北師版八年級語文上冊第二單元理解句子的表達技巧教案復習要求：學生利用周末，參照課本第二單元課后“詞句品味 積累”整理句子的表達效果。相關(guān)課程標準：1、語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀、自由表達，充分激發(fā)他們的問題意識和進取精神，關(guān)注個體差異和不同的學習需求，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。2、語文課程應注重引導學生多讀書、多積累，重視語言文字運用的實踐，在實踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應用規(guī)律。在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。復習目標：1、結(jié)合具體語境理解句子。2、積累賞析語言常用技巧。3、學以致用，體味答題技巧。評價任務: 1、通過重要詞句幫助理解文章，體會其表情達意的作用，以及對文章大意的把握； 2、表達順序和基本表達方法的了解領(lǐng)悟；對重要段落和語句的細致閱讀，具體感受作品的形象和語言； 教學過程：一、溫故：初中語文現(xiàn)代文句子的理解分析，是語文教學中的一項重要的教學內(nèi)容，是一大難點，也是一大重點，還是一易考點。了解了所要賞析的句子的特點和類型后，我們在平時的學習中，就可以有重點、有針對地加強對若干句子的理解品味，提高鑒賞能力。生思考常見的賞析句子技巧有哪些？1、抓關(guān)鍵詞語賞析句子。2、從修辭的角度賞析句子。3、從句式特點入手賞析句子。4、從作者的情感賞析。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計，要求學生回顧常用的句子賞析技巧，停留在感性認識，初二的學生有一定的賞析基礎(chǔ)，但不深入，為下一環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)）實踐出真知：同位交流整理的賞析句子。并思考還有其他角度嗎。二、知新：常見的賞析語言，主要有以下方式：從語言表達上看：即是否運用修辭，有無特殊句式，精妙詞語運用等。從內(nèi)容情感上：每個句子都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。 從寫作方法上：看句子的表達方式，看句子采用的描寫方法，看句子運用的表現(xiàn)手法等。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是引導學生結(jié)合具體語言，從理性上分析語言，讓學生從語文俗語的角度明確賞析點）結(jié)合第二單元每課課后“詞句品味積累”，完成下列表格：賞析語言技巧語言表達內(nèi)容情感寫作方法修辭特殊句式精妙詞語提煉一定的內(nèi)容，飽含作者的某種思想情感表達方式描寫方法表現(xiàn)手法例句1、而把它們?nèi)跁艿目p隙或夾在畫冊中間，就像從地上拾起的落葉。它們是我生命的落葉。.正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變成酒；保存歲月最好的方式是致力把歲月變成永存的詩篇或畫卷的理解。2、快樂得就要暈過去了。1、你不能改變昨天，但你可以決定明天。你被生活所選擇，其實你也在選擇生活。人不能只是被動的被記憶，我們還要用行為去創(chuàng)造記憶2、不是往洞穴里搬，而是朝相反的方向走，1、清冷的晨曦變?yōu)榇潘{色的光芒。原來的紅海上簇擁出一堆堆墨藍色云霞。一個奇跡就在這時誕生了。突然間從墨藍色云霞里矗起一道細細的拋物線，這線紅得透亮，閃著金光我要用衣服把陽光包住。用她的眼睛和頭發(fā)，給奶奶帶去陽光當它發(fā)現(xiàn)技窮智竭以后。氣憤的跳起來，踢去.它拭去腦門子的汗.那只忙碌的1、 它謹慎地左顧右盼，慢慢地朝一個方向邁出了幾步。它下定了決心，義無反顧地對準一個方向前進。此刻，這只螞蟻從我面前的稿紙上面爬過，信念堅定。2、找到什么就吃什么.表達效果(提示)1、這句話領(lǐng)悟到巧妙地比喻使文章更加生動而耐讀。如記憶很像藝術(shù)家，光陰歲月像一陣陣呼呼的風等。2、“暈”字極力地夸張螞蟻見到餅干屑時的興奮的心情，一個“暈”字使本句具有擬人化色彩，表現(xiàn)出螞蟻的情態(tài)，讓人倍感其可愛，也流露出作者對螞蟻的喜愛之情。語言詼諧。1、文字平實，卻道出了人生感悟的精華。這樣格言式的句子，往往是文章的閃光點。2、轉(zhuǎn)折復句，具有強調(diào)的作用。強調(diào)螞蟻的錯誤，突出了螞蟻的“愚蠢”。變幻的顏色表現(xiàn)了時間的推移、景物的變化。句子展現(xiàn)了兒童的天真和善良。四字詞語，是敘述非常明快抓住螞蟻的動作描寫，這些極富想象力的詞語，使得文章幽默、有趣。2、 用表現(xiàn)人的莊重詞語形容小動物，顯得風趣幽默。功夫不負有心人：規(guī)范賞析句子的答題步驟：從學生的答題情況，很明顯的一個問題是“亂”。這主要是因為不懂按步驟規(guī)范答題。那么，怎樣有步驟地答題呢？1、把要賞析的句子回歸原文，結(jié)合具體語境理解。2、根據(jù)題意細讀句子，主要從哪個角度全面回答。3、將思考的結(jié)果整理，做到層次清楚，表述準確。賞析格式歸納: 怎么寫: 運用了-的修辭手法， 或運用了-描寫， -等詞語， 句式， 詞語的感情色彩或語言風格） 寫什么:寫出了(內(nèi)容)或(對象)的(特征); 為什么寫: 表達了(對象)的(特征、精神、情感)。 提示:修辭 (比喻 擬人 排比 夸張 對偶 反問 設(shè)問) 描寫方法(外貌 動作 心理 神態(tài) 語言 環(huán)境 側(cè)面)句式（長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句、倒裝句） 語言風格（樸實無華、含蓄雋永、詼諧幽默、 清新明快、親切感人）（記住一些規(guī)律是必要的。但有些句子的賞析角度不止一個，只要認真閱讀文章，用心去體味句子，就能說出你的感受、理解才是最重要的?。┤?、百尺竿頭更進一步：賞析語言:這時的思想像白紙上似是而非的顯影線條，也像冬日村莊上空最先升起的炊煙輪廓，還像一朵停留在無風的秋空之間的云絮，也像寒冷天氣里汽車引擎剛發(fā)動時的聲響。這時候思維很美，簡潔純凈而又專注、漂浮、凝然不動，有令人舒適的享受感像是一爐恰好的炭火那樣，毫不費力地燃燒著，溫暖著心靈。 思維是看不見的。（提示：該句段中的景象具有簡潔、純凈而又專注、漂浮、舒適的美。又有縹緲朦朧之美。一連串的比喻，效果更強烈。化抽象為具體，使無形的思維變得可視、可聽、可感。）四、學以致用：賞析第三單元每課課后“詞句品味積累”，規(guī)范賞析句子的答題步驟。教學反思：義務教育語文課程標準指出：語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務教育階段的語文課程，應使學生有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解的能力。我認為閱讀現(xiàn)代文，充分理解句子的作用，要抓好句子的分析，平時學生時間緊，閱