職業(yè)生涯規(guī)劃第一單元練習(xí)題,禮泉職教中心課題組,選擇題,1、有的同學(xué)想做一件事情，但沒能堅持到底。從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度看，他最重要的原因在于（ ） A意志力不堅強(qiáng)。B缺乏克服困難的勇氣。 C目標(biāo)不夠明確。D沒有樹立遠(yuǎn)大的理想。 2、每個人都有熱情，不同的是有的人的熱情能夠保持三天，有的人的熱情能夠保持30天，有的人的熱情能夠保持3年。而一個成功的人能夠保持30年，甚至終生。終生的熱情來自對奮斗目標(biāo)的熱愛與追求。上述話表明（ ） A職業(yè)理想是人在活動中，追求工作、職業(yè)發(fā)展的動力來源。 B每個人都有理想，不同的是有的人的理想是遠(yuǎn)大的，有的人的理想則是渺小的短暫的。 C理想的實(shí)現(xiàn)不應(yīng)該僅憑熱情。 D只有更好的熱愛的不懈地追求奮斗目標(biāo)，理想才能實(shí)現(xiàn)。 3、下列說法不正確的是（ ） A“千里之行始于足下，千里之行也始于理想?！闭f明職業(yè)理想對人的職業(yè)發(fā)展具有導(dǎo)向、調(diào)節(jié)、激勵作用。 B有了明確、切合實(shí)際的職業(yè)理想，再經(jīng)過努力奮斗人生發(fā)展目標(biāo)必然實(shí)現(xiàn)。 C當(dāng)一個人在工作中偏離目標(biāo)是，職業(yè)理想就會發(fā)揮糾偏作用。指的是職業(yè)理想的調(diào)節(jié)作用。 D理想給人動力，給人希望，給人正視現(xiàn)實(shí)的勇氣和變革現(xiàn)實(shí)的力量。指的是職業(yè)理想的導(dǎo)向作用。,c,D,D,選擇題,4、古人云，“黃金萬兩不如薄技在身”，說明了（ ） A職業(yè)是個生活的大舞臺，每個人都要在這個舞臺上扮演一個角色。 B人人都追求幸福，唯有職業(yè)才是幸福的可靠保證。 C一技之長勝于黃金萬兩。 D職業(yè)使人人展露自己的才華。 5、作為我國一名當(dāng)代社會的中職生，正確的就業(yè)觀點(diǎn)應(yīng)該是（ ） A中國是個發(fā)展中的人口大國，就業(yè)難將在相當(dāng)長的時期內(nèi)存在，所以我們要堅持“職業(yè)選人”的原則。 B中職生面對激烈的就業(yè)競爭，要發(fā)展自己的個性和能力，應(yīng)該堅持“人選職業(yè)”的原則。 C中國是個發(fā)展中的人口大國，就業(yè)難將在相當(dāng)長的時期內(nèi)存在，所以我們要處理好“職業(yè)選人”與“人選職業(yè)”的辯證關(guān)系。 D中國是個發(fā)展中的人口大國，就業(yè)難將在相當(dāng)長的時期內(nèi)存在，所以我們每個人都應(yīng)該堅持自己創(chuàng)業(yè)。 6、一個好的職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助我們目標(biāo)明確地發(fā)展自己。對這句的理解不正確的是（ ） A中職生在校時要揚(yáng)長補(bǔ)短，主動適應(yīng)即將從事的職業(yè)要求。 B職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助中職生從所學(xué)的專業(yè)出發(fā)，制定實(shí)實(shí)在在的發(fā)展措施。 C目標(biāo)明確會讓自己少走彎路，更快的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 D制定職業(yè)生涯規(guī)劃，能了解自己、了解專業(yè)、了解即將從事的職業(yè)，確立實(shí)事求是的目標(biāo)。,選擇題,7、溫家寶總理在2009年的五四前夕清華大學(xué)畢業(yè)座談會上說：“每一個青年的前途，離不開國家的前途，沒有國家的前途，也就沒有青年的前途歸根到底，就是青年人要把自己的命運(yùn)和國家的命運(yùn)連在一起?！边@句話的意思是（ ） A每個人要將自己的職業(yè)生涯發(fā)展融于國家的發(fā)展中去。 B個人職業(yè)生涯的發(fā)展始終要服從國家的發(fā)展。 C國家領(lǐng)導(dǎo)人對我們的期望就是個人職業(yè)生涯發(fā)展的方向。 