.武 家 壩 小 學(xué)三年級科學(xué)下冊全冊實驗報告單編輯 羅 森 林2016年4月武家壩小學(xué)三年級科學(xué)下冊全冊實驗報告單實驗名稱 觀察植物的種子 實驗器材 各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、 玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。 實驗?zāi)康?觀察各種植物種子的形狀、大小、顏色。 實驗原理 不同植物的種子特點不同 實驗過程 1、用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征； 2、根據(jù)植物生長的已有知識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié) 3、解剖種子，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。觀察的現(xiàn)象 蠶豆外面有 ，解剖后有 。玉米的結(jié)構(gòu)分實驗結(jié)果 種子由 構(gòu)成。不同植物的種子，形狀、大小、顏色各不相同。 武小小學(xué)三年級科學(xué)下冊實驗報告單實驗名稱: 種植我們的植物 實驗猜測：種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉。 實驗?zāi)康模憾貌シN的方法，了解植物的生長變化過程實驗器材：小鏟、土壤、鳳仙花種子、透明玻璃杯、紙巾等。 實驗步驟：1.在透明玻璃杯的內(nèi)壁墊幾層紙，裝進(jìn)一些土壤，使紙巾貼住杯壁。 2.把鳳仙花種子放在杯壁和紙的中間。 3.往土壤中澆適量的水，不要讓種子浸在水里。 4、觀察種子的萌發(fā)過程； 觀察到的現(xiàn)象：種子萌發(fā)先長（ 實驗結(jié)論：種子在土壤中萌發(fā)是先長根，再長莖和葉。根總是向下生長，根的 生長速度很快。武小小學(xué)三年級科學(xué)下冊實驗報告單實驗名稱:植物莖的作用 實驗?zāi)康模赫J(rèn)識植物莖有支撐植物和運輸水分和養(yǎng)料的作用。實驗器材：（教師準(zhǔn)備）一段新鮮芹菜、燒杯、紅色水、小刀、解剖盤、放大鏡 實驗步驟：1.取一段新鮮芹菜和裝有紅色水的燒杯。 2.將芹菜放入燒杯中。 3.將燒杯放在陽光下曬兩小時左右，觀察芹菜的變化。4.拿到實驗室實驗。觀察燒杯中的水是增加了，還是減少了？ 5.將芹菜莖用清水沖洗后，用小刀將芹菜橫切開，觀察它的橫切面；然后縱 切，觀察切面。觀察到的現(xiàn)象：將芹菜放入燒杯中，發(fā)現(xiàn)水逐漸減少了。將芹菜橫切開，發(fā)現(xiàn)它的橫 切面有一些小紅點，很像紅水流經(jīng)的一個個導(dǎo)管。 實驗結(jié)論：植物的莖具有支撐植物和運輸水分和養(yǎng)料的作用。武小小學(xué)三年級科學(xué)下冊實驗報告單實驗名稱:葉的光合作用 實驗?zāi)康模褐参锏娜~能進(jìn)行光合作用，制造自己所需要的養(yǎng)料，同時放出氧氣。 