以評促建 重在建設(shè),上海杉達(dá)學(xué)院 2007年教學(xué)工作會議 暨 迎接本科教學(xué)工作水平評估 動員大會 2007年7月,會議資料,評估文件匯編（之一） 評估指標(biāo)內(nèi)涵與責(zé)任分解（之二） 評估材料參考目錄（之三） 評估自評報告指南（之四）,評估文件匯編（目錄一）,關(guān)于深化教學(xué)改革培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見（9） 關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見（23） 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見（50） 大力加強(qiáng)教學(xué)工作 切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量（54） 關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見（65） 教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見（69）,評估文件匯編（目錄二）,普通高等學(xué)校教育評估暫行規(guī)定（18） 關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評價的若干意見（27） 教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估工作程序（30） 教育部關(guān)于頒布普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）的通知（35） 普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（36） 認(rèn)真學(xué)習(xí)評估方案 正確理解方案內(nèi)涵（79）,評估文件匯編（目錄三）,民辦高等學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定（4） 民辦高等學(xué)校辦學(xué)管理若干規(guī)定（74） 民辦高校本科教學(xué)工作水平評估研討會會議紀(jì)要（91）,評估目標(biāo): 教學(xué) 質(zhì)量 本科,教學(xué)：人才培養(yǎng)過程 （評估核心內(nèi)容） 類型： 課堂vs.實(shí)踐；專業(yè)vs.素質(zhì)；校內(nèi)vs.社會； 多媒體教學(xué)/雙語教學(xué)；講授/案例/討論/習(xí)題； 過程： 宏觀： 定位、規(guī)劃； 培養(yǎng)方案、教學(xué)計劃、課程設(shè)置； 專業(yè)教育、畢業(yè)環(huán)節(jié) 微觀： 準(zhǔn)備：大綱、進(jìn)度、教案、教材、考核、成績； 教學(xué)過程：方法、手段、信息量、互動、學(xué)生； 后期：總結(jié)、改進(jìn)； 全程：監(jiān)控、反饋 輔助功能：管理、行政、服務(wù),評估目標(biāo): 教學(xué) 質(zhì)量 本科,質(zhì)量：(評估核心目標(biāo)） 質(zhì)量意識、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量保障 質(zhì)量意識： 教學(xué)質(zhì)量是人才培養(yǎng)的必要保證 教學(xué)質(zhì)量是本科評估的核心目標(biāo) 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的根本途徑 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：全過程 對教學(xué)過程各環(huán)節(jié)內(nèi)涵的理解 對同行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的理解與把握 對學(xué)科最新動態(tài)的跟蹤掌握 對社會需求的了解與滿足程度 質(zhì)量保障：管理與服務(wù) 管理意識、管理體制、管理系統(tǒng)、管理能力、管理力度 服務(wù)意識、服務(wù)能力,評估目標(biāo): 教學(xué) 質(zhì)量 本科,本科：四年制普通高等院校 （評估核心對象） 學(xué)校類型：研究型、研究教學(xué)型、教學(xué)研究型、教學(xué)型 學(xué)科結(jié)構(gòu)：理工農(nóng)醫(yī)管經(jīng)文（綜合） 人才層次結(jié)構(gòu)：博、碩、本、專 人才類型：研究型、應(yīng)用型、應(yīng)用研究型 人才面向：行業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、全國、世界,評估工作三步曲（p.30),自評自建階段：評估前1-3年 專家進(jìn)校階段：一周 整改階段：評估后一年內(nèi),自評自建（前13年）,對照評估方案，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和特色，找出主要問題和改進(jìn)措施，提供背景材料，寫出自評報告。 建立正常運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)建設(shè)與改革，為可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 主要工作環(huán)節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)和組織落實(shí)；學(xué)習(xí)、宣傳與動員；工作計劃和實(shí)施細(xì)則；階段檢查； 完成自評材料：自評報告、自評依據(jù)、匯報提綱、相關(guān)材料、備查資料,專家進(jìn)校（一周）,主要工作環(huán)節(jié)：接待、聯(lián)絡(luò)、配合、工作條件 專家考察工作安排：學(xué)校負(fù)責(zé)人的評估報告；聽課；參觀和考察學(xué)校公共設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地；召開學(xué)生、教師、干部等不同類型的座談會；走訪系、部、處、室；查閱、調(diào)閱有關(guān)材料、詢問有關(guān)問題；多種途徑進(jìn)一步了解學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量；專家組研討活動；向?qū)W校和主管部門反饋考察意見。 