D個人職業(yè)生涯的發(fā)展制約和影響著國家的發(fā)展。 8、下面對職業(yè)的內(nèi)涵的敘述有誤的是（ ） A從事職業(yè)活動是有報酬的勞動，有穩(wěn)定的收入是職業(yè)區(qū)別于其他勞動的主要特征。 B既是人們實(shí)現(xiàn)人生價值、為社會做貢獻(xiàn)的舞臺，也是人們謀生在社會中生存和發(fā)展的手段。C職業(yè)是為他人、為社會做的有責(zé)任的工作。 D穩(wěn)定的收入是指所從事的工作有一定的連續(xù)性，其報酬構(gòu)成從業(yè)者賴以生存的主要經(jīng)濟(jì)來源。 9、下面敘述不正確的是（ ） A人通過職業(yè)活動完善和發(fā)展自我，獲得精神上的愉快和滿足。 B人的生存、生活離不開職業(yè)，職業(yè)是人生發(fā)展的載體。 C并不是所有職業(yè)在獲得穩(wěn)定收入的同時都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 D職業(yè)是一個人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，而崗位成才是成才的重要途徑。,選擇題,10、下面說法不正確的是（ ） A從嬰兒開始，直到完成學(xué)校的學(xué)習(xí)，開始從事某種職業(yè)以前，均屬從業(yè)準(zhǔn)備階段。 B中職生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校以后的活動，幾乎都是為職業(yè)生涯發(fā)展做準(zhǔn)備的。 C從業(yè)階段是人生的最后階段。 D圍繞職業(yè)，人生的最后階段即從業(yè)回顧階段。 11、下面對職業(yè)生涯特點(diǎn)的說法不正確的是（ ） A每個人的職業(yè)生涯，都在不斷變化，有人發(fā)展順利，有人屢經(jīng)挫折。 B對于即將邁入職業(yè)生涯的中職生來說，積極為職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備，必然有利于以后各個階段的發(fā)展。 C職業(yè)生涯影響人生發(fā)展的各個方面。 D職業(yè)生涯只是人生的一個階段，不會影響甚至決定人的一生。 12、下面對職業(yè)生涯的特點(diǎn)說法有誤的是（ ） A每個人的職業(yè)生涯是個人與他人、個人與環(huán)境、個人與社會互動的結(jié)果。 B從事相同職業(yè)、具有相同發(fā)展軌跡的人，職業(yè)生涯相同。 C職業(yè)生涯分為不同階段，每一個階段都是前一個階段的延續(xù)。 D一個人職業(yè)生涯的成功與否，既決定了他的生活狀況和對社會貢獻(xiàn)的大小，也與他的個人成長、自我實(shí)現(xiàn)密切相關(guān)。,選擇題,12、理想，猶如人生道路上的明燈，為我們的未來指出方向，說的是理想對人生具有（ ） A激勵作用。B調(diào)節(jié)作用。 C導(dǎo)向作用。D發(fā)展的作用。 13、在力所能及的范圍內(nèi)，追求的目標(biāo)越高、越現(xiàn)實(shí)，職業(yè)理想所帶來的動力就越充足、越持久。這說的是職業(yè)理想具有（ ） A激勵作用。B調(diào)節(jié)作用。C導(dǎo)向作用。D發(fā)展的作用。 14、職業(yè)理想作為一種具體而現(xiàn)實(shí)的奮斗目標(biāo)，在為我們指出努力方向的同時會激發(fā)出我們堅定的意志，產(chǎn)生責(zé)任感、緊迫感、自豪感和光榮感，成為我們的精神支柱和力量之源，激勵我們持久、自覺地追求既定目標(biāo)。這說的是職業(yè)理想的（ ） A激勵作用。B調(diào)節(jié)作用。 C導(dǎo)向作用。D發(fā)展的作用。 15、志不立，天下無可成之事。這里的“志”指的是（ ) A職業(yè)規(guī)劃。B職業(yè)理想。 C職業(yè)道德。D職業(yè)生涯。 16、改革開放以來，黨和政府非常重視職業(yè)教育，高素質(zhì)勞動者和技能型人才之所以受到各行各業(yè)歡迎，只因?yàn)樗麄儯?） A把愛國主義作為自己事業(yè)奮斗的核心。 B是社會發(fā)展的潛在動力。 C有明確的職業(yè)理想、良好的職業(yè)道德和從業(yè)的進(jìn)技能特長。 