,化學(xué)專題復(fù)習(xí) -科學(xué)探究,科學(xué)探究涉及的要素或環(huán)節(jié),提出問(wèn)題 猜想與假設(shè) 制訂計(jì)劃 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù) 解釋與結(jié)論 反思與評(píng)價(jià) 表達(dá)與交流,幾種實(shí)驗(yàn)探究題 開(kāi)放型。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)型。 實(shí)驗(yàn)失敗原因分析型。 實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析型。 實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià) 科學(xué)方法考查型。,開(kāi)放型,著名化學(xué)家羅伯特波義爾（Robert Boyle）在一次實(shí)驗(yàn)中，不小心將鹽酸濺到紫羅蘭花瓣上，過(guò)一會(huì)兒，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，紫色的花瓣上出現(xiàn)了紅點(diǎn)點(diǎn)。波義爾對(duì)這一意外的發(fā)現(xiàn)，作出了各種假設(shè)，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，探究普遍規(guī)律，終于獲得了成功。對(duì)紫羅蘭花瓣遇鹽酸變紅的現(xiàn)象，你有哪些假設(shè)？請(qǐng)將你的各種假設(shè)以及驗(yàn)證假設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案填寫(xiě)在下表中。,為區(qū)別NaOH和Na2CO3兩種無(wú)色溶液，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案： 方案1：分別取少許兩種溶液，各滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，根據(jù)酚酞試液是否變紅色判斷各是哪種溶液. 方案2：分別取少許兩種溶液，各加入少量澄清石灰水，根據(jù)是否有白色沉淀生成判斷各是哪種溶液. 請(qǐng)回答： (1)該同學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)方案有一個(gè)是正確的，該方案是_；另一個(gè)方案不正確的原因是_.,(2)請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，區(qū)別上述兩種溶液：,用兩種方法驗(yàn)證Fe、Cu、Ag三種金屬的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序，可選用的試劑有AgNO3溶液、稀HCl、潔凈的銅絲、鐵絲、銀絲、Cu(NO3)2溶液、FeSO4溶液。,金屬鎂可與熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂,所得溶液顯堿性,可使酚酞試液顯紅色.某同學(xué)將鎂條放在水中煮沸,趁熱取出部分溶液,滴加酚酞試液,溶液變?yōu)榧t色,放置在空氣中一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去了. (1)溶液紅色褪去說(shuō)明溶液的堿性_. (2)據(jù)你推測(cè),導(dǎo)致溶液堿性變化的原因可能是_. (3)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的一種推測(cè),簡(jiǎn)要說(shuō)明操作現(xiàn)象及結(jié)論.,將一塊光亮的純銅片放在酒精燈火焰上灼燒，表面變黑。對(duì)黑色物質(zhì)的來(lái)源，提出你的二個(gè)預(yù)測(cè)（假設(shè)），并設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明你預(yù)測(cè)的正確性。,其他正確答案，參照給分。 預(yù)測(cè)序號(hào)實(shí)驗(yàn)方案結(jié)論和解釋預(yù)測(cè)1：由銅與氧氣反應(yīng)生成氧化銅 （1分） 將銅片放入試管中加熱，觀察現(xiàn)象。（2分）若銅片上仍有黑色物質(zhì)出現(xiàn)，說(shuō)明預(yù)測(cè)1正確。（2分）預(yù)測(cè)2：由酒精不完全燃燒，產(chǎn)生的碳（1分） 可能的實(shí)驗(yàn)方案有：（1）用酸或H2、CO等，檢驗(yàn)預(yù)測(cè)假設(shè)的成分； （2）冷卻后，用軟布輕擦黑色物質(zhì)。,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)型,29(5分) 全世界每年因生銹損失的鋼鐵，約占世界年產(chǎn)量的1/4。某學(xué)生想弄清楚鐵生銹是否必須同時(shí)有空氣和水，他將干凈的鐵釘放入A、B、C三支試管中，進(jìn)行研究。 （1）在右圖的每支試管中畫(huà)出并標(biāo)明所需的物質(zhì)和用品。 （2）一周后，哪支試管中的鐵釘最易生銹？ 