實驗一 熟悉VC+IDE開發(fā)環(huán)境一、實驗目的1、熟悉VC+6.0集成開發(fā)環(huán)境，熟練掌握VC+6.0項目工作區(qū)、各種編輯器、菜單欄和工具欄的使用。2、掌握如何編輯、編譯、連接和運行一個C+程序。3、通過運行簡單的C+程序，初步了解C+源程序的結(jié)構和特點。二、實驗要求1、分析下列程序運行的結(jié)果。程序一：#include int add(int x,int y=8);void main() int x=4; coutadd(x),; coutadd(x,add(add(x,add(x)endl;int add(int x,int y) return x+y;程序二：#include void main()int *p,i; i=5;p=&i;i=*p+10;couti=iendl;程序三：#include void main(void)int i=10;int &r=i; r+;couti=i, r=rn;i=88; couti=i, r=rn;程序四：#include int f(int i) static int k=1; for(;i0;i-) k +=i; return k; void main() int i; for(i=0;i5;i+) coutf(i) ; 程序五：#include void func();int n=1; void main() static int a; int b= -9; cout a:a b:b n: nendl;b+=4; func();cout a:a b:b n:nendl;n+=10; func();void func() static int a=2; int b=5; a+=2;n+=12;b+=5; cout a: a b: b n: n endl; 實驗二 C+對C的擴充一、實驗目的1、了解在面向?qū)ο蟪绦蛟O計過程中C+對C功能的擴充與增強，并善于在編寫程序的過程中應用這些新功能。2、進一步熟悉編輯、編譯、連接和運行C+程序的方法。3、進一步熟悉C+程序的結(jié)構和編程方法。二、實驗要求1、分析下列程序運行的結(jié)果。#include int amount=123; void main()int amount=456; cout:amount,; coutamount,; :amount=789; cout:amount,; coutamountn; 2、編寫一個程序，用來求2個或3個正整數(shù)中的最大數(shù)。用不帶默認參數(shù)的函數(shù)實現(xiàn)。用帶默認參數(shù)的函數(shù)實現(xiàn)。3、有5個字符串，要求對它們按由小到大順序排列，用string方法。4、定義一個求兩個數(shù)中較小值的函數(shù)模板min( )，要求在main( )函數(shù)中進行調(diào)用求兩個浮點型數(shù)據(jù)和兩個整型數(shù)據(jù)中較小的數(shù)。實驗三 類和對象（一）一、實驗目的1、掌握聲明類的方法，類和類的成員的概念以及定義對象的方法。2、掌握類的構造函數(shù)與析構函數(shù)的概念和使用方法。3、初步掌握用類和對象編制基于對象的程序。二、實驗要求1、分析下面的程序，寫出其運行時的輸出結(jié)果。#include using namespace std;class Datepublic:Date(int,int,int);Date(int,int);Date(int);Date( );void display( );private:int month;int day;int year;DateDate(int m,int d,int y):month(m),day(d),year(y) DateDate(int m,int d):month(m),day(d) year=2005; DateDate(int m):month(m) day=1;year=2005;DateDate( ) month=1;day=1;year=2005;void Datedisplay( )coutmonth/day/yearendl;int main( ) Date d1(10,13,2005);Date d2(12,30);Date d3(10);Date d4;d1.display( );d2.display( );d3.display( );d4.display( );return 0;2、建立一個名為Student的類，該類有以下幾個私有成員變量：學生姓名、學號、性別、年齡。還有以下兩個成員變量：一個用于初始化學生姓名、學號、性別和年齡的構造函數(shù)，一個用于輸出學生信息的函數(shù)。編寫一個主函數(shù)，聲明一個學生對象，然后調(diào)用成員函數(shù)在屏幕輸出學生信息。3、類Person的定義如下，請實現(xiàn)該類，并在主函數(shù)中創(chuàng)建對象obj，然后使用構造函數(shù)為obj賦予初始值（內(nèi)容自定）。