D有激情、有信心。,選擇題,16、改革開放以來，黨和政府非常重視職業(yè)教育，高素質(zhì)勞動者和技能型人才之所以受到各行各業(yè)歡迎，只因?yàn)樗麄儯?） A把愛國主義作為自己事業(yè)奮斗的核心。 B是社會發(fā)展的潛在動力。 C有明確的職業(yè)理想、良好的職業(yè)道德和從業(yè)的進(jìn)技能特長。 D有激情、有信心。 17、下面對職業(yè)理想和社會理想的說法錯誤的是（ ） A我們對全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建和諧社會的追求，對共產(chǎn)主義的向往，就是社會理想。 B每個人對社會現(xiàn)實(shí)與發(fā)展的憧憬以及對人生所持的態(tài)度不同，其職業(yè)理想就會有不同的表現(xiàn)形式。 C社會理想是通過具體的職業(yè)理想的確立和事業(yè)活動實(shí)現(xiàn)的。 D社會理想是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的基礎(chǔ)。 18、古語云：有志者事竟成。樹立理想固然重要，但最重要的是要將其落到實(shí)處，說明（ ） A一個人只有樹立理想才能成功。 B一個人想要成功除了要樹立明確的理想，還要有職業(yè)生涯規(guī)劃。 C只有務(wù)實(shí)的職業(yè)生涯規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實(shí)。 D職業(yè)生涯規(guī)劃的過程是提高自己的過程。,選擇題,19、下面對“務(wù)實(shí)的職業(yè)生涯規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實(shí)”這句話理解不正確的是（ ） A職業(yè)生涯規(guī)劃要具有鮮明的個性，符合個人實(shí)際。 B職業(yè)生涯規(guī)劃的過程是依據(jù)職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的要求調(diào)整自我、提高自我、適應(yīng)職業(yè)崗位的過程。 C職業(yè)生涯規(guī)劃要有明確的方向和可操作性。 D職業(yè)生涯規(guī)劃要求目標(biāo)要具體，階段要清晰，措施要具體。 20、下面對“職業(yè)生涯規(guī)劃的過程是提高自己的過程”這句話理解不正確的是（ ) A做好職業(yè)生涯規(guī)劃要將其落到實(shí)處，突出“務(wù)實(shí)”。 B規(guī)劃職業(yè)生涯的過程，是了解自己、了解職業(yè)、了解社會的過程，是恢復(fù)自信、樹立理想、形成動力的過程。 C規(guī)劃職業(yè)生涯的過程是為走向社會、為今后可持續(xù)發(fā)展做準(zhǔn)備的過程，是不斷發(fā)展自己、享受成功樂趣的過程。 D規(guī)劃職業(yè)生涯的過程依據(jù)職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的要求調(diào)整自我、提高自我、適應(yīng)職業(yè)崗位的過程。,二、填空題：,1、圍繞職業(yè)，人的一生大致可分為三個階段 、 2、職業(yè)生涯的特點(diǎn)： 3、職業(yè)理想的特點(diǎn) ： 、 、 、 。 4、作為高素質(zhì)的職業(yè)勞動者，必須有 、 、 。 5、 是人生理想的核心，它影響和制約著職業(yè)理想。 6、以 為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大的民族精神，是整個民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱，也是個人職業(yè)生涯成功的動力。