實驗器材：盆栽天竺葵、黑紙片、別針、酒精（70%-80%），碘液、小燒杯、大燒 杯、培養(yǎng)皿、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、鑷子、火柴、清水、防火培養(yǎng)皿、火濕 實驗步驟：1、把盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜； 2、用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射； 3、幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片； 4、把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，用水浴鍋隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶 解到酒精中，葉片變成黃色； 5、用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；6、稍停片刻，用清水沖洗掉碘液，觀察葉片發(fā)生了什么變化。 觀察到的現(xiàn)象：遮光部分葉片顏色是 ，沒有遮光部分葉片顏色是實驗結(jié)論：植物的葉能進(jìn)行光合作用，制造自己所需要的養(yǎng)料，同時放出氧氣。武小小學(xué)三年級科學(xué)下冊實驗報告單實驗類型 演示 實驗名稱 植物根的作用 實驗猜測、 植物的根能夠吸收土壤中的水分和礦物質(zhì)。 實驗?zāi)康?、根能吸收土壤中的水分和礦物質(zhì)，還能將植物固定在土壤 實驗器材試管、水、植物油、一棵有根有葉的小植物。 實驗 操作 步驟 1.選擇一棵帶根的植物裝入 有水的試管中。 2.將植物的根浸泡在試管里 的水中。 3.在水面上滴一些植物油， 試管口塞一些棉花，使試管中的 水不會被蒸發(fā)到空氣中去，并在 水面處做好標(biāo)記。 4.觀察試管中的水量有什么 變化。 實驗提示 不要把完整的植物損傷。 觀察到的現(xiàn)象：試管中的水量 實驗結(jié)論：植物的根能夠吸收土壤中的水分和礦物質(zhì),滿足植物 生長的需要，還能將植物固定在土壤中。武小小學(xué)三年級科學(xué)下冊實驗報告單實驗名稱:解剖花 實驗?zāi)康模赫J(rèn)識花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊實驗器材：（教師準(zhǔn)備）為每組準(zhǔn)備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個鳳仙花的果 實，鑷子、一張白紙。（學(xué)生準(zhǔn)備）用于交流觀察的記錄單。 實驗步驟：解剖花時，要用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的個部分。提醒學(xué)生注意：使用 鑷子時動作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，要分類擺 放，教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱。 觀察到的現(xiàn)象：實驗結(jié)論：花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊構(gòu)成。武小小學(xué)三年級科學(xué)下冊實驗報告單實驗類型 分組 實驗名稱 整理鳳仙花生長數(shù)據(jù) 實驗猜測 鳳仙花陸續(xù)出現(xiàn)了根、莖、葉、花、果實、種子。實驗器材 個人的觀察日記或觀察記錄表 實驗 操作 步驟 1.把觀察鳳仙花植株高度的 數(shù)據(jù)制作成折線圖。（見書P17 制作折線圖的方法）2.通過分析折線圖，了解鳳 仙花在哪段時間里生長最快。 3.根據(jù)觀察記錄，掌握鳳仙 花從種子到結(jié)出新的種子的生命 周期。 4.填寫書上P17 頁上的表格。實驗提示 制作成折線圖時， 課的柱狀統(tǒng)計圖補充完整，然后連成折 線圖即可。 