試解釋原因,A,B,C,2003年6月，西安北郊古墓中出土一青銅錘(一種酒具)，表面附有綠色固體物質(zhì)，打開(kāi)蓋子酒香撲鼻，內(nèi)盛有26kg青綠色液體，專家認(rèn)定是2000多年前的“西漢美 酒”。這是我國(guó)考古界、釀酒界的一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)。 如果讓你對(duì)出土的“西漢美”，進(jìn)行探究，你想探究的一個(gè)問(wèn)題是： 。 (2)上述報(bào)道引發(fā)了某校初三化學(xué)興趣小組同學(xué)的關(guān)注，他們收集家中銅器表面的綠色 固體，進(jìn)行探究。,提出問(wèn)題：銅器表面附著的綠色固體物質(zhì)是由哪些元素組成的? 猜 想：查閱相關(guān)資料后，猜想綠色固體物質(zhì)可能是銅綠。 設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：,對(duì)試管內(nèi)的綠色固體加熱，至完全分解。觀察到A裝置中綠色固體逐漸變成黑色，B裝置中無(wú)水硫酸銅變成藍(lán)色，C裝置中澄清石灰水變渾濁。 取少量加熱后生成的黑色固體于試管中，加入稀硫酸。觀察到黑色固體逐漸溶解，溶 液變成藍(lán)色。 取少量上述藍(lán)色溶液于試管中，浸入一根潔凈的鐵絲。觀察到鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出。,實(shí)驗(yàn)結(jié)論：綠色固體物質(zhì)中含有、等元素。 (提示：裝置內(nèi)的空氣因素忽略不計(jì)) 表達(dá)與交流：上圖中標(biāo)有a、b的儀器名稱是：a ；b 。 上述中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 反應(yīng)完成后，如果先移去酒精燈，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 如果將B、C兩裝置對(duì)調(diào)，行嗎?為什么? ， 。,已知草酸(H2C2O4)在加熱條件下的反應(yīng)是： H2C2O4=CO+CO2+H2O 請(qǐng)選用下列裝置(乙裝置中a為可以控制氣體通過(guò)的活塞開(kāi)關(guān)，實(shí)驗(yàn)前活塞已關(guān)閉，長(zhǎng)頸漏斗未加酸液)重新組合成一套實(shí)驗(yàn)裝置，以確認(rèn)生成物中有H2O，并對(duì)CO與CO2進(jìn)行分離和干燥，,請(qǐng)回答下列問(wèn)題： (1)整套裝置各接口連接的序號(hào)是：混合氣體 。 (2)甲裝置的作用是 ，確認(rèn)產(chǎn)物中有水生成的現(xiàn)象是 。 (3)分離CO與CO2時(shí)要用到稀硫酸。分離的方法是首先打開(kāi)活塞a，可以得到 干燥的 氣體，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；若要得到另一種干燥的氣體，正確的操作方法是,實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)型,有人設(shè)計(jì)如右圖所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律： 把裝有硫酸銅溶液的小試管放入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，將燒杯放到托盤(pán)天平上，用砝碼平衡。取下燒杯并將其傾斜，使兩種溶液混合反應(yīng)，再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡。 你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密？請(qǐng)說(shuō)明理由。,在實(shí)驗(yàn)室中，利用右圖裝置可以制取并收集多種氣體（必要時(shí)可以加熱）。 （1）李明同學(xué)想利用該裝置制取干燥的O2，應(yīng)對(duì)裝置作何改進(jìn)？ 。a中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ； b中盛放的試劑是 。,（2）李明同學(xué)還想利用上述實(shí)驗(yàn)裝置制取H2和CO2，請(qǐng)你對(duì)他的方案給予評(píng)價(jià)：,小明在探究CO2和NaOH是否發(fā)生反應(yīng)時(shí)，設(shè)計(jì)出下列三種裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：,請(qǐng)回答以下幾個(gè)問(wèn)題： （1）寫(xiě)出上圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a ，b 。 （2）以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，有明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你幫小明記錄他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn) 。