2018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解課文內(nèi)容，懂得為什么說(shuō)小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，體會(huì)列寧對(duì)孩子的教育過(guò)程及小男孩的認(rèn)識(shí)過(guò)程。過(guò)程與方法學(xué)會(huì)本課生字新詞。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)重點(diǎn)小男孩每次回答時(shí)心中的想法。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)人與動(dòng)物之間的友好與真誠(chéng)。教學(xué)媒體課件第一課時(shí)一、激活情趣、引發(fā)猜想。1、出示課題。2、質(zhì)疑：看到課題，你想知道什么?(有幾只灰雀?灰雀什么樣?圍繞“灰雀”為什么用“灰雀”作課題?)二、放手試讀、整體感知1輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。2畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下支理解詞義。三、強(qiáng)化對(duì)生字詞的認(rèn)識(shí) 出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。特別注意以下讀音。 白樺胸脯面包渣惹人喜愛(ài)四、寫(xiě)字指導(dǎo)、課堂練習(xí)散：左下“月”的第一筆是“”。右邊的反文要寫(xiě)小一些惹：上中下結(jié)構(gòu)。中間是“右”不是“古”?；颍鹤笙路娇诘南旅媸恰耙弧?。右邊一撇不要丟掉。(3)理解詞語(yǔ)。 郊外：城市外面的地方。 可惜：值得惋惜。 誠(chéng)實(shí)：言行跟內(nèi)心思想一致。 自言自語(yǔ)：自己跟自己說(shuō)話。 歡蹦亂跳：形容健康、活潑。默讀課文，思考課后的問(wèn)題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí) 二、圍繞話題、對(duì)話交流情景引入，學(xué)習(xí)課文第一自然段。1多媒體演示：三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。2教師說(shuō)：聽(tīng)，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，人喜愛(ài)。你看它們可愛(ài)嗎?3自讀第一自然段，畫(huà)出描寫(xiě)灰雀的語(yǔ)句并填空。的灰雀來(lái)理解。)4朗讀第一自然段。過(guò)渡：多媒體演示“胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了”。二、學(xué)習(xí)課文第二至十自然段。1胸脯深紅的灰雀到底去哪兒了?請(qǐng)學(xué)生默讀課文，畫(huà)出小男孩的語(yǔ)言。(1)男孩說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)，我沒(méi)看見(jiàn)?！?2)男孩看著列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的它還活著?！?3)“一定會(huì)飛回來(lái)!”男孩肯定地說(shuō)。一定會(huì)飛回來(lái)的。2指導(dǎo)學(xué)生讀小男孩的話，再說(shuō)說(shuō)他心里是怎么想的。 (引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小男孩的認(rèn)識(shí)過(guò)程：吞吞吐吐一想說(shuō)不敢說(shuō)一決心把灰雀放回公園，肯定地說(shuō)。)3課中質(zhì)疑，讓學(xué)生體會(huì)列寧育人過(guò)程。(1)列寧聽(tīng)到小男孩的話，肯定知道灰雀被小男孩帶走。如你是列寧，這時(shí)你會(huì)對(duì)小男孩說(shuō)什么呢?(2)文中列寧是怎么說(shuō)的?畫(huà)出列寧的話。分組討論，通過(guò)讀列寧的話，讀懂了什么?A列寧說(shuō)：“那一定是飛走了或者是凍死丁。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?飽含著對(duì)丟失的灰雀的惋惜和惦念。他明知道小男孩把灰雀捉走了，卻故意不明說(shuō)，而用自己的感情來(lái)啟發(fā)男孩自己覺(jué)悟，以情育人。)B列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了?！?“自言自語(yǔ)”實(shí)際上是說(shuō)給小男孩聽(tīng)的?！翱上А北磉_(dá)了列?對(duì)灰雀的愛(ài)護(hù)和惋惜，他用這種感情來(lái)感染男孩，使男孩知道有很多人喜愛(ài)灰雀，關(guān)心著灰雀的命運(yùn)。) (3)創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對(duì)話。老師為列寧，學(xué)生為小男孩進(jìn)行對(duì)話。老師用責(zé)問(wèn)的語(yǔ)氣與學(xué)生對(duì)話。(4)指導(dǎo)學(xué)生再讀書(shū)上列寧的話，體會(huì)列寧育人的過(guò)程。三、學(xué)習(xí)課文第十一至十三自然段。1出示思考題。(1)小男孩為什么低著頭?(2)列寧為什么看看男孩，又看看灰雀，然后微笑?(3)列寧為什么不問(wèn)愛(ài)說(shuō)話的男孩，而問(wèn)不說(shuō)話的灰雀?(4)列寧為什么不問(wèn)那個(gè)男孩，就知道他是誠(chéng)實(shí)的?(因?yàn)槟泻⒛苷J(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，用實(shí)際行動(dòng)改正錯(cuò)誤。)