初三文言文總復(fù)習(xí),實 詞 篇,梁屯中學(xué)：薛廣衛(wèi),【命題透視】,文言實詞是文言文教學(xué)的重點，也是中考的重要考點之一。國家教育部頒發(fā)的全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“評價學(xué)生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點在于考查學(xué)生記誦積累過程，考查他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意，而不應(yīng)考查對詞法、句法等知識的掌握程度?！备鶕?jù)這一精神，隨著中考改革的逐步深入，對文言實詞的考查將更加注重理解和運用。,近幾年中考對文言實詞的考查有以下特點：實詞的考查集中在古今異義、一詞多義、詞類活用、古今通假幾個考點上面；命題方式多種多樣，常見的考查方式主要有三種：具體釋義、單項選擇和判斷正誤；有些題雖然表面上考翻譯，實際上是考查對于幾個關(guān)鍵的實詞、虛詞的理解和運用，是對詞語綜合運用的考查。,【命題透視】,【考點梳理】,文言實詞的考查是中考的重點，主要是對常見的實詞在文中含義的理解，理解時必須結(jié)合具體語境，即我們平常所說的“根據(jù)上下文” 來理解詞義。進(jìn)行文言實詞的復(fù)習(xí)，應(yīng)重點注意以下四種情況：,一是古字通假現(xiàn)象：古漢語中，有些字可以用聲音相同或相近（有時形體也相近）的字來代替，這種現(xiàn)象就叫通假。表示了準(zhǔn)確的意義，但未出現(xiàn)的字是本字，代替本字出現(xiàn)的即是通假字。古字通假現(xiàn)象可分為以下四種類型：用形聲字的聲旁代替形聲字本身。如“滿_坐_寂然，無敢嘩者”，“坐”通“座”；用形聲字代替聲旁字。如“食之本能盡其材”，“材”通“才”；聲旁相同的形聲字相互替代。如“發(fā)閭左適戍漁陽九百人”，“適”通“謫”；讀音相同但字形不同。如“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰”，“指”通“直”。,二是古今異義現(xiàn)象：在文言文中，有些古今相同實詞，由于演變的結(jié)果，詞的含義表現(xiàn)出以下幾種差異： 詞義擴大。如“江”和“河”古時專指長江與黃河，現(xiàn)在泛指江河。 詞義縮小。如“率妻子邑人來此絕境”中的妻子指的是妻子和兒子，現(xiàn)在專指男子的配偶。 詞義轉(zhuǎn)移。如“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”古義指低微而鄙俗(即地位低見識淺)，而現(xiàn)在是品德惡劣、不道德的意思。 詞義交叉。如“憐”，古今意義都有憐憫的意思，但“項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之”中的“憐”解釋為愛憐比較適合文意。,古今異義的單音詞集錄,去（距離。日始出時去人近離開。一狼徑去） 湯（熱水，開水。日中如探湯） 郭（外城。爺娘聞女來,出郭相扶將） 尋（不久。未果，尋病終。） 走（跑。扁鵲望桓侯而還走） 忠（盡力做好本分的事 .忠之屬也） 獄（案件。小大之獄,雖不能察,必以情） 鄙（邊邑，邊境。蜀之鄙有二僧。） 再（第二次。再而衰，三而竭） 向（過去的，以前的。向為身死而不受） 池（護(hù)城河。城非不高也,池非不深也）,古今異義的雙音詞集錄,絕境 （率妻子邑人來此絕境） 交通 （阡陌交通） 妻子 （率妻子邑人來此絕境。） 無論 （無論魏晉） 前途 （天明登前途） 所以 （此臣所以報先帝而忠陛下之職分也） 往往 （卒中往往語） 經(jīng)綸 （經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。） 