要求作文要有一定的速度。然而，長(zhǎng)期以來作文教學(xué)的現(xiàn)狀困擾著廣大語(yǔ)文教師，對(duì)學(xué)生作文指導(dǎo)與能力培養(yǎng)缺乏完整體系，學(xué)生寫作能力的提高更處于疲軟狀態(tài)，學(xué)生常常談作色變。而快速作文具體落實(shí)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，提高了學(xué)生寫作興趣與能力?？焖僮魑呐c學(xué)生的思維息息相關(guān)，那種混亂的、拖沓的思維已不能適應(yīng)社會(huì)、緊張、快節(jié)奏的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)要求必須清晰、流暢地表達(dá)。而快速作文開發(fā)了學(xué)生地內(nèi)在潛能，優(yōu)化了學(xué)生的思維。作文是一種綜合性的創(chuàng)造性思維活動(dòng)，因此為適應(yīng)學(xué)習(xí)、工作、生活、社交，需要提高學(xué)生的作文質(zhì)量。提高作文質(zhì)量，除了要加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)外，還要控制最優(yōu)化時(shí)量，培養(yǎng)學(xué)生最優(yōu)作文方法。二、第四學(xué)段（7-9年級(jí)）快速作文目標(biāo)針對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和中學(xué)生的年齡特征、行為志趣，要求學(xué)生在四十分鐘內(nèi)完成六百到八百左右的作文。做到感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，力求有創(chuàng)意的表達(dá)，根據(jù)表達(dá)的中心，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容。寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡(jiǎn)單說明文，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)。三、作文過程最優(yōu)化的時(shí)量控制-六環(huán)節(jié)快速作文要求對(duì)作文過程有時(shí)間觀念，必須嚴(yán)密控制時(shí)量，要做到胸中有丘壑。下面時(shí)量控制表是教改老師和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。具體操作時(shí)因人而宜，靈活掌握。大致安排如下：形式字?jǐn)?shù)總時(shí)量作文過程命題作文600800字左右40分鐘審題（擬題）構(gòu)思行文修改半命題作文3-5分鐘左右5分鐘左右起筆重點(diǎn)結(jié)尾35分鐘3分鐘25分鐘2分鐘材料作文30分鐘左右話題作文最優(yōu)寫作程序：快速作文實(shí)行了最優(yōu)化時(shí)量控制，要在短短的四十分鐘之內(nèi)寫出高質(zhì)量的作文，還要有最優(yōu)的寫作程序。根據(jù)寫作的程序，將作文全過程確定為六個(gè)環(huán)節(jié)：1、細(xì)審題（快擬題）；2、速運(yùn)思；3、妙起筆；4、攻重點(diǎn)；5、巧結(jié)尾；6、快修改。學(xué)生快速理清思路，立定格局后，立即行文。在行文過程中要求按三個(gè)環(huán)節(jié)一揮而就，中途不停、不改、不念。文學(xué)大師魯迅在給葉紫中曾說：先前那樣十步九回頭的作文法是很不對(duì)的，這就是在不斷地不相信自己-結(jié)果一定做不成。應(yīng)該定格局之后，一直寫下去，不管修辭，也不要回頭看。成文后，再集中精力，手腦并用，對(duì)文章做準(zhǔn)確、有效地增、刪、改，完成整個(gè)作文過程。四、作文課堂教學(xué)：最優(yōu)化時(shí)量控制-七步雙課時(shí)在課堂操作中，加快節(jié)奏，增大作文教學(xué)密度，實(shí)行最優(yōu)化時(shí)量控制，縮短訓(xùn)練周期，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生寫作興趣。課堂教學(xué)過程大體這樣控制：總時(shí)量口頭作文理論指導(dǎo)出示題目組織教學(xué)寫作過程教師瀏覽下座討論分組研討學(xué)生評(píng)改教師指導(dǎo)學(xué)生范讀師生評(píng)議總結(jié)90分鐘4分鐘1分鐘40分鐘5-10分鐘15-20分鐘10分鐘5分鐘快速作文課堂教學(xué)七步驟：1、口頭作文，理論指導(dǎo)此步驟主要進(jìn)行快速作文的準(zhǔn)備工作。上課學(xué)生起立后進(jìn)行2分鐘左右的命題作文。所命題目要精心確定，盡可能與本次作文相關(guān)相連，然后針對(duì)學(xué)生的作文，有的放失地進(jìn)行寫作方法指導(dǎo)。2、出示題目，組織教學(xué)即命題，所命題目要從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，有目的、有計(jì)劃地實(shí)施作文訓(xùn)練計(jì)劃。3、寫作過程，教師瀏覽出示題目后，學(xué)生寫作，技術(shù)巡視、檢查，當(dāng)堂備課（亦可下水作文），交卷后，迅速對(duì)試卷瀏覽，做到胸中有數(shù)。4、下座討論，分組研討交卷后，要求學(xué)生談自己的作文過程，然后討論，教師做一定的終判，使學(xué)生明確該寫些什么和怎樣寫。5、學(xué)生評(píng)改，教師指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)指出養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感合語(yǔ)法修辭常識(shí)，做到文從字順，能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見解。這一步驟由學(xué)生互改或自批，要求學(xué)生按評(píng)改的方法和層次不同的量化標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)評(píng)估（附快速作文評(píng)改反