實(shí)驗(yàn) 。 （3）實(shí)驗(yàn)因選用儀器不當(dāng)導(dǎo)致未能觀察到明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你幫小明尋找一種物品替代該裝置中的廣口瓶，以使實(shí)驗(yàn)取得成功，你將選用的物品是 ，改進(jìn)后能看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。,（4）請(qǐng)你進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)CO2和NaOH溶液反應(yīng)生成了Na2CO3，并將有關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論填入下表：,課題式課堂教學(xué)是探究學(xué)習(xí)的一種方式，其基本教學(xué)模式為：提出課題確定研究方案解決問(wèn)題總結(jié)和評(píng)價(jià)。下圖是關(guān)于一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的課題式課堂教學(xué)中，在解決問(wèn)題階段甲同學(xué)設(shè)計(jì)的證明CO具有還原性的實(shí)驗(yàn)裝置。 (1)點(diǎn)燃酒精燈A、B的先后順序?yàn)椋合萠 后 _。 (2)硬質(zhì)試管中發(fā)生的化學(xué)方程式為_(kāi) (3)洗氣瓶中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_ (4)酒精燈B的作用為_(kāi),(5)乙同學(xué)提出甲同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置太復(fù)雜，可將酒精燈合二為一，去掉B，而將尾氣導(dǎo)管出口旋轉(zhuǎn)到A的火焰上即可。乙同學(xué)的設(shè)計(jì)是否合理?_，簡(jiǎn)述理由_。,(6)丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置有待優(yōu)化，如尾氣可先儲(chǔ)存在洗氣瓶中，然后再處理。右圖是他設(shè)計(jì)的貯氣瓶，尾氣應(yīng)從_管口通人。尾氣處理的方法很多，除上述方法之外，你還有什么方法?_,(7)丁同學(xué)質(zhì)疑：CO能否使澄清石灰水變渾濁?他設(shè)計(jì)在CO通人CuO前應(yīng)先通入澄清石灰水，你認(rèn)為丁的設(shè)計(jì)是否必要_，理由是_,芳芳自制指示劑的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：,溶液pH,使用植物,請(qǐng)回答: (1)上述幾種花、葉或果實(shí)的汁，不能用作酸堿指示劑的是： (2)針對(duì)石蕊的中間色和堿性環(huán)境中的顏色不易區(qū)分，芳芳提出了“石蕊可以退休了，可用紫卷心菜提取物替代”的結(jié)論，你是否同意其結(jié)論，請(qǐng)說(shuō)出你的理由。 答： (3)芳芳想用自制的指示劑較準(zhǔn)確地測(cè)定某土壤的酸堿性，你認(rèn)為是否可行，若認(rèn)為可行，請(qǐng)說(shuō)出理由；若認(rèn)為不行，請(qǐng)給出你的實(shí)驗(yàn)方案。 答：,主題探究型試題 對(duì)牙膏有關(guān)問(wèn)題的探究,對(duì)牙膏的探究要用到許多化學(xué)知識(shí)。 （1）下表列出了三種牙膏中的摩擦劑。請(qǐng)?jiān)诒碇刑顚?xiě)三種摩擦劑所屬的物質(zhì)類別 （2）根據(jù)你的推測(cè)，牙膏摩擦劑的溶解性是 。（填“易溶”或“難溶”）,石灰石,（4）請(qǐng)你仍用石灰石為原料（其它試劑自選），設(shè)計(jì)另一種制備碳酸鈣的實(shí)驗(yàn)方案，仿照（3）所示，將你的實(shí)驗(yàn)方案用流程圖表示出來(lái)：,你設(shè)計(jì)的方案優(yōu)點(diǎn)是 。 （5）檢驗(yàn)牙膏中是否含有碳酸鹽的實(shí)驗(yàn)方法是 。,（3）牙膏中的摩擦劑碳酸鈣可以用石灰石來(lái)制備。某學(xué)生設(shè)計(jì)了一種制備碳酸鈣的實(shí)驗(yàn)方案，流程圖為：,請(qǐng)寫(xiě)出上述方案中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式： ,（6）某學(xué)生為了測(cè)定一種以碳酸鈣為摩擦劑的牙膏中碳酸鈣的含量，用燒杯稱取這種牙膏膏體100.0g，向燒杯中逐漸加入稀鹽酸至不再有氣體放出（除碳酸鈣外，這種牙膏中的其他物質(zhì)不能與鹽酸反應(yīng)放出氣體），共用去稀鹽酸200.0g。反應(yīng)完畢后稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量為278.0g。（所有質(zhì)量數(shù)據(jù)均不含燒杯質(zhì)量）。請(qǐng)你計(jì)算這種牙膏中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H1；C12；O16；Cl35.5；Ca40）,信息遷移型,24（4分）按照“西氣東輸”計(jì)劃，2003年底天然氣將進(jìn)入南京。