單元過關(guān)檢測卷二(時間：100分鐘分值：100分)一、選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)1管仲有一句名言：“治國之道，必先富民?！惫苤俚恼位顒又?，既有利于強國又能夠“富民”的一項是()A提出“尊王攘夷”的策略B嚴格尊崇周禮C推行“相地而衰征”的賦稅政策D剝奪貴族特權(quán)解析：本題主要考查學生對管仲改革的認識?！跋嗟囟フ鳌奔葦U大了稅源，增加了國家財政收入，又調(diào)動了私田主人的生產(chǎn)積極性，促進了新興地主階級的發(fā)展，C項正確。答案：C2下列改革中，實現(xiàn)了富國強兵，“傾鄰國而雄諸侯”的是()A商鞅變法 B漢武帝改革C北魏孝文帝改革 D王安石變法解析：商鞅變法使秦國實現(xiàn)了富國強兵，“傾鄰國而雄諸侯”，故選A項。漢武帝時期，國家統(tǒng)一，因此不存在“傾鄰國而雄諸侯”，排除B項。北魏孝文帝改革時期，北魏已通過武力統(tǒng)一北方，不存在“傾鄰國而雄諸侯”，排除C項。王安石變法并未使宋朝實現(xiàn)富國強兵，排除D項。答案：A3梭倫改革后期，梭倫出走。商鞅在秦國變法，在秦孝公死后被殺，尸體被車裂示眾。盡管如此，我們在評價這兩次改革時，都認為他們的改革是成功的。對此說法不正確的是()A兩者都順應(yīng)歷史潮流B都促進經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步C個人的處境不是衡量改革成敗的主要依據(jù)D兩者都推動了奴隸制的進步解析：本題考查學生對材料的理解能力。從材料可知，衡量改革成敗的標準不是個人處境，而是看是否順應(yīng)歷史潮流，看是否促進社會發(fā)展，所以前三項都是正確的。雖然總體都是推動歷史進步，但由于商鞅變法與梭倫改革處于不同的時代背景，具體影響不同。梭倫改革處于奴隸制上升時期，商鞅變法處于奴隸制衰落、封建制度的確立時期。所以，D項不正確，符合題意。答案：D4北魏時期鑄“太和五銖”錢幣，其形制與漢五銖類似。錢文直讀，光背，字呈方折，在隸書和篆書之間，又有增筆。這些“太和五銖”錢的鑄行在本質(zhì)上反映了當時()A北方手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)活動日趨活躍B先進文明推動了北魏政權(quán)封建化進程C孝文帝傾慕并積極學習漢族先進文化D黃河流域民族融合的進程達到了高潮解析：注意題干中的要求“本質(zhì)”。從材料中的“形制與漢五銖類似”“在隸書和篆書之間”反映了孝文帝改革學習中原地區(qū)先進文明的特點，其本質(zhì)是封建化，B項正確。答案：B5資治通鑒載：魏主下詔，以為“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫王者，黃中之色，萬物之元也；宜改姓元氏。請侯臣舊族自代來者，姓或重復，皆改之”。孝文帝提出進行姓氏改革的依據(jù)是()A鮮卑族和漢族有共同的祖先B鮮卑族和漢族都崇拜黃帝C鮮卑族和漢族自古以來都生活在黃河流域D鮮卑族和漢族風俗習慣相同解析：材料中的“魏之先出于黃帝”，表明孝文帝進行姓氏改革最基本的依據(jù)是鮮卑族和漢族出自同一祖先。答案：A61072年，某農(nóng)民因貧困正要背井離鄉(xiāng)之際，卻意外地從政府借貸來了種子，他努力耕作，收獲后不僅還清了本息，還略有盈余。他逢人便夸：“當今皇上的青苗法真是太好了！”這反映出青苗法的實施()能夠緩解農(nóng)民的燃眉之急能夠增加政府的收入有利于穩(wěn)定社會秩序遭到了高利貸者的強烈反對A BC D解析：在題目提供的材料中，沒有高利貸者的任何信息，故的敘述無依據(jù)。答案：A7王安石變法同孝文帝改革影響的相似點有()都促進了經(jīng)濟發(fā)展都有利于民族融合都加速封建化進程都有利于封建統(tǒng)治的鞏固A BC D解析：本題考查王安石變法與孝文帝改革影響的共同點。