class Person private: char name10; int age; int salary; char tel8;public: Person(char *xname,int xage,int xsalary,char *xtel); void disp();實驗四 類和對象（二）一、實驗目的1、進一步加深對類和對象的理解。2、掌握對類的對象數(shù)組、對象的指針及其使用方法。3、掌握友元的概念和使用。4、了解類模板的使用方法。二、實驗要求1、分析并比較下列程序運行的結(jié)果。程序一：#include#includeclass smallonepublic:smallone(int sma) coutsm constr:sman;void fn(int n) smallone sm(n);coutin function fn with n=nendl;int main() fn(10); fn(20); return 0;程序二：#include#includeclass smallonepublic:smallone(int sma) coutsm constr:sman;void fn(int n) static smallone sm(n);coutin function fn with n=nendl; int main() fn(10); fn(20); return 0;2、建立一個對象數(shù)組，內(nèi)放5個學生的數(shù)據(jù)（學號、成績），設立一個函數(shù)max，用指向?qū)ο蟮闹羔樧骱瘮?shù)參數(shù)，在max函數(shù)中找出5個學生中成績最高者，并輸出其學號。3、聲明一個類模板，利用它分別實現(xiàn)兩個整數(shù)、浮點數(shù)和字符的比較，求出大數(shù)和小數(shù)。（例3.14）實驗五 運算符重載一、實驗目的1、進一步了解運算符重載的概念和使用方法。2、掌握幾種常用的運算符重載的方法。二、實驗要求1、定義一個復數(shù)類Complex，重載運算法“+”，使之能用于復數(shù)的加法運算。將運算符重載為普通函數(shù)（非成員、非友元）、成員函數(shù)、友元函數(shù)。根據(jù)要求修改通過函數(shù)來實現(xiàn)復數(shù)相加的示例，分別編寫程序，求兩個復數(shù)之和。#include using namespace std;class Complex /定義Complex類public: Complex(float x=0,float y=0)real=x;imag=y; /構造函數(shù) Complex complex_add(Complex &c2); /聲明復數(shù)相加函數(shù) void display() coutreal+imagiendl; ; private: float real; /實部 float imag; /虛部;Complex Complex:complex_add(Complex &c2) Complex c;c.real = real +c2.real;c.imag=imag+c2.imag;return c;int main() Complex complex1(3.34f, 4.8f), complex2(12.8f, 5.2f);Complex complex; /定義3個復數(shù)對象complex=plex_add(complex2); / 進行兩個復數(shù)的加運算complex.display( ); return 0;實驗六 繼承和派生一、實驗目的1、了解繼承在面向?qū)ο蟪绦蛟O計中的重要作用。2、進一步理解繼承與派生的概念。3、掌握通過繼承派生出一個新的類的方法。4、了解虛基類的作用和用法。二、實驗要求1、運行程序，分析構造函數(shù)與析構函數(shù)的調(diào)用順序。程序一：#include class A public: A()coutA:Constructorendl;A()coutA:Destructor endl;class B:public A public: B()coutB:Constructor endl; B()coutB:Destructorendl;void main() B b;程序二：#include class A int a;public :A(int aa=0) a=aa; A() cout”Destructor A!”aendl; ;class B: public A int b;public: B(int aa=0, int bb=0) : A(aa) b=bb; B() cout”Destructor B!”bendl; ;void main() B x(5),y(6,7);2、分別聲明Teacher（教師）類和Cadre（干部）類，采用多重繼承方式由這兩個類派生出新類Teacher_Cader類。