親戚 （親戚畔之）,與世隔絕之地。,交錯相通。,妻子和兒女。,要說，不不用說。,前面的路程。,的方法，的原因。,處處，到處。,籌劃 治理。,今義：跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血緣關(guān)系的家庭或他的成員。古意：父母兄弟至親骨肉。,痛恨 （未嘗不嘆息痛恨于桓靈也） 開張 （開張圣聽，以光先帝遺德） 犧牲 （犧犧牲玉帛，弗敢加也） 可以 （可以一戰(zhàn)） 明年 （越明年，政通人和） 幾何 （禽獸之變詐幾何哉） 南極 （南極瀟湘，北通巫峽） 卑鄙 （先帝，不以臣卑鄙，猥自枉屈）,痛心和遺憾。,擴大，不閉塞。,古代祭祀用的豬、牛、羊等。,可以憑借。,今年的下一年，第二年。,多少。,從南面到達(dá)某地。,身份低微。,三是一詞多義現(xiàn)象：具有兩個或兩個以上意義的詞叫多義詞。在古今語言中，一詞多義現(xiàn)象都是普遍存在的。文言文以單音詞為主，多義現(xiàn)象更為明顯，有些多義詞常用的義項往往多達(dá)五六個甚至十幾個。然而無論多少，在一個句子里某詞的具體含義只能是確定的一項。掌握詞語的不同意義并能根據(jù)語言環(huán)境確定詞語的意義，是閱讀文言文的基礎(chǔ)。對于這些詞的辨析，首先要把握詞的本義和引申義。本義，即最初的意義；引申義，包括比喻義、假借義等，指詞語在一定的環(huán)境中，逐漸引申出一些新的意義。其次，要根據(jù)不同的語境揣摩同一詞語表示的不同意思。再次，還要結(jié)合古人的語言習(xí)慣分析詞語的意義。,初中常見文言一詞多義集錄,安 （1）形容詞，安定的、安逸的 然后知生于憂患，死于安樂 （2）形容詞，安穩(wěn)的、穩(wěn)定的 如：風(fēng)雨不動安如山 （3）疑問代詞 怎么如：安得廣廈千萬間 （4）動詞 養(yǎng) 衣食所安，弗敢專也，必以分人 比 （1）動詞 挨著 對著 天涯若比鄰 （2）動詞 比作 如：每自比于管仲、樂毅 （3）動詞 相比 曹操比于袁紹 兵 （1）士兵 軍隊 如：可汗大點兵 （2）兵器 武器 兵革非不尖利也,池 （1）名詞，古代 護(hù)城河 如：城非不高也，池非不深也 （2）名詞水池 墨池記 出 （1）動詞，出現(xiàn)、露出 如：我以日始出時去人近 （2）動詞出去、出來 如：不復(fù)出焉 （3）動詞 拿出 如：皆出酒食 （4）動詞產(chǎn)生 如：江山代有才人出（6）作名詞 殫其地之出 生產(chǎn)的東西 處（ch）(1） 名詞 地方 幾處早鶯爭暖樹 （2）名詞 時候 時間 鄉(xiāng)書何處達(dá)（3） ch 動詞 處在 處江湖之遠(yuǎn) 次 （1）名詞， 層次 不可計其層次矣 （2）動詞 ，編次、編排 陳勝、吳廣皆次當(dāng)行（3）動詞，駐扎、停留 又間令吳廣之次所旁叢祠中 次北固山下 從 （1）動詞，跟從，跟隨 擇其善者而從之 （2）動詞，依從 乃詐稱公子扶蘇、項燕（3）形容詞，從前的，以前的 來從楚國游 （4）形容詞，從容,道 （1）動詞 說 不足為外人道也 （2）名詞 道路 古道西風(fēng)瘦馬 （3）名詞 道德 伐無道，誅暴秦 （4）名詞 規(guī)則 正確的方法 以諮諏善道 （5）名詞 學(xué)問 即加冠，益幕圣賢之道 （6）名詞，道義 大道之行也，天下為公 得 （1）動詞，得到 既出，得其船 一狼得骨止，一狼仍從 （2）動詞，達(dá)到 （3）動詞 ，能夠，可以 余因得遍觀群書 （4）通“德”動詞 感激 所識窮乏者得我與？ 