實驗現(xiàn)象 或結(jié)論 根據(jù)以上整理知道了：鳳仙花陸續(xù)出現(xiàn)了小學(xué)科學(xué)實驗報告單實驗類 型 分組實驗時間 指導(dǎo)教師 實驗名稱 統(tǒng)計鳳仙花種子 實驗猜測 一粒種子變成了許多粒種子。 實驗器材 一株碩果累累的鳳仙花，一張大白紙。實驗 操作 步驟 1.小組討論，研究出統(tǒng)計鳳 仙花種子數(shù)的方法。 2.摘一個大小適中的鳳仙 花果實。3.撥開之后，把種子撒在白紙 上，數(shù)一數(shù)有幾粒。4.在數(shù)一數(shù)這株鳳仙花上有 多少個果實，乘以一個果實的粒 數(shù)，就得出總粒數(shù)了。 實驗提示 植株上如果有發(fā) 育中的果實，也應(yīng)該計 算進(jìn)去。實驗現(xiàn)象 或結(jié)論 從中體會到：一粒種子變成了（ ）種子，這些種 子可以培育出許多新的（ ），這些鳳仙花又能結(jié) 出更多的（ 植物的后代就是這樣一代代（）下去的。武小小學(xué)三年級科學(xué)下冊實驗報告單小學(xué)科學(xué)實驗報告單 實驗類型 分組 實驗名稱 觀察鳳仙花 實驗猜測 鳳仙花是完全花，包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。 實驗器材 一株鳳仙花，鑷子。實驗 操作 步驟 1.采摘不同生長階段的鳳仙 花各一朵。 2.將已經(jīng)枯萎的花瓣輕輕去 掉，觀察里面花蕊的變化。 3.將各生長階段的花放在一 起，進(jìn)行觀察比較。4.用鑷子解剖鳳仙花，從內(nèi) 到外撕下花的各部分，要分類擺 放。（即萼片、花瓣、雄蕊、雌實驗提示1.采摘花之前，要 細(xì)心觀察，由小組成員 一致決定采摘哪朵。 2.使用鑷子時，動 一部分弄壞。實驗現(xiàn)象 或結(jié)論 鳳仙花是（完全花），包括（ 發(fā)育而來的。武小小學(xué)三年級科學(xué)下冊實驗報告單實驗類型 分組 實驗名稱 觀察蠶卵 實驗猜測 蠶卵的身體是黑褐色的色的，看上去很像螞蟻，寬約 毫米，厚約0.5毫米.實驗器材 蠶卵、放大鏡、養(yǎng)蠶盒 實驗 操作 步驟 1.把蠶卵放到養(yǎng)蠶盒里。2 用放大鏡觀察蠶卵的顏色.大小.形狀。 3.測量一下蠶卵的長度、寬 度和厚度。 4.在空卵殼上還會發(fā)現(xiàn)有 什么？（小孔） 仔細(xì)觀察，蠶卵的中心處是凹下去的還是凸起來的？ 實驗提示 觀察時，一要細(xì) 心；二要小心。實驗現(xiàn)象 或結(jié)論 蠶卵近似（ ）形，身體是（ 上去很像（），寬約（ ）毫米，厚約（ 小學(xué)科學(xué)實驗報告單實驗類型 分組 實驗名稱 觀察蠶寶寶的身體 實驗猜測 蠶的身體分為頭、胸、腹和足。 實驗器材 放大鏡，直尺，天平，透明塑料片，自己養(yǎng)的蠶。實驗 操作 步驟 1.用直尺量蠶的身體長度，用 天平稱重量。 2.仔細(xì)觀察蠶的身體，看看頭 部、胸部、腹部、足各是什么樣 3.把蠶放在透明塑料片上，觀察蠶足的形態(tài)和爬行特點。 4.蠶身體兩側(cè)的小黑點可能 是什么？（氣門） 5.觀察蠶是怎樣吃桑葉的？ 蠶的口器是什么樣的？ 實驗提示 捉蠶時，盡量小心 輕拿，別把蠶弄傷。 實驗現(xiàn)象 或結(jié)論 蠶的身體分為（ 蠶身體兩側(cè)的小黑點是（），用來（ 小學(xué)科學(xué)實驗報告單實驗類型 分組 實驗名稱 觀察蠶繭 實驗猜測 蠶繭是橢圓形，長約20 毫米，是白色的。 實驗器材 蠶繭，放大鏡，皮尺，小剪刀，熱水，小碗，竹簽。 實驗 操作 步驟 1.用放大鏡仔細(xì)觀察蠶繭的 形狀，大小與顏色。 2.