要求：在兩個基類種豆包含姓名、年齡、性別、地址、電話等數(shù)據(jù)成員。在Teacher類中還包含數(shù)據(jù)成員title（職稱），在Cader 類中還包含數(shù)據(jù)成員post（職務）。在Teacher_Cader類中還包含數(shù)據(jù)成員wages（工資）。在對兩個基類中的姓名、年齡、性別、地址、電話等數(shù)據(jù)成員用相同的名字，在引用這些數(shù)據(jù)成員時，指定作用域。在類體中聲明成員函數(shù)，在類外定義數(shù)據(jù)成員。在派生類Teacher_Cader的成員函數(shù)show中調(diào)用Teacher類中的display函數(shù)，輸出姓名、年齡、性別、職稱、地址、電話，然后再調(diào)用cout語句輸出職務和工資。實驗七 多態(tài)性和虛函數(shù)一、實驗目的1、了解多態(tài)性的概念。2、了解虛函數(shù)的作用及其使用方法。3、了解靜態(tài)關聯(lián)和動態(tài)關聯(lián)的概念和用法。4、了解純虛函數(shù)和抽象類的概念和用法。二、實驗要求1、分析程序運行結(jié)果，掌握虛函數(shù)的使用。程序一：#include class ONE public: virtual void f()coutlendl;class TWO:public ONE public: TWO()cout2endl;class THREE:public TWO public: virtual void f()TWO:f(); coutf();程序二：#includeclass Base public:virtual void fn() cout In Base Classn;class SubClass :public Base public: virtual void fn() cout fn();p=≻ p-fn();2、實現(xiàn)一個類A，在A中有兩個私有的整型變量a和b，定義構造函數(shù)對a和b進行初始化，并實現(xiàn)成員函數(shù)geta（）取得a的值和getb（）取b的值。實現(xiàn)類B從A繼承，覆蓋geta（），使其返回a的2倍。主函數(shù)中聲明類B對象，調(diào)用類B中的geta（）并將結(jié)果輸出。3、聲明抽象基類Shape，由它派生出3個派生類：Cirle（圓形）、Rectangle（矩形）、Triangle（三角形），用一個函數(shù)printArea分別輸出以上三者的面積，3個圖形的數(shù)據(jù)在定義對象是給定。實驗八 輸入輸出流一、實驗目的1、深入理解C+的輸入輸出的含義與其實現(xiàn)方法。2、掌握標準輸入輸出流的應用，包括格式輸入輸出。3、掌握對文件的輸入輸出操作。二、實驗要求事先編寫好程序，上機調(diào)試和運行程序，分析結(jié)果。（1）輸入三角形的三邊a，b，c，計算三角形的面積的公式是, 形成三角形的條件是：a+bc，b+ca，a+cb編寫程序，輸入a，b，c，檢查a，b，c是否滿足以上條件，如不滿足，由cerr輸出有關出錯信息。（2）從鍵盤輸入一批數(shù)值，要求保留3位小數(shù)，在輸出時上下行小數(shù)點對齊。用控制符控制輸出格式；用流成員函數(shù)控制輸出格式。（3）建立兩個磁盤文件f1.dat和f2.dat,編程序?qū)崿F(xiàn)以下工作：從鍵盤輸入20個整數(shù)，分別存放在兩個磁盤文件中（每個文件中放10個整數(shù)）；從f1.dat讀入10個數(shù)，然后存放到f2.dat文件原有數(shù)據(jù)的后面；從f2.dat中讀入20個整數(shù)，將它們按從小到大的順序存放到f2.dat（不保留原來的數(shù)據(jù)）。學時數(shù)：2學時實驗九 C+工具一、實驗目的1、學會使用C+的異常處理機制進行程序的調(diào)試2、學會使用命名空間解決名字沖突。二、實驗要求事先編寫好程序，上機調(diào)試和運行程序，分析結(jié)果。（1）求一元二次方程式的實根，如果方程沒有實根，則利用異常處理機制輸出有關警告信息。（2）學校的人事部門保存了有關學生的部分數(shù)據(jù)（學號、姓名、年齡、住址），教務部門也保存了學生的另外一些數(shù)據(jù)（學號、姓名、性別、成績），兩個部門分別編寫了本部門的學生數(shù)據(jù)管理程序，其中都用了Student作為類名?，F(xiàn)在要求在全校的學生數(shù)據(jù)管理程序中調(diào)用這兩個部門的學生數(shù)據(jù)，分別輸出兩種內(nèi)容的學生數(shù)據(jù)。要求用ANSI C+編程，使用命名空間。實驗十 復數(shù)計算器一、實驗目的掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O計方法和技巧，設計一個小型的應用程序，進一步提高解決問題的