,三 名詞解釋,1、職業(yè)： 2、職業(yè)生涯： 3、職業(yè)生涯規(guī)劃： 3、理想： 4、職業(yè)理想： 5、社會理想：,五、簡答題：,1、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)： 2、職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用： 3、職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用：,第二單職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇,一、選擇題 1、下面對職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)的重要區(qū)別論述不正確的事（ ） A中等職業(yè)學(xué)校都設(shè)置了面向各個專業(yè)的公共課。 B中等職業(yè)學(xué)校都設(shè)置了面向本專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群的公共專業(yè)課。 C中等職業(yè)學(xué)校為了提高就業(yè)競爭力，各專業(yè)還設(shè)置了針對一個職業(yè)甚至一個崗位，與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)直接掛鉤的專業(yè)課，體現(xiàn)“專門化”的特殊要求。 D初中生和普高生沒有專業(yè)定向，他們的規(guī)劃重點(diǎn)在于是否升學(xué)以及如何升學(xué)，側(cè)重于選擇適合自己的發(fā)展方向或?qū)W什么專業(yè)。,2、下列對于中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的論述有誤的一項(xiàng)是（ ） A中等職業(yè)教育的重點(diǎn)在于是否升學(xué)以及如何升學(xué)，側(cè)重于選擇適合自己的發(fā)展方向或?qū)W什么專業(yè)。 B中職生要學(xué)習(xí)特定的專業(yè)，中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)是根據(jù)社會分工需要而劃分的。 C職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置往往與社會上一定的職業(yè)群相對應(yīng)。 D職業(yè)教育的各專業(yè)都有各自的教學(xué)計劃，以體現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求。,3、下面對中職生面對的兩類職業(yè)群的論述不正確的是（ ） A適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群主要體現(xiàn)為首次就業(yè)是擇業(yè)面的拓展或今后可能轉(zhuǎn)崗的職業(yè)。 B計算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)的中職生，既可以到計算機(jī)公司從事計算機(jī)及相關(guān)軟硬件產(chǎn)品的銷售、儲運(yùn)等技術(shù)支持工作，也可以到機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位辦公室擔(dān)任報表處理、打字、打印、復(fù)印的辦公文員等工作。這說的是中職生縱向的職業(yè)群。 C適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群主要體現(xiàn)為技術(shù)等級和職務(wù)提升的崗位，是中職生職業(yè)生涯發(fā)展?jié)撛诘膷徫弧?D學(xué)導(dǎo)游專業(yè)的中職生，畢業(yè)后從中文導(dǎo)游起步，向外語導(dǎo)游發(fā)展，也有可能升遷為旅行社的部門經(jīng)理。這說的是中職生縱向的職業(yè)群。,6、下面對中職生與職業(yè)資格證書的關(guān)系敘述錯誤的是（ ） A“證”是求職就業(yè)的“入場券”，“證”是具有實(shí)力、能勝任崗位的標(biāo)志，“取證”是增強(qiáng)就業(yè)競爭力的手段。如果能在畢業(yè)前多拿幾個證書，就會就業(yè)。 B在競爭激烈的市場就業(yè)環(huán)境中，中職生的優(yōu)勢不是學(xué)歷，而是實(shí)踐力。 