挑出最大和最小的蠶繭，用 皮尺量一量它們的長、寬分別是 多少？ 4.實際測量蠶絲的長度。實驗提示 測量蠶絲的長度 的方法在課本28 實驗現(xiàn)象或結(jié)論 蠶繭是（ 毫米，是（）色。經(jīng)測量一個蠶繭的蠶絲長度約為 小學(xué)科學(xué)實驗報告單實驗類型 分組實驗名稱 觀察蠶蛾 實驗猜測 蠶蛾是白色的，身體分為頭、胸、腹三部分。 實驗器材 蠶蛾 實驗 操作 步驟 1.先觀察蠶蛾的身體有哪幾 部分組成？ 然后觀察各部分是怎樣的，有什么器官。3.觀察蠶蛾的行為，看看蠶 蛾在干什么?4.對比觀察蠶蛾與蠶蛹的活 如何區(qū)別蠶蛾的雌雄?5.一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒 卵?剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的? 實驗提示 觀察蠶蛾時，動作 要輕，以免弄傷蠶蛾。 實驗現(xiàn)象 或結(jié)論 蠶蛾是（ ）的，身體分為（ 三部分。剛產(chǎn)下的卵是（）色的，后來又變成了小學(xué)科學(xué)實驗報告單實驗類型 演示 實驗 實驗名稱 整理蠶寶寶生長數(shù)據(jù) 實驗猜測 蠶的生命周期大約為56 實驗器材學(xué)生自己的觀察記錄、畫的圖和拍的照片、制作的小報 有關(guān)蠶一生的圖片、標(biāo)本及表格。實驗 操作 步驟 1.小組展示并交流自己帶來 的資料。2.教師展示有關(guān)蠶一生的圖 片、標(biāo)本。 3.弄清表格的內(nèi)容和要求。 5.把全班得出的結(jié)果填寫在表格上。 6.根據(jù)表格內(nèi)容制作蠶一生 的循環(huán)圖。實驗提示 制作循環(huán)圖時，各 個階段不需要畫圖，用 文字表示即可。實驗現(xiàn)象 或結(jié)論 蠶的一生經(jīng)歷了( )四種形態(tài)。蠶的一生經(jīng)歷了小學(xué)科學(xué)實驗報告單實驗類型 演示 實驗 實驗名稱 不同動物的生命周期圖片 實驗猜測 不同動物的生命周期所經(jīng)歷的階段不一定相同，周期 長短也不一定相同。 實驗器材 有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片和資料，各動物生命周期 流程圖表格。 實驗 操作 步驟 1.展示課前搜集的有關(guān)動物 生長發(fā)育過程的圖片和資料。2.從搜集到的動物中選擇兩 種，了解其生命周期及經(jīng)歷的時 3.把他們的生命周期用流程圖的形式表示出來。 4.匯報交流。 5.填寫各動物生命周期流程 圖表格。 實驗提示 流程圖用文字和 箭頭表示。 實驗現(xiàn)象 或結(jié)論 各種動物都有自己的（ ），包括（ ）。不同動物的生命周期所經(jīng)歷的階段（ ）相同，周期長短也 )相同。有的動物一生中要經(jīng)歷()，有的則 )，只是()發(fā)生了變化武小小學(xué)三年級科學(xué)下冊實驗報告單實驗類型 分組 實驗 實驗名稱 我們的生長變化 實驗猜測 在人的生長發(fā)育過程中，身高和體重都增長得很快。實驗器材 課前收集的有關(guān)自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、 牙齒以及能力發(fā)展的變化。“09 歲我們的生長變化”表 實驗操作 步驟 1.我們是從哪里來的？ 2.我們剛出生時是什么樣？ 3.從出生到現(xiàn)在我們的身體 發(fā)生了哪些變化？4.把上述問題討論的結(jié)果填 寫到表格上。 5.在我們的一生中，身體還 將發(fā)生什么變化？