考察意見通報會,整改（后一年）,根據(jù)專家組意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研究提出并實(shí)施整改方案 整改工作計劃： 對整改工作的認(rèn)識； 整改工作的指導(dǎo)思想及基本思路； 一年內(nèi)整改內(nèi)容、措施與目標(biāo)； 整改工作日程安排（整改項(xiàng)目、整改內(nèi)容、具體要求、責(zé)任人、時間要求等）。 組織整改工作的中期檢查。 組織整改工作的驗(yàn)收。,評估方案（指標(biāo)體系）p.38,一級指標(biāo)：7個特色 二級指標(biāo)：19個（11個重點(diǎn)） 觀測點(diǎn)：44個 打分：觀測點(diǎn) 等級：二級指標(biāo) 指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：A，C,指標(biāo)體系：一級指標(biāo),辦什么樣的大學(xué)： 1. 辦學(xué)指導(dǎo)思想 怎樣辦大學(xué)： 2師資隊(duì)伍 3教學(xué)條件與利用 4專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革 5教學(xué)管理 6學(xué)風(fēng) 辦得怎么樣： 7教學(xué)效果 特色項(xiàng)目,二級指標(biāo)（1）,1.1 學(xué)校定位： 學(xué)校的定位與規(guī)劃（1.0） 定位： 準(zhǔn)確 基本準(zhǔn)確 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃： 科學(xué)合理 有 規(guī)劃實(shí)施： 有效 有,二級指標(biāo)（1）,1.2 辦學(xué)思路 教育思想觀念 (0.5) 先進(jìn)的教育思想觀念： 具有 注重學(xué)習(xí)與研究 辦學(xué)思路： 明確 清晰 質(zhì)量意識： 強(qiáng) 有 教學(xué)中心地位 (0.5) 本科教學(xué)： 一貫重視 重視 教學(xué)VS.其它: 能正確處理 基本能正確處理 第一責(zé)任人責(zé)任明確,二級指標(biāo)（2）,2.1 師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu) 生師比 (0.3) 18 比規(guī)定值： 至少低2 符合 人才培養(yǎng)需要： 滿足 整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢 (0.4) 結(jié)構(gòu)： 合理 基本合理 發(fā)展趨勢： 好 專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例 (0.3) 比例： 50 3040,二級指標(biāo)（2）,2.2 主講教師 主講教師資格: (0.3) 符合崗位資格教師: 95 8590 教授、副教授上課情況: (0.3) 教授、副教授為本科生授課: 都曾 95以上 教學(xué)水平 : (0.4) 教學(xué)水平高，科研促進(jìn)教學(xué)成效明顯 教學(xué)過程規(guī)范，能保證教學(xué)質(zhì)量,二級指標(biāo)（3）,3.1 教學(xué)基本設(shè)施 校舍狀況： (0.2) A: 各類功能的教室: 齊備 滿足教學(xué)需要: 很好 其它相關(guān)校舍: 滿足人才培養(yǎng)的需要 C: 生均教學(xué)行政用房面積：14 百名學(xué)生配教學(xué)用計算機(jī)臺數(shù)：10 百名學(xué)生配多媒體教室和語音教室座位數(shù)：7（個） 教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場所和附屬用房面積以及其它相關(guān)校舍基本滿足人才培養(yǎng)的需要,二級指標(biāo)（3）,3.1 教學(xué)基本設(shè)施 實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地狀況： (0.2) A: 各類功能的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備完善，設(shè)備先進(jìn)，利用率高，在本科人才培養(yǎng)中能發(fā)揮較好作用；校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地完善，設(shè)施能滿足因材施教的實(shí)踐教學(xué)要求 C: 實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場所的配置能滿足教學(xué)基本要求； 生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值: 5000 新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例：10,二級指標(biāo)（3）,3.1 教學(xué)基本設(shè)施 圖書館狀況： (0.2) A: 管理手段先進(jìn)，圖書館使用效果好 C: 生均圖書：100 生均年進(jìn)書量：4冊 校園網(wǎng)建設(shè)狀況： (0.2) A: 建設(shè)水平高，運(yùn)行良好， 在本科教學(xué)中發(fā)揮了重要作用 C: 發(fā)揮了作用,二級指標(biāo)（3）,3.1 教學(xué)基本設(shè)施 運(yùn)動場及體育設(shè)施： (0.2) A：運(yùn)動場及體育設(shè)施（含室內(nèi)體育場所）滿足人才 培養(yǎng)需要； 有專項(xiàng)訓(xùn)練場地或設(shè)施 C：有室內(nèi)體育場所 生均運(yùn)動場面積3平方米， 設(shè)施基本齊全,二級指標(biāo)（3）,3.2 教學(xué)經(jīng)費(fèi) 四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)注8占學(xué)費(fèi)收入的比例： (0.6) 25，較好地滿足人才培養(yǎng)需要 2023，基本滿足人才培養(yǎng)需要 生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)增長情況 ： (0.4) 持續(xù)增長 持平,二級指標(biāo)（4）,4.1 專業(yè) 