促進經(jīng)濟發(fā)展和鞏固封建統(tǒng)治是兩者的共同點，也是所有順應(yīng)歷史潮流的封建改革的共同點。王安石變法是封建王朝中期出現(xiàn)危機后進行的改革變法，主要目的是挽救統(tǒng)治危機，并不涉及民族融合和封建化問題，是孝文帝改革的影響。所以答案選D。答案：D8商鞅變法和王安石變法的相同點是()A都促進了社會制度的改變B都觸犯了大地主、大官僚的利益C都以富國強兵為目的D都重農(nóng)抑商、獎勵軍功解析：根據(jù)所學可知他們的變法都是為了富國強兵。答案：C9下列關(guān)于王安石變法與張居正改革不同點的敘述，正確的是()A王安石變法是在王朝末期時進行的，張居正改革是在國家面臨內(nèi)外交困的危局時實行的B王安石變法在一定程度上得到了最高統(tǒng)治者的支持，而張居正改革沒有得到最高統(tǒng)治者的支持C王安石變法對科舉制度進行了改革，而張居正改革并沒有涉及科舉制度的改革D兩次改革在一定程度上限制了本階級的利益，遭到大地主、大官僚的反對解析：本題考查學生比較分析問題的能力。兩次變法都發(fā)生在王朝中期，A項錯誤；兩次變法都得到了統(tǒng)治者的支持，B項錯誤；D項是其共同點。答案：C10忽必烈改制的實質(zhì)是漢化，也就是封建化，在其推行的措施中最能體現(xiàn)這一點的是()A轉(zhuǎn)變立國之本，以農(nóng)桑立國B實行民族遷徙政策，加快民族融合C以程朱理學作為科舉取士的必考內(nèi)容D采用漢制，設(shè)官分職，立政安民解析：本題考查學生對歷史現(xiàn)象本質(zhì)的理解。解題的關(guān)鍵是抓住歷史概念的內(nèi)涵，“封建化”的根本是社會生產(chǎn)方式的“封建化”，故選A項。答案：A二、非選擇題(本大題共6小題，共80分)11(10分)閱讀下列材料：材料一在經(jīng)濟比較發(fā)達的諸侯國奪權(quán)后的地主階級，隨著封建經(jīng)濟的繼續(xù)發(fā)展，在原有的基礎(chǔ)上不斷壯大。邊遠地區(qū)的秦、楚、燕等國的社會經(jīng)濟也發(fā)展到相當水平，新興地主階級也逐漸壯大起來。然而這些諸侯國的政權(quán)仍然控制在舊貴族手中。各國地主階級的普遍發(fā)展壯大及其與貴族的對立，必然導致政治上的一場重大變革。這種變革，就是各國的變法運動，亦可稱法制運動。張文喜、劉煥曾新編中國古代史材料二公元前651年，齊桓公召集諸侯在葵丘會盟，周天子派代表參加，對齊桓公極力表彰。這是齊桓公多次召集諸侯會盟中最盛大的一次，標志著齊桓公的霸業(yè)達到頂峰。材料三公元前445年，魏文侯即位。他任命李悝為相，主持變法。通過這次變法，魏國在戰(zhàn)國諸雄中率先強盛起來。請回答：(1)結(jié)合材料一分析春秋戰(zhàn)國時期各國君主紛紛變法的政治原因。(2分)(2)結(jié)合材料二分析齊國的稱霸與管仲是否有關(guān)，請說明理由。(4分)(3)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括李悝變法的性質(zhì)和影響。(4分)解析：第(1)問，從材料一中獲取的信息可概括為“隨著封建經(jīng)濟的發(fā)展，新興地主階級不斷壯大，而各諸侯國的政權(quán)仍掌握在舊貴族手中”，由此可得出“政治原因”是新興地主階級與奴隸主舊貴族爭奪政權(quán)。第(2)問考查齊國稱霸與管仲改革的關(guān)系，結(jié)合所學知識回答即可。第(3)問可從材料三中的時間“公元前445年”可判斷李悝變法是戰(zhàn)國時期的變法，其性質(zhì)應(yīng)為新興地主階級的封建化改革。答案：(1)新興地主階級與奴隸主舊貴族爭奪政權(quán)。