（填寫到36 下的空白處）實驗提示 填寫“身高體重” 時可以計算平均數(shù)， “力所能及的事”選有 代表性的填寫。實驗現(xiàn)象 或結(jié)論 1.在人的生長發(fā)育過程中，不僅（ 增長得很快，（）都有顯著的變化。 2.在人的一生中，有兩個時期長得最快，第一個時期小學(xué)科學(xué)實驗報告單實驗名稱:觀察溫度計 實驗猜測：溫度計主要由玻璃管、玻璃泡和刻度三部分組成；實驗?zāi)康模赫J(rèn)識溫度計，會正確讀出溫度計上的數(shù)。實驗原理：液柱的熱脹冷縮 實驗器材：體溫計1、氣溫計1、水溫計（刻度范圍-20110）2、 自制溫度計模型（刻度范圍在-20110）實驗步驟：1了解溫度計是由哪幾個部分組成？ 2觀察溫度計的構(gòu)造、刻度、標(biāo)記、數(shù)字等內(nèi)容。并把刻度上的數(shù)字與更 熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。 3.觀察溫度計下端的玻璃泡及玻璃泡上連著的細(xì)玻璃管。4.觀察玻璃泡里裝著的液體。用手捂住溫度計的玻璃泡使他變熱，觀察溫度 計產(chǎn)生的變化。放開手等一會兒再觀察。觀察到的現(xiàn)象：溫度計里面的液柱熱了就會上升，冷了就會下降。實驗結(jié)論：溫度計主要由玻璃管、玻璃泡和刻度三部分組成；常用溫度計是利用 玻璃管內(nèi)的液柱隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的。武小小學(xué)三年級科學(xué)下冊實驗報告單實驗名稱:測量水的溫度 實驗猜測：溫度下降，說明物體的熱量減少，溫度上升，說明物體的熱量增加。 實驗?zāi)康模簳鶕?jù)不同的測量范圍和使用需要,選擇不同的溫度計和正確使用溫 度計測讀溫度。實驗原理：測量物體溫度時要根據(jù)不同測量對象，選擇合適的溫度計。 實驗器材：4 杯不同冷熱的水（自來水、溫水、熱水、熱水瓶里剛倒出的燙水）， 支水溫計（刻度范圍在-20110），水溫測量記錄表（教材）實驗步驟：1.嚴(yán)格按照測量水溫的方法，分別測量4 杯水的溫度。 2.交流各小組測得的水溫數(shù)據(jù)，討論溫度的差異是什么原因引起的？ 3間隔相同時間連續(xù)測量并記錄4 杯不同冷熱的水的溫度。4.連續(xù)測量10 分鐘內(nèi)水溫變化并記錄。 5.分析記錄表內(nèi)的數(shù)據(jù)并交流：這些水溫的變化說明了什么？觀察到的現(xiàn)象：水在自然降溫時，溫度差越大，降溫幅度越大。 實驗結(jié)論：對一個物體來說，物體失去熱量，溫度下降；物體獲得熱量，溫度 上升。武小小學(xué)三年級科學(xué)下冊實驗報告單 實驗者實驗名稱:水在什么溫度時結(jié)冰 實驗猜測：液態(tài)的水降到0時就開始凝固成冰。 實驗?zāi)康模毫私馑Y(jié)冰的溫度和過程 實驗器材：觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤，保溫杯1 只、冰塊1 杯、試管1 支、食鹽、8 毫升純凈水（或自來水）、水溫計1實驗步驟：1.在細(xì)而短的試管（有利于傳熱，加快水結(jié)冰的速度）里加入約一半左 右的純凈水，用溫度計測量并記錄試管里水的溫度。 2.拿一只保溫杯（或在塑料杯外面包裹一塊干毛巾），在杯內(nèi)裝滿碎冰，把 試管插入碎冰中。用溫度計觀測試管里的水溫的變化。 3.在碎冰里加入較多食鹽（加鹽可制造更低的溫度），保持幾分鐘持續(xù)觀測 試管里的水溫。 4.觀察到試管里的水開始結(jié)冰時，讀出溫度計的示數(shù)。 