發(fā) （1）名詞，頭發(fā) 可憐白發(fā)生 （2）動詞 出發(fā) 朝發(fā)白帝，暮至江陵（3）動詞 發(fā)出 野芳發(fā)而幽香 （4）動詞 征發(fā)、征派 發(fā)閭左謫戍魚陽 （5）起，被任用 舜發(fā)于畎畝之中 負(fù) （1）動詞，背負(fù) 負(fù)者歌于途 （2）動詞 依靠，依附 負(fù)勢競上，互相軒邈 感 （1）動詞 感動 帝感其誠 （2）動詞 傷感 滿目蕭然，感極而悲者矣 （3）動詞 感慨 感時花濺淚，恨別鳥驚心 臣不勝受恩感激 觀 （1）名詞 景觀 此則岳陽樓之大觀也 （2）動詞，觀看，觀賞 坐觀垂釣者，徒有羨魚情 （3）動詞 閱讀 家貧無從致書以觀,四是詞類活用現(xiàn)象,文言文中，在特定的語言環(huán)境中，某些實詞臨時改變它原來所屬詞類的意義和功能，當(dāng)成另一類詞使用，這種現(xiàn)象叫“詞類活用”。詞類活用主要有以下幾種情況： 名詞活用為動詞。如“域民不以封疆之界”中的“域”意思是限制。一狼洞其中 打洞 婦撫兒乳 喂奶 名之者誰 命名 公將鼓之 擊鼓 置人所罾魚腹中 用網(wǎng)捕 狼不敢前 上前 愿為市鞍馬 買 不能名其一處也 說出 名詞作狀語。如“箕畚運于渤海之尾”中的“箕畚”指用箕畚(裝土石)，表示運輸?shù)墓ぞ?。其一犬坐于?像狗一樣 狐鳴呼曰 孔子?xùn)|游 乃丹書帛曰 北通巫峽，南極瀟湘亮躬耕于隴畝 親自,形容詞活用為名詞。如：“此皆善良”中的“善良”指善良、誠良的人。 溫故而知新 舊的知識 新的知識 擇其善者而從之 優(yōu)點 長處 將軍身被堅執(zhí)銳 堅固的盔甲 銳利的武器 百廢具興 廢棄的事情 行陣和睦 優(yōu)劣得所 能力強與能力弱的人 作奸犯科 形容詞活用為動詞。如：“親賢臣，遠(yuǎn)小人”中的“親”“遠(yuǎn)”意為親近，疏遠(yuǎn)。 京中有善口技者 擅長 善于 恢弘志士志氣 發(fā)揚光大 動詞活用為名詞。如：“殫其地之出，竭其廬之入”中的“出”“入”意為出產(chǎn)的東西，收入的東西。 猛浪若奔 奔跑的馬 屠懼，投以骨 屠戶 意動用法。某些名詞、形容詞帶了賓語，語意含有“以為”，“認(rèn)為是 A.名詞的意動，主觀上認(rèn)為賓語是什么 例： 父利其然也 。利：原為名詞，現(xiàn)做意動動詞，可譯為“認(rèn)為這樣是有利的”,B.形容詞的意動，主觀上認(rèn)為賓語具有某種特征、特點。 例:不恥下問 認(rèn)為是恥辱 一覽眾山小 認(rèn)為都是渺小的 固以怪之矣 認(rèn)為這樣很怪異 使動用法 A.動詞的使動用法 廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉 使惱怒 所以動心忍性，曾益其所不能 B.形容詞的使動用法 苦其心志，勞其筋骨 無案牘之勞形 使勞累,典型例析,例1(2004年福州市)解釋下面加點詞的意思。 是馬也（ ） 食馬者（ ） 策之不以其道（ ） 一食或盡粟一石（ ） 剖析此題以解答的形式考查學(xué)生對關(guān)鍵詞語的理解把握，常放在文言文閱讀中進(jìn)行。因此，解答此題，分析具體語言環(huán)境，對所在文段進(jìn)行整體翻譯是前提和關(guān)鍵。題中的“是”當(dāng)“這” 講；題中的“食”字是個通假字，同“飼”，是“喂養(yǎng)”的意思；題中的“策”字屬詞類活用現(xiàn)象，“策”本為名詞，在此用作動詞，意為“鞭打（驅(qū)使）”題中的“或”與今義有所不同，在句中當(dāng)“有時”講。,典型例析,例2 (2004年河池市)下列各組中加點的詞語意義相同的一項是（ ） A. 乃丹書帛曰“陳勝王” 一男附書至 B. 度已失期 關(guān)山度若飛 C. 會天大雨，道不通 會賓客大宴 D.又間令吳廣之次所旁叢祠中 又何間焉 剖析在文言文中，一詞多義的情況很多，一般地說，一詞的各個義項之間有一定的聯(lián)系。在一個句子中，我們怎樣確定一個詞究竟用的是多義項中的哪個意義呢？主要是聯(lián)系上下文，認(rèn)真閱讀，認(rèn)真分析，增強閱讀強力。A項中“乃丹書帛曰陳勝王”的“書”是“書寫”的意思；“一男附書至”的“書”是“書信”的意思。