2011年高考文綜地理試題分析（新課標(biāo)）,主講人：09地科楊麗萍,2011年文綜地理卷的主要分析,今年的地理測試題的題型、分值、結(jié)構(gòu)與往年有所不同具體變化主要是在試卷的卷上它分為必做題和選做題必做題分值占46分選做題分值占10分。但命題的原則和指導(dǎo)思想及考查的能力要求等方面都還具有相對的穩(wěn)定性和連續(xù)性。新課標(biāo)全國卷的考題更突出考查學(xué)生獲取知識的過程、學(xué)習(xí)方法的掌握上。這突出課上強(qiáng)調(diào)的地理空間思維能力和綜合分析問題能力的考查，注重考查主干知識和綜合分析能力，體現(xiàn)出“能力切入，能力考查”的高中新課改高考命題要求 ,1、從難易程度來看 從整個文綜地理的試題分析看，今年文綜地理都是平時常見考點(diǎn)，無難、偏、怪題，試題比較中規(guī)中矩，實(shí)現(xiàn)了向新課標(biāo)的平穩(wěn)過渡。題目難度適中，絕大多數(shù)試題較為基礎(chǔ).。但第8題對學(xué)生的能力要求較高，綜合題除36題第2問外，考點(diǎn)比較常見也相對簡單，綜合題學(xué)生較易得分。 選擇項(xiàng)設(shè)置迷惑性大，雖易而得分難。,日本某汽車公司在中國建有多個整車生產(chǎn)廠和零部件生產(chǎn)廠。2011年3月11日東日本大地震及隨后的海嘯、核輻射災(zāi)害，使該公司在災(zāi)區(qū)的土廠停產(chǎn)。受其影響，該公司在中國的整車生產(chǎn)廠也被迫減產(chǎn)。據(jù)此完成12題。 1該公司在中國建零部件生產(chǎn)廠，主要目的是 A避免自然災(zāi)害對本土汽車生產(chǎn)的影響 B為其中國整車廠配套，降低整車生產(chǎn)成本 C利用中國廉價勞動力，為其日本整車廠服務(wù) D建立其全球整車生產(chǎn)的零部件供應(yīng)基地 2、中國整車生產(chǎn)廠被迫減產(chǎn)是由于該公司在災(zāi)區(qū)有 A.研發(fā)中心 B.一般零部件廠C.核心零部件廠 D. 整車廠,6、圖示區(qū)域內(nèi)最大高差可能為（） A.50米 B.55米 C.60米 D.65米 7、圖中附近河水流速最快的是（） A. B. C. D. ,8若在圖示區(qū)域內(nèi)擬建一座小型水庫設(shè)計(jì)壩高約13 m。若僅考慮地形因素則最適宜建壩處的壩頂長度約 （） A15m B40m C90m D65m,2、考查內(nèi)容 突出學(xué)科主干知識的考查，穩(wěn)定性明顯 “知識抽樣，突出主干，能力立意”的命題特征在2011年地理試卷中體現(xiàn)明顯。如工農(nóng)業(yè)業(yè)區(qū)位、大氣運(yùn)動、水文條件、地形地質(zhì)、自然災(zāi)害、生態(tài)環(huán)境、人類在自然資源開發(fā)利用中存在問題及對策、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容均有體現(xiàn)。這也是地理三輪復(fù)習(xí)中始終秉承的原則，水資源短缺、農(nóng)業(yè)區(qū)位、工業(yè)區(qū)位更是作為重點(diǎn)核心知識不斷的深入分析，相信考生拿到試卷會很容易入手?？荚噷φn本這些內(nèi)容的回歸要求我們的教師在以后的教學(xué)中注重對案例的設(shè)計(jì)與運(yùn)用。,一 試卷考查的知識點(diǎn)及分值,自然地理考查比例偏小，側(cè)重于對人文地理的考察，尤其是區(qū)位原理所占比重偏高。而作為往年高考的瓶頸 地球的運(yùn)動 ，時差的計(jì)算 沒有出現(xiàn)，這也有利于承載 “學(xué)以致用”的課改思想與理念。 文綜試題又一次讓考生們體會到了“新高考”的威力：題目靈活，注重能力。體現(xiàn)了新課改的要求，沒有特別偏、特別怪，不知道怎么入手的題目。,3、從試題設(shè)計(jì)來看： 試題情境設(shè)置新穎，切入巧妙，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，要求學(xué)生具有調(diào)用知識分析和解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)了新課標(biāo)題目貼近生活、貼近實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注社會、關(guān)注世界、加強(qiáng)同社會生活的聯(lián)系等理念?？荚嚨膬?nèi)容是對教材內(nèi)容的拓展和延伸，這就是通常我們所說的“題在書外，理在書中”。如地震對工業(yè)生產(chǎn)的影響，自駕旅游等。 關(guān)注人類生產(chǎn)、生活的諸多問題，緊密聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)理論解答實(shí)際問題，做到學(xué)以致用。