觀察到的現(xiàn)象：當(dāng)環(huán)境溫度低于0，水的溫度下降到0時，水開始結(jié)冰，從 液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。水在結(jié)冰過程中，要向周圍放出熱量。 實驗結(jié)論：當(dāng)環(huán)境溫度低于0，水的溫度下降到0時，水開始結(jié)冰，從 液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。水在結(jié)冰過程中，要向周圍放出熱量。武小小學(xué)三年級科學(xué)下冊實驗報告單實驗名稱:觀察冰的融化 實驗猜測：在周圍環(huán)境溫度超過0時，就可促使冰融化。 實驗?zāi)康模河^察冰的融化 實驗器材：燒杯一只，溫度計2 支，冰融化時溫度記錄表、冰塊 實驗步驟：1.把冰塊放入燒杯內(nèi)，用溫度計測量，并記錄冰塊的溫度。 2.讓冰塊自行融化。在冰塊融化的過程，按均勻的時間間隔測量溫度。 3.當(dāng)冰塊完全化成水時，記錄溫度計上的讀數(shù) 觀察到的現(xiàn)象：當(dāng)環(huán)境溫度高于0時，冰的溫度升至0時開始融化，溫度會 長時間保持在0，直至冰完全融化成水。 實驗結(jié)論：當(dāng)環(huán)境溫度高于0時，冰的溫度升至0時開始融化，溫度會 長時間保持在0，直至冰完全融化成水。武小小學(xué)三年級科學(xué)下冊實驗報告單 實驗者實驗名稱:觀察加快冰的融化實驗?zāi)康模杭涌毂娜诨?實驗器材：燒杯一只（內(nèi)盛小半杯冰塊），溫度計4 支，冰融化時溫度記錄表 （參考書P50），冰融化時周圍空氣溫度記錄表，可封口的小塑料袋1 只、冰塊 塊（要求每組的塑料袋、冰塊的形狀、大小規(guī)格一樣）。實驗步驟：1.把盛有冰塊的燒杯放在陽光下曬，用溫度計測量并記錄冰塊的溫度，同時測 量離燒杯較遠(yuǎn)的空氣的溫度并記錄。2.每組取一塊冰塊裝入一個可封口的小塑料袋中，在冰塊融化過程中，按均勻 的時間間隔測量溫度。（注意：塑料袋的袋口要一直保持密封?。?.觀察燒杯、塑料袋外壁有什么發(fā)現(xiàn)？4.比較記錄結(jié)果。觀察到的現(xiàn)象：在冰的融化過程中，可以觀察到塑料袋外壁有很多小水珠。 實驗結(jié)論：熱量是使物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。武小小學(xué)三年級科學(xué)下冊實驗報告單實驗類型 演示 實驗 實驗名稱 水珠的形成的研究 實驗猜測 加滿自來水的玻璃杯和空玻璃杯的外壁沒有出現(xiàn)小水 珠，而裝滿冰的玻璃杯外壁有許多小水珠。 實驗器材 只同樣的玻璃杯，其中一只杯里加滿自來水，一只杯里什么也不加，另一只杯里加冰。 實驗 步驟 1.把三只同樣的玻璃杯，靜 靜地放在桌上。 2.隔幾分鐘后觀察 個玻璃杯外壁有沒有出現(xiàn)水珠。 3.這些現(xiàn)象說明了什么呢？ 4.玻璃杯外壁上的小水珠與 杯內(nèi)的冰有什么關(guān)系呢？ 實驗提示 要大膽猜測，不要 怕錯。觀察到 的現(xiàn)象 加滿自來水的玻璃杯外壁沒有出現(xiàn)小水珠，說明玻璃 杯壁不滲水；空玻璃杯的外壁沒有出現(xiàn)小水珠；而裝滿冰 的玻璃杯外壁有許多小水珠，說明玻璃杯外壁上的小水珠 與杯內(nèi)的冰是有關(guān)系的。 實驗結(jié)論 加滿自來水的玻璃杯和空玻璃杯的外壁沒有出現(xiàn)小水珠， 而裝滿冰的玻璃杯外壁有許多小水珠，說明玻璃杯外壁上 的小水珠與杯內(nèi)的冰是有關(guān)系的。武小小學(xué)三年級科學(xué)下冊實驗報告單實驗類型 分組 實驗 實驗名稱 水的蒸發(fā) 實驗猜測 碟子里的水會減少。 