(2)有關(guān)。正是由于管仲進行了改革，齊國才成為春秋五霸之一。(3)性質(zhì)：新興地主階級的封建化改革。影響：使魏國迅速崛起，成為戰(zhàn)國前期最強大的國家。12(15分)閱讀下列材料，回答問題。材料一在魏孝文帝末年到魏宣武帝之初，“百姓殷富，年登俗樂，鰥寡不聞犬豕之食，煢獨不見牛馬之衣于時國家殷富，庫藏盈溢，錢絹露積于廊者，不可較數(shù)”。洛陽伽藍記卷四材料二 圖1 漢人胡食畫像磚圖2 魏碑書法材料三 “民生”一詞最早出現(xiàn)在左傳，所謂“民生在勤，勤則不匱”。這里的“民”，就是百姓的意思。而辭海中對于“民生”的解釋是“人民的生計”，是一個帶有人本思想和人文關(guān)懷的詞語。(1)孝文帝改革中的哪一項措施直接促成了材料一所描述的現(xiàn)象？(2分)(2)材料二的景象都出現(xiàn)于北魏時期，主要反映出什么共同問題？請具體分析二者形成的原因。(5分)(3)根據(jù)材料三及所學知識，指出孝文帝改革中涉及民生問題的措施。(4分)(4)結(jié)合所學知識，指出孝文帝改革和商鞅變法的共同點。(4分)解析：本題考查提取信息和調(diào)動知識解決問題的能力。第(1)問由材料中“百姓殷富庫藏盈溢”可知；第(2)問，從圖片內(nèi)容等信息可知反映了民族融合的趨勢。第(3)問，從“民生”角度回答。第(4)問，可從改革結(jié)果、生產(chǎn)方式變化等方面歸納。答案：(1)均田制。(2)問題：北魏孝文帝改革促進了北方的民族大融合。原因：由于北魏孝文帝改革推動了民族融合，漢人也學會了少數(shù)民族的飲食習俗；由于北魏孝文帝提倡學習漢族文化，把鮮卑族勇武質(zhì)樸、剛勁豪邁的文化風格融入漢字書法中，從而形成了氣勢雄渾、剛勁有力的書體“魏碑”體。(3)推行租調(diào)制；移風易俗，接受漢族先進的文化與制度等。(4)都順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，獲得了成功；都改變了原有的生產(chǎn)關(guān)系，觸動了舊貴族的利益。13(12分)“富強”是中國歷代統(tǒng)治者施政的重要目標。閱讀下列材料，回答問題。材料一孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚魏之師，舉地千里，至今治強。李斯諫逐客書材料二在我們之前900年，中國即企圖以金融管制的辦法操縱國事當王安石對神宗趙頊說“不加稅而國用饒”，他無疑的已知道可以借用貸款的辦法刺激經(jīng)濟之成長。黃仁宇中國大歷史(1)結(jié)合所學知識，談?wù)勀銓ι眺弊兎ㄊ骨貒懊褚砸笫?，國以富強”的認識。(5分)(2)王安石“信用貸款的辦法”有哪些？(3分)(3)有人認為王安石變法未完全做到“不加稅而國用饒”。請你說明理由。(4分)解析：本題考查商鞅變法和王安石變法中關(guān)于富強措施及其作用。第(1)問，認識注意用全面的觀點分析。第(2)問，根據(jù)所學歸納出信用貸款的辦法即可。第(3)問，實質(zhì)是對王安石變法經(jīng)濟措施作用的考查。答案：(1)“民以殷盛”過分夸大了商鞅變法的作用；商鞅變法促進了經(jīng)濟的發(fā)展，增強了國力，壯大了軍事力量，實現(xiàn)了“國以富強”。(2)青苗法；農(nóng)田水利法；市易法。(3)一定程度上增加了政府的財政收入；但執(zhí)行過程中增加了百姓負擔。14(10分)閱讀下列材料，回答問題。材料一但現(xiàn)在必須防止這種使自由的雅典人變?yōu)榕`的情形重演。這一點，首先是通過普遍實行的措施，例如禁止締結(jié)以債務(wù)人的人身作抵押的債務(wù)契約而做到的至于其他方面，梭倫把公民按照他們的地產(chǎn)和收入分為四個階級只有三個上等階級的人才能擔任一切官職；只有第一階級的人才能擔任最高的官職。 