C中職生應(yīng)該按照“兩種證書”（中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書）的標(biāo)準(zhǔn)，完成在中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)。 D取證急需要投資，又需要投入相當(dāng)?shù)木蜁r間，所以多取證不等于亂取證。,7、做好職業(yè)生涯發(fā)展要樹立正確的人才觀，下面說法不正確的是（ ） A一個著名的企業(yè)家說：需要幾人才。這說明，專業(yè)無所謂優(yōu)劣之分，只要是市場最需要的就是人才需要學(xué)的。 B當(dāng)今社會，是務(wù)實(shí)創(chuàng)新、人才輩出的新時代，我們只有升重點(diǎn)大學(xué)才能為祖國的繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)。 C“三百六十行，行行出狀元”，說明了中職生要相信自己能成才，每個行業(yè)都有可能產(chǎn)生出自己的精英和“狀元”。 D隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，人們的觀念也在變化，從重學(xué)歷變?yōu)樵絹碓娇粗夭胖呛湍芰?，看重是否具有?chuàng)造良好效益的特長。中職生應(yīng)樹立“天生我才必有用”的理念,9、作為一名中職生，怎樣了解即將從事的職業(yè)，并培養(yǎng)相關(guān)的興趣。下列說法有誤的是 （ ) A搜集有關(guān)信息，關(guān)注其現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；參與實(shí)踐活動；了解成功事跡等。 B學(xué)好專業(yè)課。 C要拓展自己的興趣范圍。 D明確職業(yè)理想，培養(yǎng)良好道德，學(xué)習(xí)從業(yè)技能及特長。 解析指的是高素質(zhì)的勞動者所具備的條件。 10、黑格爾說：“一個深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無數(shù)事物上去?！睂@句話理解不準(zhǔn)確的是 （ ） A世界上的各種職業(yè)是有聯(lián)系的。 B我們應(yīng)該培養(yǎng)自己對眾多事物的興趣，增強(qiáng)對陌生事物的好奇心，好奇心是形成學(xué)習(xí)興趣的先導(dǎo)。 C職業(yè)理想是個人對未來所從事的職業(yè)的向往和追求，是職業(yè)生涯發(fā)展的動力。 D為了將來能從事自己感興趣的工作，就要學(xué)會適應(yīng)，并盡力勝任好現(xiàn)在的工作。,11、讓類似“張飛”性格的人去做文員，一定會讓上司頭痛；讓類似“林黛玉”性格的人去開拓市場，業(yè)績肯定不太理想。這說明： （ ） A外向型性格的人開朗樂天，為人處世靈活多變，能較好地適應(yīng)外界變化，但他們做事馬虎、松散、容易急躁。 B不同的職業(yè)要求從業(yè)者具有與之相適應(yīng)的職業(yè)性格。 C內(nèi)向型性格的人比較嚴(yán)謹(jǐn)、克制性強(qiáng)、有安全性，但他們有時處事猶豫不決，處理人際關(guān)系是不如外向型的人爽快和易于接近。 D中間型性格的人在職業(yè)適應(yīng)性方面更寬泛些。 12、一對在相同環(huán)境中學(xué)習(xí)成長的孿生姐妹，姐姐活潑開朗、勇敢果斷、處事主動，妹妹文靜內(nèi)向、缺少主見、依附性強(qiáng)。這說明 （ ） A性格存在可塑性，性格不是天生一成不變的，而是可以改變的，它的形成還受環(huán)境的影響。 B江山易改、稟性難移。 C日常生活中，許多從事同一職業(yè)的人有相似的性格。 D為了職業(yè)需要，人們可以嘗試去調(diào)適自己的性格。,13、不同思想境界的人，對個人職業(yè)價值取向的需求排列次序不同。我們要善于根據(jù)實(shí)際情況處理好怎樣的關(guān)系？ （ ） A希望為社會多做貢獻(xiàn)。 B希望個人的物質(zhì)需要得到滿足。 C既希望為社會多做貢獻(xiàn)，又希望個人的物質(zhì)、精神需要得到滿足。 D希望個人的精神需要得到滿足。 14、正確面對自己的學(xué)習(xí)狀況就要做到 （ ) A要處理好為社會多做貢獻(xiàn)，又要個人的物質(zhì)、精神需要得到滿足的辯證關(guān)系。 B要樹立明確的職業(yè)理想，