社會(huì)其它相關(guān)論文-高職高專課程與教學(xué)方法的若干思考摘要：教學(xué)中老師是處于主導(dǎo)地位，而學(xué)生是主體，根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生情況、教學(xué)設(shè)備、教師特點(diǎn)、時(shí)間分配，可以采用讓學(xué)生參與課堂講授、移動(dòng)課堂、故事課堂、激勵(lì)弱者等等教學(xué)方法，達(dá)到滿意的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：教學(xué)效果；依據(jù)；教學(xué)方法；制約因素“教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！边@是我國(guó)著名教育學(xué)家葉圣陶所說(shuō)。它強(qiáng)調(diào)的是不能照本宣科，而要根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)?？梢?jiàn)教學(xué)方法的重要性。教育的目的是實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能的遷延。而教師和學(xué)生是組成教學(xué)的兩個(gè)最基本的要素。正確認(rèn)識(shí)教師和學(xué)生在教學(xué)中的地位和作用及其相互關(guān)系，是選擇教學(xué)方法的理論依據(jù)。1選擇教學(xué)方法的依據(jù)首先決定選擇任何一種教學(xué)方法時(shí)，要考慮幾個(gè)事實(shí)：課程目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)設(shè)備情況、學(xué)生教育背景、時(shí)間分配：教師特長(zhǎng)。11課程目標(biāo)教學(xué)方法與課程目標(biāo)是相互制約、密切相關(guān)的。不同的課程目標(biāo)要選用不同的教學(xué)方法，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法有利于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一般來(lái)說(shuō)，本源性的知識(shí)采用觀察、實(shí)驗(yàn)、探索的方法，比較恰當(dāng)；而派生性的知識(shí)卻采用講授、討論、自學(xué)的方法較為適宜。例如應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教授，教師在大部分的課堂中只能采用講授。因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門(mén)關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)的學(xué)科。講求知識(shí)的前后融會(huì)貫通。由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)引入另外一個(gè)，且應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用”，所以教師就會(huì)在課程講授中加入與現(xiàn)場(chǎng)以及與專業(yè)課相關(guān)的內(nèi)容，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到我學(xué)這個(gè)東西有價(jià)值，學(xué)習(xí)的興趣自然就提升了。但是，我也曾經(jīng)教過(guò)鐵道概論，它的教學(xué)目標(biāo)與應(yīng)用數(shù)學(xué)咀顯不同，要求學(xué)生對(duì)與運(yùn)輸?shù)恼麄€(gè)系統(tǒng)有一個(gè)粗壙的了解和認(rèn)識(shí)，不要求精通，只要求了解整個(gè)運(yùn)輸過(guò)程的起承轉(zhuǎn)合、前因后果、簡(jiǎn)單的作業(yè)形式，今后的鐵路運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和趨勢(shì)，為學(xué)生今后專業(yè)學(xué)習(xí)奠定一定的專業(yè)基礎(chǔ)。所以在教學(xué)過(guò)程中，始終圍繞這樣一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行的。12課程設(shè)計(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)課當(dāng)中，我們就設(shè)計(jì)了很多的練習(xí)課，每一個(gè)章節(jié)至少有12次，給學(xué)生提供更多的復(fù)習(xí)鞏固、練習(xí)的機(jī)會(huì)。而在鐵道概論的課程當(dāng)中，我們沒(méi)有練習(xí)課，而更多的是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)或者參觀。13學(xué)生特點(diǎn)學(xué)生的年紀(jì)大小、心理特點(diǎn)、智力、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)基礎(chǔ)等，都是選擇教學(xué)方法的重要依據(jù)。例如，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)非常感興趣。