專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局 (0.5) 專業(yè)總體布局與結(jié)構(gòu)：合理 基本合理, 重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)勢專業(yè)：有 新辦專業(yè)的設(shè)置： 社會需要：滿足 適應(yīng) 教學(xué)條件：好 基本符合要求 教學(xué)質(zhì)量：有保證 基本符合要求 培養(yǎng)方案 (0.5) 培養(yǎng)目標(biāo)：符合 基本反映 執(zhí)行情況：好 較好 體現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展 有利于人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)提高 有利于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),二級指標(biāo)（4）,4.2 課程 教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革 (0.3) 總體思路： 清晰 有 具體計劃和配套措施： 有力 有 執(zhí)行： 良好 改革成效： 顯著 有 省部級（含）以上成果獎勵（包括教學(xué)成果獎、 精品課程等） 教材建設(shè)與選用 (0.3) 科學(xué)的教材選用和評估制度：執(zhí)行嚴(yán)格 有 教材選用：水平高，效果好 優(yōu)秀教材 特色教材編寫的規(guī)劃和措施，成效好， 獲省部級（含）以上獎勵的教材 選用近三年出版的新教材,二級指標(biāo)（4）,4.2 課程 教學(xué)方法與手段改革： (0.3) 改革教學(xué)方法與手段：成效顯著 注意 多媒體授課課時：不低于15 有 自行研制開發(fā)的多媒體課件，教學(xué)效果好 雙語教學(xué)： (0.1) A：有實(shí)施雙語教學(xué)的激勵措施和政策； 適宜專業(yè)（信息技術(shù)、金融、法律）等雙語授課 課程比例10，教學(xué)效果較好； 其它專業(yè)能積極實(shí)施雙語教學(xué) C：重視并積極實(shí)施雙語教學(xué)； 雙語授課課程達(dá)到一定比例,二級指標(biāo)（4）,4.3 實(shí)踐教學(xué) 實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn) (0.4) 時間： 有保證 有保證 措施： 完善 得力 效果： 好 較好 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系 (0.3) 注意內(nèi)容更新，體系設(shè)計科學(xué)合理 創(chuàng)造條件使學(xué)生較早參加科研和創(chuàng)新活動，效果 好 培養(yǎng)目標(biāo)：符合 基本符合 實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到教學(xué)大綱要求的90,二級指標(biāo)（4）,4.3 實(shí)踐教學(xué) 綜合性、設(shè)計性實(shí)驗(yàn) (0.2) 有綜合性、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)的課程占有實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)的比例 80 效果好 5060 效果較好 實(shí)驗(yàn)室開放 (0.1) 實(shí)驗(yàn)室開放：時間長，范圍及覆蓋面廣，效果好 有開放性實(shí)驗(yàn)室，有一定效果,二級指標(biāo)（5）,5.1 管理隊(duì)伍 結(jié)構(gòu)與素質(zhì) (0.6) 結(jié)構(gòu)：合理、穩(wěn)定 基本合理 素質(zhì)：高、服務(wù)意識 較高 教學(xué)管理及其改革的研究與實(shí)踐成果 (0.4) 研究與實(shí)踐：成果顯著，對教改起促進(jìn)作用 鼓勵教研，有一定實(shí)踐成果,二級指標(biāo)（5）,5.2 質(zhì)量控制 教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行 (0.3) 管理制度： 健全 基本健全 執(zhí)行： 嚴(yán)格 較為嚴(yán)格 效果： 顯著 明顯 各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) (0.3) 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)： 完善、合理 基本建立 執(zhí)行： 嚴(yán)格 嚴(yán)格 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 (0.4) 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系：科學(xué)完善，運(yùn)行有效，成效顯著 (初步形成) 畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量監(jiān)控： 措施得力，執(zhí)行情況良好(較好）,二級指標(biāo)（6）,6.1 教師風(fēng)范 教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神 (1.0) (A)學(xué)校重視師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 教師崗位責(zé)任：嚴(yán)格履行 履行 (A/C)從嚴(yán)執(zhí)教，教書育人,二級指標(biāo)（6）,6.2 學(xué)習(xí)風(fēng)氣 學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的情況 (0.3) 遵守校紀(jì)校規(guī): 自覺 能 考風(fēng): 優(yōu)良 良好 學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 (0.3) 措施：得力 有 效果：好 較好 課外科技文化活動 (0.4) 校園課外科技文化活動： 參加人數(shù)：多數(shù) 一些 效果： 好 有,二級指標(biāo)（7）,7.1 基本理論與基本技能 學(xué)生基本理論與基本技能 (0.7) 水平：高 合格 