南京35萬(wàn)管道煤氣用戶3年內(nèi)全部用上天然氣。 （1）煤氣的主要成分CO燃燒的化學(xué)方程式為 ；天然氣的主要成分CH4燃燒的化學(xué)方程式為 （2）實(shí)驗(yàn)證明，在同溫同壓下，相同體積的任何氣體中含有的分子數(shù)相同。則在同溫同壓下，相同體積的CO和CH4分別充分燃燒，消耗氧氣較多的是 。（3）燃?xì)庠钍怯稍铙w、進(jìn)燃?xì)夤?、進(jìn)空氣管、電子開(kāi)關(guān)等部件組成。目前的管道煤氣用戶改用天然氣，必須對(duì)燃?xì)庠罴右愿脑?。如果進(jìn)燃?xì)夤艿闹睆讲蛔?，改造后的燃?xì)庠钆c原來(lái)的相比，進(jìn)空氣管的直徑將（填“增大”或“減小”） 。,信息遷移型,14 海水淡化可采用膜分離技術(shù)。如右下圖所示，對(duì)淡化膜右側(cè)的海水加壓，水分子可以透過(guò)淡化膜進(jìn)入左側(cè)淡水池，而海水中的各種離子不能通過(guò)淡化膜，從而得到淡水。對(duì)加壓后右側(cè)海水成分變化進(jìn)行分析，正確的是 A溶質(zhì)質(zhì)量增加 B溶劑質(zhì)量減少 C溶液質(zhì)量不變 D溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少,大綜合型,16右圖是國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局統(tǒng)計(jì)1999年全國(guó)降水污染狀況,圖中的數(shù)據(jù)為降水的pH。下列說(shuō)法正確的是 A甲區(qū)的降水酸性最強(qiáng) B乙區(qū)的降水為中性 C丙區(qū)的降水酸性最強(qiáng) D丁區(qū)的降水顯堿性,為探究植物光合作用的實(shí)質(zhì)，某校學(xué)生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置(透明密閉)。在陽(yáng)光下，你預(yù)測(cè)數(shù)天后植物生長(zhǎng)最茂盛的是,現(xiàn)有CO、CO2、H2、水蒸氣四種氣體組成的混合氣體。 若只驗(yàn)證混合氣體中的CO和H2，現(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置圖如下。,現(xiàn)有三種常用化肥，分別是碳酸氫銨、氯化銨和硫酸鉀。某初中學(xué)生對(duì)此開(kāi)展識(shí)別化肥的探究活動(dòng)， 步驟如下： 第一步：取上述三種研細(xì)的化肥各少量，分盛于三支試管中，均滴入少量鹽酸，有氣泡放出的是碳酸氫銨，無(wú)明顯現(xiàn)象的是氯化銨和硫酸鉀。請(qǐng)完成碳酸氫銨與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，并指出反應(yīng)類型： 反應(yīng)類型 。 第二步：另取少量氯化銨和硫酸鉀兩種化肥，分別在試管中配成溶液，各滴入幾滴氯化鋇溶液，生成白色沉淀的是 ，無(wú)明顯現(xiàn)象的是 . 寫(xiě)出生成白色沉淀時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： .,使用裝置A的目的 。 使用裝置D的目的 。 若A、B裝置順序?qū)φ{(diào)，將會(huì)導(dǎo)致 。 若A、E裝置順序?qū)φ{(diào)，將會(huì)導(dǎo)致 。 若D、E裝置順序?qū)φ{(diào)，將會(huì)導(dǎo)致 。 F裝置的作用是 。 (2)若要驗(yàn)證混合氣體中這四種成分，在上述實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上，還應(yīng)補(bǔ)充哪些裝置(從上述裝置中選擇并用字母表示，下同) ，請(qǐng)將完整的實(shí)驗(yàn)裝置圖的順序排列出來(lái),燒堿(NaOH)是一種重要的化工原料，廣泛應(yīng)用于肥皂、造紙等工業(yè)。下面有一些關(guān)于燒堿的問(wèn)題，請(qǐng)按要求解答： (1)燒堿在工業(yè)上通常用電解飽和NaCl水溶液的方法制取，產(chǎn)物除燒堿外，還有H2和Cl2，請(qǐng)寫(xiě)出電解飽和NaCl水溶液的化學(xué)方程式 。(2)燒堿放在空氣中會(huì)變質(zhì)生成碳酸鈉。現(xiàn)有14.6 g暴露在空氣中的燒堿樣品，全部溶于水，然后滴加足量Ca(OH)2溶液，充分反應(yīng)后，過(guò)濾，烘干得10 g沉淀，則樣品的組成為 A全部為Na2CO3 B4 g NaCO3和10.6 g NaOH C全部為NaOH D4 g NaOH和10.6 g Na2CO3,(3)酸堿中和反應(yīng)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科研上具有很大用途，但氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)時(shí)看不到明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察到的明顯現(xiàn)象，說(shuō)明氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)。 (4)若中和反應(yīng)需要60 g 10的NaOH溶液，現(xiàn)提供50g 20的NaOH溶液、40 g 5的NaOH溶液以及足夠的NaOH固體和水，請(qǐng)選用以上提供的藥品設(shè)計(jì)兩種配制方案(只要說(shuō)明配制所需的各種藥品用量)填入下表中。,(5)下圖是某學(xué)生用氫氧化鈉固體和水配制60 g10NaOH溶液的部分操作過(guò)程，該同學(xué)在稱量氫氧化鈉時(shí)，先在兩個(gè)托盤(pán)上各放一張質(zhì)量相同的紙，然后把藥品直接放在紙上稱量。,a操作中的錯(cuò)誤是 。 下列操作中導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是 (填字母)。 Aa操作中砝碼和氫氧化鈉放錯(cuò)盤(pán),Bb中燒杯用水洗滌后未干燥就使用 Cc操作中平視量筒凹液面最低處讀數(shù)為50 mL Dd操作中有少量水濺出,化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里一些簡(jiǎn)單的儀器經(jīng)過(guò)組裝后，可以發(fā)揮出多種功能。用下圖所示的廣口瓶（帶雙孔橡皮塞）和所給的一些儀器（）進(jìn)行組裝，可靈活應(yīng)用在不同的實(shí)驗(yàn)中。,請(qǐng)你按照實(shí)驗(yàn)要求，填寫(xiě)下列空格： （）選用和（填序號(hào)）進(jìn)行組裝，常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體。該裝置適用于反應(yīng)物是且不需要加熱就能進(jìn)行的反應(yīng)。 （）選用和（填序號(hào)）進(jìn)行組裝，其用途有多種。 如作洗氣瓶時(shí)，當(dāng)裝入濃硫酸，可用于吸收； 如用于收集二氧化碳時(shí)，采用進(jìn)出（填導(dǎo)管接口字母，廣口瓶正放）,（） 選用進(jìn)行組裝，將中的裝入的液體擠入廣口瓶中，出現(xiàn)氣球膨脹的現(xiàn)象，滴管中的液體和瓶中的氣體分別可能是：和或和。 （） 選用進(jìn)行組裝，小試管中盛放水，當(dāng)中的液面出現(xiàn)左低右高的現(xiàn)象時(shí)，則往小試管中加入的物質(zhì)可能是或。,考查方法,對(duì)大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行分析，找出一些規(guī)律，并根據(jù)這些規(guī)律和物質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系等，對(duì)一些物質(zhì)的性質(zhì)作出推測(cè)。這是化學(xué)學(xué)習(xí)中必須訓(xùn)練的科學(xué)方法。請(qǐng)你仿照下表中示例的思維過(guò)程，以初中學(xué)過(guò)的酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)為例，填寫(xiě)所有的空格（所填規(guī)律不能重復(fù)）：,仿照下圖中CCO轉(zhuǎn)化的表示方法，將下圖中C、CO、CO2、H2CO3、CaCO3等五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系用“”連接起來(lái)，并在箭頭旁標(biāo)明必須的其他反應(yīng)物及反應(yīng)條件。,在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，如果有多種因素同時(shí)影響某一實(shí)驗(yàn)結(jié)果，當(dāng)我們要探究其中的一種因素時(shí)，就要使其它因素保持不變，以探究此種因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。 完成實(shí)驗(yàn)探究：哪些因素影響固體物質(zhì)在水中的溶解度?,因素l：溶質(zhì)的種類 在實(shí)驗(yàn)中要改變的因素是：溶質(zhì)的種類 要保持不變的因素是：溫度 操作步驟：在常溫下，用量筒各量取5mL蒸餾水，分別加入、3支試管中，再分別加入NaCl、KNO3、Ca(OH)2各2g，振蕩，觀察各物質(zhì)的溶解情況。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：試管中有少量NaCl未溶，試管中KNO3全部溶解，試管中有多量Ca(OH)2采溶。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在 保持不變的情況下，不同種類固體物質(zhì)在水里的溶解度 (填“相等”或“不相等”)。,因素2：溫度(以KN03為例) 在實(shí)驗(yàn)中要改變的因素是： 。 要保持不變的因素是：溶質(zhì)的種類(KN03) 操作步驟：用量筒各量取5ml蒸餾水，分別加入、3支試管中，再各加入 5g KN03晶體，將試管保持在常溫下，將試管加熱并保持在40，將試管加熱 并保持在60，振蕩，現(xiàn)察各試管中KN03的溶解情況。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：試管中有多量KN03未溶，試管中有少量KN03未溶，試管中KN03全部溶解。