第一節(jié) 動能 勢能 機械能,下列幾種情況中，人對物體做功的是（ ） A舉重運動員舉著杠鈴不動接受記者照相 B人提著重物沿水平路面勻速前進 C小剛用力推車同時車沿力的方向在水平地面上運動 D小孩用力搬石頭，未能搬動,經(jīng)典回顧,C,看一看 想一想,一個物體如果能夠?qū)α硪粋€物體做功，這個物體就具有能量。,物體能夠?qū)ν庾龅墓υ?，能量就越 . 能量的單位：J（焦耳）,多,大,能量,你知道哪些能量？,1.奔跑的運動員,2.壓彎的撐桿,3.被舉高的杠鈴,4.掛在樹上的蘋果,5.拉長變形的弓,6.高速路面上 行駛的汽車,概念回顧,1.動能：物體由于運動而具有的能； 2.彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能； 3.重力勢能：物體由于被居高而具有的能。,高速路面上行駛的汽車，由于運動具有動能。 由圖中可以得出哪些信息？ 提出問題： 動能的大小與哪些因素有關(guān)呢？,進行猜想： 動能的大小可能與_和_有關(guān)。 設(shè)計實驗：,質(zhì)量,速度,信息快遞： 質(zhì)量不同的小車從一個斜坡的同一高度釋放，運動到水平面時的速度的大小相等。,活動：探究動能大小與哪些因素有關(guān),1.如何獲得動能？如何比較動能的大小？ 2.實驗方法 3.實驗器材,使小車運動。,讓運動的小車推木塊，木塊被推的越遠，小車具有的動能就越大。,控制變量法,斜面、小車、木塊、鉤碼,進行實驗： （1）動能大小與 （2）動能大小與質(zhì)量 速度大小的關(guān)系 大小的關(guān)系,進行猜想： 動能的大小可能與_和_有關(guān)。 設(shè)計實驗：,質(zhì)量,速度,信息快遞： 質(zhì)量不同的小車從一個斜坡的同一高度釋放，運動到水平面時的速度的大小相等。,活動：探究動能大小與哪些因素有關(guān),生活中還有哪些事例能說明上述結(jié)論？,想一想,通過探究活動可知：動能大小與物體的速度和質(zhì)量有關(guān)，物體的速度越大，質(zhì)量越大，它具有的動能就越大。,課堂鞏固：,1、關(guān)于功和能的關(guān)系，下列說法正確的是 （ ） A物體具有的能越多，它做的功越多 B物體有了能就一定正在做功 C做功的物體一定具有能 D物體做功的多少與它具有的能無關(guān) 2、填空 （1）、飛行的子彈能夠擊穿雞蛋飛行的子彈由于運動而具有 。 （2）、被拉長的彈簧能夠拉動小車彈簧由于被拉長而具有。,課堂鞏固,3、下面關(guān)于比較物體的動能的大小的說法中，正確的是（ ） A、拍出去的乒乓球，其速度比地面上滾動的鉛球大，所以乒乓球的動能大 B、從槍口飛出的子彈，其質(zhì)量比擲出去的標槍的質(zhì)量小，所以子彈的動能也小 C、飛駛的火車比行駛的汽車的速度大，質(zhì)量也大，所以動能也比汽車大 男舉重運動員與女短跑運動員賽跑，女運動員的動能一定比男運動員大 4、一輛灑水車在馬路上勻速前進并正在灑水，它的動能_（變大/變小/不變）。,5、物理興趣小組的同學(xué)為了探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)，做了如下探究實驗：如圖所示，讓鋼球從斜面滾下，打到一個木塊上，推動木塊做功。 （1）讓同一鋼球從不同高度沿斜面自由滾下，看哪次木塊被推得遠。這是控制_不變，改變_，目的是為了探究動能與_的關(guān)系。 （2）換用質(zhì)量不同的鋼球，讓它們從同一高度沿斜面自由滾下，看哪個鋼