學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐 (0.3) 能力: 強(qiáng) 有 成果和獎勵： 較多 有,二級指標(biāo)（7）,7.2 畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計 選題（性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練等） (0.5) 結(jié)合實(shí)際， 培養(yǎng)目標(biāo)要求：全面反映 基本符合 論文或設(shè)計質(zhì)量 (0.5) 質(zhì)量：好 合格,二級指標(biāo)（7）,7.3 思想道德修養(yǎng) 學(xué)生思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì) (1.0) 措施： 完善有效 得力 思想道德、文化素質(zhì)： 好 較好 心理健康 7.4 體育 (1.0) 大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率：97 9596 群眾性體育和競技體育： 好 重視,二級指標(biāo)（7）,7.5 社會聲譽(yù) 生源： (0.6) 好 較好 社會評價： (0.4) 好 較好 7.6 就業(yè) (1.0) 年底就業(yè)率：80 6070 措施： 得力 有 效果： 好 較好,特色項(xiàng)目,在長期辦學(xué)過程中積淀形成 本校特有，優(yōu)于其他學(xué)校 對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程,提高教學(xué)質(zhì)量作用大，效果顯著。 有穩(wěn)定性，有社會影響、得到公認(rèn) 體現(xiàn)在不同方面： 治學(xué)方略、辦學(xué)觀念、辦學(xué)思路； 科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)管理制度、運(yùn)行機(jī)制； 教育模式、人才特點(diǎn)； 課程體系、教學(xué)方法以及解決教改中的重點(diǎn)問題等。,結(jié)論： 打分：觀測點(diǎn)； 等級：二級指標(biāo)； 指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：A，C,優(yōu)秀： A=15（重要A=9)， C=15（重要A+B=9) D=1（重要D=0） 合格： D=3（重要D=1),重要指標(biāo),1.2 辦學(xué)思路 2.1 師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu) 3.1 教學(xué)基本設(shè)施 3.2 教學(xué)經(jīng)費(fèi) 4.1 專業(yè) 4.2 課程 4.3 實(shí)踐教學(xué) 5.2 質(zhì)量控制 7.1 基本理論與基本技能 7.2 畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計 7.3 思想道德修養(yǎng),組織保證 杉達(dá)內(nèi)（辦）2007第4號,迎評促建領(lǐng)導(dǎo)小組 袁 濟(jì) 侯文永 賈巧萍 薛興國 施福升 院長、處長 迎評促建辦公室（工作組） 賈巧萍 羅幼華 秦亦慧 副院長、副處長、教務(wù)員,職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)小組、辦公室,深刻研究、準(zhǔn)確理解指標(biāo)內(nèi)涵要求 分解指標(biāo)：落實(shí)到各職能部門和各教學(xué)單位 匯總材料：根據(jù)自評結(jié)果寫出自評報告 如實(shí)匯報：自評依據(jù)、支撐材料、背景材料 以A級標(biāo)準(zhǔn)為建設(shè)目標(biāo) 提出整改計劃并監(jiān)督執(zhí)行,職責(zé)：各職能部門,理清部門職能，完善機(jī)構(gòu)設(shè)置，定崗定員 制定崗位職責(zé)，明確獎懲制度 理清本部門相關(guān)規(guī)章制度與工作規(guī)范 將辦學(xué)理念與辦學(xué)思路細(xì)化為本部門工作內(nèi)容 對照相關(guān)觀測點(diǎn)指標(biāo)內(nèi)涵要求，對工作進(jìn)行總結(jié)，寫出客觀陳述：理念、舉措、成效 重點(diǎn)突出如何為本科教學(xué)的中心地位服務(wù),職責(zé)：二級學(xué)院,梳理、確定二級學(xué)院的辦學(xué)思路，制定二級學(xué)院發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想 做好日常教學(xué)工作，建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，規(guī)范運(yùn)作，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度 確定教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目，集中力量，做大亮點(diǎn) 做好教學(xué)管理檔案工作，包括工作計劃、工作過程記錄、工作成果總結(jié)暨典型事例報告,二級學(xué)院主要工作內(nèi)容,n 教材選定 n 教案編寫 n 多媒體課件質(zhì)量 n 講課藝術(shù) n 教學(xué)法創(chuàng)新 n 實(shí)踐教學(xué) n 試卷全過程 n 畢業(yè)設(shè)計全過程 *留下痕跡、記錄、實(shí)物；做好總結(jié)。,20字評建方針,以評促建 以評促改 以評促管 評建結(jié)合 重在建設(shè),迎評態(tài)度,主動迎評：要評我，要我評，我要評 建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系 重在平時，貴在堅持 態(tài)度決定方向 過程決定結(jié)果 細(xì)節(jié)決定成敗,時間節(jié)點(diǎn),時間節(jié)點(diǎn),教學(xué)質(zhì)量保障體系 整體思路,總體規(guī)劃,1、學(xué)期工作內(nèi)容與工作計劃 2、規(guī)章制度 3、工作手冊 4、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 5、考試 6、畢業(yè)設(shè)計（論文） 7、項(xiàng)目管理,1、學(xué)期工作內(nèi)容與工作計劃,