2分組讀書(shū)、討論思考題。3小組代表發(fā)言。四、形成積累。1文章寫(xiě)了第1天、第2天、那么第3天、第4天以后圍繞列列寧、小男孩、灰雀，還會(huì)發(fā)生什么有意思的事呢?請(qǐng)學(xué)生小組討論。2請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)文中人物。 3、分角色有感情地朗讀課文。同學(xué)們，你們高興嗎？那么就讓我們帶著高興的心情再齊讀文中最后兩個(gè)自然段。 五、總結(jié)1、課文學(xué)完了，你想對(duì)列寧和男孩說(shuō)點(diǎn)什么呢？2、列寧、男孩、灰雀，人與人、人與大自然，這原來(lái)就是一個(gè)愛(ài)的世界！手牽手，心貼心，讓我們共同建構(gòu)一個(gè)和諧、美好的世界吧！ 六、課堂練習(xí)1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：( )外( )步胸( ) ( )孩一( ) ( )者( )是面包( )2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。( )( )( ) 地說(shuō) ( ) 地歌唱( )( )3、填空，再想想用上括號(hào)里的詞語(yǔ)好在哪里。1灰雀在枝頭( )唱歌，( )惹人喜愛(ài)。2列寧( )說(shuō)：“多好的灰雀呀，( )再也不會(huì)飛回來(lái)了?！?、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1列寧看看男孩又看看灰雀微笑著說(shuō)你好灰雀昨天你到哪兒去了2列寧說(shuō)那一定是飛走了或者是凍死了天氣嚴(yán)寒它怕冷5、閱讀課文，回答問(wèn)題。公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀。兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)谥︻^歡蹦亂跳地唱歌，非常( )惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常( )給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。1給文中帶點(diǎn)詞換上一個(gè)意思相近的詞。2寫(xiě)出文中的數(shù)量詞：3從哪些地方看出列寧非常喜歡這三只灰雀?4你喜歡哪些動(dòng)物呢?為什么? 我喜歡，因?yàn)樗?七、拓展延伸 1、寫(xiě)一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，抓住它的外形、特征、生活習(xí)性來(lái)寫(xiě)一段話，表達(dá)你的喜愛(ài)之情。 2、把課文中描寫(xiě)灰雀的句子抄下來(lái)。家庭作業(yè)收集故事、積累提高 1、學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。 2、收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開(kāi)展講故事比賽。板書(shū)設(shè)計(jì) 列寧 愛(ài) 灰雀 男孩 教學(xué)反思原創(chuàng)：灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)湖南省瀏陽(yáng)市教育局教科所 李小葵 湖南省瀏陽(yáng)市黃泥灣小學(xué) 胡雙飛教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“樺、胸”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“郊、散”等12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“郊外、散步、胸脯”等14個(gè)詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。3了解列寧用愛(ài)鳥(niǎo)之情感染、啟發(fā)孩子放鳥(niǎo)歸園的故事，體會(huì)列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1了解列寧用愛(ài)鳥(niǎo)之情感染、啟發(fā)孩子放鳥(niǎo)歸園的故事內(nèi)容。2引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)人物的言語(yǔ)和神態(tài)來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1生字卡片。2教學(xué)掛圖。3多媒體課件。4搜集關(guān)于列寧的生平、故事等資料。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1讀通課文，感知課文大意。2學(xué)習(xí)課文生字詞。3學(xué)習(xí)課文第1自然段。教學(xué)流程一、看圖導(dǎo)入，交流資料1出示列寧照片，說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)？利用課前預(yù)習(xí)搜集的資料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。2學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡(jiǎn)介列寧。3板書(shū)課題，書(shū)空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥(niǎo)的體形而造出的象形字。二、讀通課文，初步感知1學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。