實驗器材 淺碟子一只、半碟清水、記號筆一支。 實驗 操作 步驟 1.往淺碟子里倒入少許水， 用記號筆做好水面標(biāo)記。 3.過一會兒，觀察碟子里水量的變化。 實驗提示 仔細(xì)觀察，才有收 觀察到的現(xiàn)象 淺碟子中的水（ ）一部分；碟子外（ 水漏出來。實驗結(jié)論 水變成了我們?nèi)庋劭床灰姷乃魵膺M(jìn)入到空氣中去 了，這就是蒸發(fā)。武小小學(xué)三年級科學(xué)下冊實驗報告單實驗類型 演示 實驗 實驗名稱 加快水的蒸發(fā)的研究 實驗猜測 加熱能加快水的蒸發(fā)。實驗器材 只不銹鋼長柄勺子，一摞書，1支蠟燭、火柴。 實驗 操作 步驟 1.取兩只相同的不銹鋼長柄 湯勺，都加入2/3 2.把其中的一只勺子用書本墊起勺柄，使勺口呈水平擺放。 3.另一勺水放在蠟燭火焰上 加熱。4.觀察勺中的水在實驗中的 變化，進(jìn)行記錄。5.小組交流：從我們看到的 現(xiàn)象里你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？實驗提示 1.一定要注意用 火安全，還要注意避免 燙傷身體。2.遠(yuǎn)離水沸騰后 產(chǎn)生的蒸氣 觀察到 的現(xiàn)象 放在火焰上加熱的水里過一會兒就會不斷冒出氣泡， 水上方空氣中有很多白氣。過幾分鐘后，勺子中的水就干 了。而另外一只不加熱勺子里的水量減少不明顯。 加熱可以加快水的蒸發(fā)。 實驗結(jié)論 水蒸發(fā)的快慢與水水吸收熱的多少是有關(guān)系的，水在 受熱的情況下蒸發(fā)會加快。武小小學(xué)三年級科學(xué)下冊實驗報告單實驗名稱 空氣中的水 實驗器材 大的透明玻璃杯1 只、小杯子1 小杯熱水。實驗?zāi)康?從水里出來的熱蒸汽遇到冷的玻璃杯就會冷卻下來，變 成人們看得見的水滴。 實驗猜測 空氣中充滿了看不見的水蒸氣。 實驗原理 水會蒸發(fā)成水蒸氣跑到空氣中。實驗過程 1、在桌上放一小杯熱水，用一只大的透明玻璃杯口 朝下罩住盛水的小杯子。2、觀察現(xiàn)象。 3、交流：裝滿冰塊的玻璃杯外壁上的小水珠是從哪 里來的。 觀察到 的現(xiàn)象 上面罩住的玻璃杯的杯壁上有很多小水滴。實驗結(jié)論 從水里出來的熱蒸汽遇到冷的玻璃杯就會冷卻下來，變 成人們看得見的水滴。 武小小學(xué)三年級科學(xué)下冊實驗報告單實驗類型 演示 實驗實驗名稱 水的三態(tài)循環(huán) 實驗猜測 水在自然界中的固態(tài)、氣態(tài)、氣態(tài)是相互轉(zhuǎn)化的。 實驗器材 玻璃杯一只，冰塊一杯，食鹽少許。 實驗 操作 步驟 1.在玻璃杯里裝滿冰塊，并 往冰里放入食鹽。 2.幾分鐘后觀察玻璃杯外壁 上會出現(xiàn)什么？ 3.用手摸一摸玻璃杯外壁， 看看是什么？ 4.交流解釋觀察到的現(xiàn)象。 5.思考：冬天將剛洗過的衣 服晾到外面會結(jié)冰，但過段時間 也會干。結(jié)合實驗解釋這種現(xiàn)象。 實驗提示 用本單元學(xué)過的 知識進(jìn)行解釋，你一定 能行！ 觀察到 的現(xiàn)象 液態(tài)的水能凝固成固態(tài)的冰，固態(tài)的冰會融化成液態(tài) 的水，液態(tài)的水會蒸發(fā)成氣態(tài)的水蒸氣，氣態(tài)的水蒸氣又 會凝結(jié)成液態(tài)的水。 實驗結(jié)論 水在自然界不斷經(jīng)歷著三種狀態(tài)的循環(huán)變化，促使水 的三態(tài)變化的原因是溫度的變化。