恩格斯家庭、私有制和國家的起源材料二有軍功者，各以率受上爵；為私斗者，各以輕重被刑大小。僇力本業(yè)，耕織致粟帛多者復其身。事末利及怠而貧者，舉以為收孥(官奴)。宗室非有軍功論，不得為屬籍。明尊卑爵秩等級，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者顯榮，無功者雖富無所芬華為田開阡陌封疆，而賦稅平。 史記商君列傳(1)根據(jù)材料一、二，提取有效信息論證梭倫改革和商鞅變法措施的相似點。(5分)(2)根據(jù)上述材料分析梭倫改革和商鞅變法的影響。(5分)解析：第(1)問首先要注意兩次改革的背景，其次要注意兩次改革的具體內(nèi)容，再結(jié)合材料“禁止締結(jié)以債務(wù)人的人身作抵押的債務(wù)契約而做到的按照他們的地產(chǎn)和收入分為四個階級”“有軍功者，各以率受上爵”分析回答。第(2)問首先明確所要回答的問題是兩次改革的“影響”，聯(lián)系所學的兩次改革的影響及材料回答即可。答案：(1)打擊貴族特權(quán)，力圖建立公平公正的社會秩序。材料一：廢除債務(wù)奴隸制；實行財產(chǎn)等級制，財產(chǎn)越多權(quán)利越大。材料二：按軍功授爵；平均賦稅。(2)梭倫改革有利于平民隊伍壯大，促進民主制發(fā)展；商鞅變法有利于富國強兵，在爭霸戰(zhàn)爭中獲勝(或者為秦滅六國奠基)。15(18分)閱讀下列材料，回答問題。材料一王荊公知明州鄞縣，讀書為文章，三日一治縣事。起堤堰，決陂塘，為水陸之利；貸谷于民，立息以償，俾新陳相易；興學校，嚴保伍，邑人便之。故熙寧(宋神宗年號)初為執(zhí)政，所行之法，皆本于此。邵伯溫邵氏聞見錄材料二王安石微服赴江寧，遇一老嫗喂雞豕，喚“啰，啰，啰，王安石來！”雞豕俱來就食。問其故，老嫗曰：妾孀居二十年，也要出免役、助役等錢，錢既出而差役如故。妾本以桑麻為業(yè)今桑麻失利，只得蓄豬養(yǎng)雞，等候吏胥里保來征役錢，或準與他，或烹來款待他，自家不曾嘗一塊肉。故此民間怨恨新法，入于骨髓。 據(jù)京本通俗小說拗相公材料三范純?nèi)?范仲淹之子)批評王安石：“欲求近功，忘其舊學。舍堯、舜知人安民之道，講五伯(霸)富國強兵之術(shù)。尚法令則稱商鞅，言財利則背孟軻?！?1)根據(jù)材料一，指出王安石在鄞縣推行了哪些變法措施。(4分)(2)根據(jù)所學指出王安石實行免役法的初衷。依據(jù)材料二，免役法客觀上造成了哪些不良影響？(5分)(3)根據(jù)材料三概括反對派否定王安石變法的理由。(4分)(4)綜合以上材料，你認為確保社會改革措施順利貫徹的主要因素有哪些？(5分)解析：第(1)問直接根據(jù)材料一進行歸納概括。第(2)問根據(jù)所學知識和材料二的具體內(nèi)容進行分析概括。第(3)問直接根據(jù)材料三的內(nèi)容歸納概括。第(4)問屬開放性問題，言之有理即可。答案：(1)農(nóng)田水利法；青苗法；保甲法；興辦學校。(2)初衷：增加政府財政收入，保證農(nóng)民的生產(chǎn)時間。影響：增加了農(nóng)民負擔，危害了百姓的利益。(3)變法舍棄義理，強調(diào)法令和王霸之道，追求利益，忽視仁政。(4)兼顧社會各個階層的利益；得民心；形成共識，有社會輿論的支持；用人得當?shù)取?16(15分)漢宣帝承六世之基業(yè)，勵精圖治開創(chuàng)了國力強盛、四夷賓服、經(jīng)濟繁榮、民生富庶的局面，故史家稱之為“孝宣之治”。閱讀下列材料：材料一公元前66年，宣帝下詔：“吏或營私煩擾，不顧厥咎，朕甚閔(憫)之。鹽，民之食，而賈咸貴，眾庶重困，其減天下鹽賈。”針對“富者田連阡陌，貧者亡(無)立錐之地”的現(xiàn)象，先后三次詔令把豪強徙往平陵、杜陵等地，而后將其土地或充為公田，或配給無地、少地的貧民。還把國家苑圃或郡國的公田，借給少地或無地的貧