試題設(shè)問更加靈活，給考生更大的選擇空間，如36題第3問，提出一種解決淡水資源短缺的有效措施，并說明理由。,36.（28分）依據(jù)圖文資料及所學(xué)知識，完成下列各題。 某島國人口約500萬（2009年），經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，淡水資源嚴(yán)重不足。該國國土面積約640萬平方千米，其中生態(tài)面積約500萬平方千米，地形單調(diào)，中間階段不足15米。島上河流最長不足16千米。圖6示意該國生態(tài)，圖7為對應(yīng)的氣候條件。 （1）簡述該國氣候特征，并分析該國淡水資源嚴(yán)重不足的主要原因。（10分） （2）圖8為圖6中M水壩的景觀。水壩能阻擋海水涌入，并通過其閘門調(diào)控河流入海流量。說明建壩前后壩內(nèi)水域水的咸淡變化及其原因。（12分） （3）除建壩外，請你在為該國再擬出一種解決淡水資源不足的方案，并說明理由。（6分）,10340,10400,120N,M,【答案】(1)氣候特征終年高溫多雨。 主要原因:國土面積,小地勢低平,四周環(huán)海,陸地上儲存淡水(地表水、地下水)的條件差(河流短小)人口密度大經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),生活、生產(chǎn)對淡水需求量大。 (2)水壩修建以前水偏咸。 原因:河流水流平緩,海潮(頂托作用)使河水和海水相混。 水壩修建以后水逐漸變淡(改善)。 原因:攔蓄淡水,阻止海水倒灌,通過閘門調(diào)控蓄水和排水逐漸使偏咸的水換成淡水 (3)從鄰國(馬來西亞)購買淡水 ,海水淡化 ,廢水(污水)回收利用,4、從能力要求來看 試題凸顯對學(xué)生能力的考察，體現(xiàn)學(xué)科特色，重視對圖像系統(tǒng)的考查 。 地理試題信息的呈現(xiàn)方式除文字外，還有圖表。試題充分體現(xiàn)了這一學(xué)科特色，重視對圖像的考查。區(qū)域圖、等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖表、景觀圖在試卷中都有呈現(xiàn)。 和以前老版本不同的是，不是為考區(qū)域而考區(qū)域，是以區(qū)域背景材料為核心來考察學(xué)生區(qū)域理解和區(qū)域聯(lián)系的分析能力。這些圖能夠認(rèn)認(rèn)真真地仔細(xì)去看，你都能夠把題答出來，從看圖說話的特點(diǎn)也是非常突出的。不管是綜合分析題還是選擇題里讀區(qū)域圖題，都是這樣的。從多角度考查了考生的讀圖、分析、提取信息，運(yùn)用圖表解決問題的能力。,43. 自然災(zāi)害與防治（10分） 長江下游某城市邊緣分布著丘陵，丘陵的基巖上有黃土覆蓋（如圖11所示）。近年來，由于地域擴(kuò)展，大量開挖山坡，該地在夏季暴雨后蹭發(fā)生多起黃土崩塌、滑坡災(zāi)害。 簡要分析該地黃土崩塌、滑坡多發(fā)的原因,黃土垂直節(jié)理發(fā)育、孔隙度大 人工開挖邊坡破壞了坡面地形的穩(wěn)定性。暴雨容易誘發(fā)坡地黃土崩塌 雨水下滲在基巖與黃土之間容易形成滑動面造成黃土滑坡。,【評析】這是一個自然災(zāi)害題,此題主要考查利用文字材料、圖示信息準(zhǔn)確分析該地區(qū)黃土崩塌、滑坡多發(fā)的原因。解答此題,關(guān)鍵之一就是對材料的信息提取要準(zhǔn)確。如長江下游某城市發(fā)展大量開挖了山坡,暴雨后多發(fā)黃土崩塌、滑坡災(zāi)害，圖上地層分布和地形剖面圖地勢的起伏等。 關(guān)鍵之二對崩塌、滑坡的誘發(fā)原理要理解。所以在回答此題時,往往都寫不到“滑動面”這個詞,所以好多同學(xué)也只能得7分。所有考生沒有一個同學(xué)得滿分10分的。以該題是所有考題中區(qū)分度最小的題目了,5、從題型結(jié)構(gòu)方面：,2011年新出現(xiàn)的題型主要是選做題。它的出現(xiàn)可以說是一把雙刃劍.一方面學(xué)生可以根據(jù)自己的擅長進(jìn)行選擇性的答題;另一方面學(xué)生在選擇做答哪個題時學(xué)生需要看題所以也會耽誤一定的時間 2011年試題出現(xiàn)了開放性的題目，答案也就沒有了唯一性。如36題的第三問除建水壩外請你為該國再提出一種解決淡水資源短缺的辦法并說明理由。 37題的第二問分析圖示資料，以某城市或某區(qū)域?yàn)槔?，說明其吸引制造業(yè)企業(yè)總部的優(yōu)勢條件。這兩個問題都沒有統(tǒng)一的答案只要說得合理就應(yīng)該得分。 突出了新課標(biāo)的精神注重培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新。,、考后反思 對教師： 不