B項中“度已失期”的“度”是“估計”的意思；“關(guān)山度若飛” 中的“度”是“度越”的意思。D項中“又間令吳廣之次所旁叢祠中”的“間”是“暗中”的意思；“又何間焉”的“間”是“參與”的意思。D項中中的兩個“會”均為“恰逢”的意思，故答案為C。,例3 (2004年大連市)“法”字在古漢語字典里有如下解釋：法令，制度；方法，做法；效法，仿效；標(biāo)準(zhǔn)，法則。你認(rèn)為“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是： （只寫序號）。 剖析這道試題很好體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“能憑借注釋和工具書理解詩文大意”的評價要求。此題的文本材料為課外文言文。解答此題時，要根據(jù)具體語言環(huán)境分析“法”在句中的意義為四個義項的哪一個義項，很顯然“效法，仿效”在句中能夠講得通，正確答案應(yīng)為。,典型例析,例4 (2002年四川廣安) 下列加點詞解釋錯誤的是( ) A不恥下問(以為恥) B爾安敢輕吾射(輕視) C必先苦其心志(苦惱) D春風(fēng)又綠江南岸(使變綠) 剖析本題考查了對文言實詞詞類活用掌握的程度。一個詞是否活用，單看這個詞是看不出來的，要分析該詞和前后詞的關(guān)系，和上下文的關(guān)系，在確定該詞是哪一類活用后，再用活用后的意思聯(lián)系上下文翻譯一遍，看看句子是否通順，是否合理，由此鑒別我們對該詞活用的判斷是否正確。一般地說，一個詞如果照它本來的意思在句子中講不通，就要考慮到它有臨時被活用的可能。如C項中的“苦”，照本義來解釋，無法使句子連貫通順，只有將形容詞活用作使動用法，解釋為“使感到苦惱”，上下文意思才連貫通順，故C句中加點詞語解釋錯誤。,例5 (2004年河池市)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。 譯文： （卒）固以怪之矣。 譯文： 剖析這是一道典型的文言語句翻譯題，也中考語文的必考題。這樣的試題是對學(xué)生文言實詞、虛詞理解與運用的綜合考查。翻譯時要抓住關(guān)鍵詞語，其實在閱卷時，評卷老師也常常是根據(jù)關(guān)鍵詞語的理解情況判分。句應(yīng)譯為：“（公子）扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派他去外面（邊疆）帶兵。”關(guān)鍵詞語：以、數(shù)諫、上使、外將兵。句應(yīng)譯為：“（士兵們）本來對這件事已經(jīng)覺得很奇怪了?！标P(guān)鍵詞語：固，以，怪，之。,例6 (2010年蘭州市)與“今亡亦死”中的“亡”意思相同的一項是( ) A河曲智叟亡以應(yīng) B廣故數(shù)言欲亡 C此誠危急存亡之秋也 剖析這是考查一詞多義現(xiàn)象的一種題型，這種類型的題首先讓我們明確例句中該詞的含義，然后再對選項逐個分析，才能選出正確答案。如先思考例句“亡”為“逃走”的意思，再分析各句。A項中的為通假用法，“沒有”的意思。C項中“存亡”相對，可見是“滅亡”之意。惟有B項中的“亡”為“逃走”之意，因而選B。,例7 (2010年海南省)下列句中不含通假字的一項是（ ） A河曲智叟亡以應(yīng) B寒暑易節(jié)，始一反焉 C甚矣，汝之不惠 D帝感其誠 剖析在這一道選擇題中考查了三個通假字，即“亡”、“反”、“惠”，以選擇的形式出現(xiàn)，難度不是很大，只要平時注重積累，就不難做出正確選擇，應(yīng)為D。,【拓展訓(xùn)練】,1.解釋下列加點詞。 寡助之至，親戚畔之（ ） 屬予作文以記之（ ） 固以怪之矣 （ ） 一狼洞其中（ ）,2.解釋下列加線詞語在文中的含義。 屋舍