物質(zhì)出入細胞的方式 第一課時說課提綱,一、學(xué)習(xí)任務(wù)分析 二、學(xué)情分析 三、三維教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能 2、過程與方法 3、情感態(tài)度與價值觀 四、教學(xué)重點、難點及確立的依據(jù) 五、教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo) 六、教具與教學(xué)手段 七、教學(xué)過程 設(shè)疑激趣明確目標(biāo) 釋疑導(dǎo)引觀察探究 引申擴展知識遷移 反饋評價構(gòu)建內(nèi)化 凸顯學(xué)生的主體地位,“四環(huán)一體”,教學(xué)思路：,演示實驗：一滴紅墨水滴入清水,探究紅細胞能否發(fā)生滲透作用,滲透裝置演示實驗：滲透作用,自主學(xué)習(xí)，情景模擬,列表比較、歸納,反饋,第二環(huán)節(jié),2min,28-33min,5min,5-10min,說解題過程 1、講解過程清晰 2、解題方法巧妙 3、解題結(jié)果正確 說習(xí)題價值 1、學(xué)生容易產(chǎn)生的典型錯誤 2、本題的功能與價值 3、如果本題作為例題，請總結(jié)提煉對學(xué)生今后解決問題最有用的“一句話”,38.（10分）回答下列有關(guān)高等植物光合作用的問題。 （1）圖1中分子Z的名稱是_。 （2）Z物質(zhì)的形成過程是：光能活化位于_ 上的_分子，釋放出_，并經(jīng)最 終傳遞體最終生成Z. （3）在暗反應(yīng)中，CO2必須與RuBP(五碳化合物)結(jié)合，這是CO2被固定的第一步，RuBP可循環(huán)使用，使光合作用不斷進行，但O2也可與RuBP結(jié)合，生成三碳化合物和一個二氧化碳，此二碳化合物不參與光合作用，圖2為不同O2濃度下葉表面溫度與光合作用速率的關(guān)系?；卮鹣铝袉栴}。 1）據(jù)圖2，該植物在25、適宜光照、 1.5%與21%的O2濃度下，每小時單位 葉面積積累的葡萄糖的差值是_mg。 （相對分子質(zhì)量：CO244，葡萄糖180. 計算結(jié)果保留一位小數(shù)。） 結(jié)合暗反應(yīng)的過程，解釋不同氧濃度下葡萄糖 積累量產(chǎn)生差異的原因：_。 2）圖2說明不同葉表面溫度、不同氧濃度與光合作用速率的關(guān)系是_。,38.（10分）回答下列有關(guān)高等植物光合作用的問題。 （1）圖1中分子Z的名稱是_。 （2）Z物質(zhì)的形成過程是：光能活化位于_ _上的_分子，釋放出_，并經(jīng)最終傳遞體最終生成Z.,還原型輔酶（NADPH）,葉綠體的類囊體膜,葉綠素a,高能電子,回歸書本，扎實掌握基礎(chǔ)知識。,38.（10分）回答下列有關(guān)高等植物光合作用的問題。 （3）在暗反應(yīng)中，CO2必須與RuBP(五碳化合物)結(jié)合，這是CO2被固定的第一步，RuBP可循環(huán)使用，使光合作用不斷進行，但O2也可與RuBP結(jié)合，生成三碳化合物和一個二氧化碳，此二碳化合物不參與光合作用，圖2為不同O2濃度下葉表面溫度與光合作用速率的關(guān)系?；卮鹣铝袉栴}。,1）據(jù)圖2，該植物在25、適宜光照、1.5%與21%的O2濃度下，每小時單位葉面積積累的葡萄糖的差值是_mg。（相對分子質(zhì)量：CO244，葡萄糖180.計算結(jié)果保留一位小數(shù)。）,9.5,結(jié)合暗反應(yīng)的過程，解釋不同氧濃度下葡萄糖積累量產(chǎn)生差異的原因：_。,CO2濃度相等時，低氧濃度比高氧濃度下葡萄糖的積累量要多。,2）圖2說明不同葉表面溫度、不同氧濃度