2指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散（sn）步”、“胸（xing）脯（p）”、“白樺（hu）樹(shù)”。注意“誠(chéng)”“病”“蹦”要讀后鼻音。3賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書(shū)競(jìng)賽，互相提提意見(jiàn)、幫助別人讀得更好。4思考：課文哪幾自然段是具體寫(xiě)列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？第1自然段告訴了我們什么呢？三、學(xué)習(xí)課文第1自然段1指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)了解到了什么。2課文是怎么描寫(xiě)這三只灰雀的？找出來(lái)讀一讀。說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好，借助多媒體動(dòng)畫(huà)，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來(lái)回跳動(dòng)”、“惹人喜愛(ài)”。3教師引讀列寧喜愛(ài)灰雀的句子，體會(huì)列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第1自然段。4巧妙小結(jié)：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見(jiàn)了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。2說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的字形的？3提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。獨(dú)體字“步”、“者”書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)要舒展。4學(xué)生練寫(xiě)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)把課文中描寫(xiě)灰雀的句子抄下來(lái)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。2指導(dǎo)朗讀，提高學(xué)生朗讀能力。3收集列寧故事，繼續(xù)了解偉人崇高品質(zhì)。教學(xué)流程一、貼圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣1貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫(huà)。2激趣：聽(tīng)，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛(ài)。列寧每天散步都來(lái)到這兒，和它們打打招呼，問(wèn)候問(wèn)候它們?？捎幸惶?，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見(jiàn)了，那只灰雀到哪兒去了呢？二、精讀課文，感悟真“愛(ài)”1自由輕聲讀一讀課文310自然段，哪幾段是列寧說(shuō)的話，哪幾段是小男孩說(shuō)的，找一找，讀一讀。2屏幕出示課文3、5、7、9自然段，請(qǐng)大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會(huì)列寧這些話的意思。（1）學(xué)生交流。哪句話特別有體會(huì)，可以說(shuō)一說(shuō)，也可以把體會(huì)到的用朗讀來(lái)告訴大家。（2）列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。用一個(gè)詞來(lái)概括，是什么？隨機(jī)板書(shū)：愛(ài)。3思考：有誰(shuí)知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來(lái)的？出示4.8.10自然段。（1）各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。指導(dǎo)讀好“一定會(huì)飛回來(lái)的！”教師運(yùn)用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣。（2）讀后體會(huì)：這時(shí)候，小男孩在想什么呢？（3）男孩為什么要捉走這只灰雀？他對(duì)灰雀的喜愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)有什么不同？小組討論，發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)。4相機(jī)小結(jié)：列寧的愛(ài)是給鳥(niǎo)自由，男孩的愛(ài)卻奪去了鳥(niǎo)的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)！5細(xì)細(xì)體會(huì)列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀310自然段，三、烘托高潮，深入體會(huì)1在列寧真愛(ài)的感染下，小男孩把灰雀放回樹(shù)林，看，它們又在枝頭歡唱了。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹(shù)旁看著灰雀。2學(xué)習(xí)課文1113自然段，自由朗讀體會(huì)，3讀了這幾段，你會(huì)提出什么問(wèn)題嗎？學(xué)生交流、提出疑問(wèn)，如“列寧為什么要問(wèn)鳥(niǎo)？鳥(niǎo)怎么會(huì)說(shuō)話呢？