武小小學(xué)三年級科學(xué)下冊實驗報告單實驗名稱:我們對磁鐵的了解 實驗?zāi)康模赫J(rèn)識磁鐵 實驗器材：各種各樣的磁鐵、塑料小車、課件等 實驗步驟：1.描述和交流自己知道的有關(guān)磁鐵的知識。 2.觀察磁鐵形狀，根據(jù)形狀給磁鐵取名。 觀察到的現(xiàn)象：實驗結(jié)論：武小小學(xué)三年級科學(xué)下冊實驗報告單實驗名稱:磁鐵能吸引的物體 我的猜測：磁鐵能夠吸引鐵制品 實驗?zāi)康模悍洲q磁鐵能吸引的物體 實驗器材：1.磁鐵和被測試物品:銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、鐵釘、鋁片、銅導(dǎo)線、玻璃珠、 木片或木塊、紙片、彈簧、布條等物品 2.橡膠皮(氣球皮)、杯子和水。 3.鐵盒(如罐頭盒)、鋁盒(如易拉罐)、茶葉筒(底和蓋是鐵制的，筒身是紙制的)、圓珠筆。4.幾種不同材質(zhì)的硬幣，如一元的鋼幣，5 角的銅幣和鋼芯鍍黃銅幣，1 分值鋁幣。實驗步驟：1.用實驗方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。 2.用磁鐵識別物體是不是鐵材料制作的。 3.根據(jù)材料設(shè)計實驗，研究磁鐵隔著水能不能吸鐵。 觀察到的現(xiàn)象：能被磁鐵吸引的物體都是鐵材料制成的，不能被磁鐵吸引的物 體不是鐵材料制成的。 實驗結(jié)論：我認(rèn)為磁鐵只能吸引鐵材料制成的物體。武小小學(xué)三年級科學(xué)下冊實驗報告單實驗名稱 磁鐵能隔物體吸鐵嗎 實驗器材：磁鐵、一枚鐵釘、塑料杯、玻璃、一張紙、鉛筆、硬 我的猜測：磁鐵隔著物體能吸引鐵。實驗步驟：1.在磁鐵和鐵釘之間分別放上紙、布、玻璃、塑料片、薄木片、 橡膠片等物體。 2.觀察磁鐵還能吸不吸鐵釘。 觀察到的現(xiàn)象：通過觀察，磁鐵隔著一些薄的物體也能吸鐵釘。 實驗結(jié)論：磁鐵隔著一些薄的物體也能吸鐵。武小小學(xué)三年級科學(xué)下冊實驗報告單實驗名稱 磁鐵什么地方的磁力大 實驗器材：條形磁鐵一個、回形針若干 我的猜測：磁鐵的兩端磁性最強(qiáng)。 實驗步驟：1.把磁鐵分成四段，標(biāo)上A/B/C/D/E。 2.用磁鐵的各部分去吸回形針并記錄各部分吸引回形針的個數(shù)。 觀察到的現(xiàn)象：磁鐵兩端吸的回形針最多，中間為0.實驗結(jié)論：磁鐵兩端磁性最強(qiáng)。磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分稱磁極， 磁鐵有兩個磁極。武小小學(xué)三年級科學(xué)下冊實驗報告實驗名稱 磁鐵兩極的研究 實驗器材：條形磁鐵兩根 我的猜測：兩塊磁鐵靠近吸引。 實驗步驟：1.把兩塊磁鐵的兩端分別標(biāo)上 A/B/C/D，再將它們相互接近，觀 察結(jié)果。 2.用符號“”表示相互吸引的情況，用符號“”表示相 互排斥的情況，把實驗的結(jié)果記錄下來。 觀察到的現(xiàn)象：B 實驗結(jié)論：磁鐵同極相互排斥，異級相互吸引。武小小學(xué)三年級科學(xué)下冊實驗報告單實驗名稱 磁極與方向的關(guān)系 實驗器材：條形磁鐵一根。 我的猜測：磁極與方向有關(guān)。 實驗步驟：1.把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來，使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動。 2.觀察磁鐵靜止下來的位置，并記錄下來。 3.反復(fù)多做幾次。 觀察到的現(xiàn)象：一個能夠自由轉(zhuǎn)動的磁鐵，靜止時一個磁極