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，筆者還曾經(jīng)利用閉路電視讓學(xué)生觀看鐵道概論的錄像片。利用校園網(wǎng)上的BBS或者通過(guò)E-mail的方式都能使學(xué)生與老師傾心交流。通過(guò)登陸B(tài)BS站，調(diào)用各大圖書(shū)館的資料，查詢高新科技，與專家學(xué)者進(jìn)行交流，豐富了學(xué)習(xí)資源。在BBS上可以建立豐富的學(xué)習(xí)論壇，如讀書(shū)交友、動(dòng)感地帶、互通有無(wú)、天生我才、英語(yǔ)角等多種欄目，為廣大師生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，開(kāi)闊了學(xué)生的知識(shí)面，擴(kuò)展了學(xué)生的“視野”。同時(shí)網(wǎng)上快速更新的信息給學(xué)生新鮮的刺激、永不厭倦的吸引力。圖文并茂，聲色俱佳，功能強(qiáng)大的BBS吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)習(xí)興趣，使平時(shí)覺(jué)得厭煩的學(xué)習(xí)活動(dòng)倍受歡迎。對(duì)于一些不自信的學(xué)生，害怕在全班同學(xué)面前回答問(wèn)題，一站起來(lái)就緊張，害怕回答錯(cuò)了老師就會(huì)認(rèn)為自己笨，害怕同學(xué)的嘲笑，或者不能大膽向老師反映或咨詢問(wèn)題，所以為了避免處于尷尬的環(huán)境中，這些內(nèi)向同學(xué)在班里只能保持沉默。然而，E-mail就給師生提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái)。它可以使教師了解到很多同學(xué)們難以啟齒或者具有隱私性的問(wèn)題。實(shí)際上，大多數(shù)同學(xué)都有和教師交流的愿望，只是因?yàn)橐恍┰虿荒茏杂山徽?。這個(gè)時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)的作用就非常強(qiáng)大。同學(xué)們常常可以通過(guò)匿名的E-mail或者QQ向老師咨詢問(wèn)題、反映情況。這樣。教師就可以迅速得到關(guān)于學(xué)生情況的一些信息。如果是比較突出和典型的問(wèn)題，可以在班上集體進(jìn)行解答。這樣做的優(yōu)越性還在于可以最大限度的利用課堂時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性的解釋。比如，OICQ這種工具，我們?cè)诶眠@種工具和學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)候。可以分明感受到學(xué)生的情緒和愉悅。并且因?yàn)楫吘故俏淖謱?duì)文字，所以就比日常的講話來(lái)得更理性和富有邏輯。而且，由于我們采用的是和學(xué)生一樣的時(shí)髦的交流工具，很容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。只有知己知彼，方能有的放矢、取得最佳的教學(xué)效果。14教學(xué)設(shè)備情況學(xué)校的教學(xué)設(shè)備制約著教學(xué)方法的選擇與實(shí)施。教師必須充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備，發(fā)揮它的作用；同時(shí)，還要可以自制教具，為實(shí)施最佳教學(xué)方法創(chuàng)造條件。15教師特長(zhǎng)教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法也不同。有的教師擅長(zhǎng)語(yǔ)言表達(dá)，有的教師善于實(shí)驗(yàn)操作，只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，選取有利于發(fā)揮自身特長(zhǎng)的教學(xué)方法，才能真正地提高教學(xué)質(zhì)量。因此，必須在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，注意提高自身素質(zhì)。16時(shí)間分配教學(xué)時(shí)數(shù)是由教學(xué)大綱所決定的，而運(yùn)用不同的教學(xué)方法完成同一教學(xué)內(nèi)容所花的時(shí)間是不同的。例如，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，探索法就比講授法需要更多的時(shí)間。因此，即使其他條件具備，也需根據(jù)教學(xué)時(shí)間的因素，來(lái)選擇合適的教學(xué)方法。2教學(xué)方法的實(shí)踐根據(jù)上述幾種條件，本人在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了一些教學(xué)方法的探索和嘗試。21學(xué)生參與課堂211自己動(dòng)腦在學(xué)習(xí)方面由于獎(jiǎng)學(xué)金制度和自尊心的作用，學(xué)生都有相互攀比的心理。教師可以因勢(shì)利導(dǎo)，達(dá)到出其不意的教學(xué)效果。比如線性代數(shù)中，計(jì)算行列式的值的方法很多。在教學(xué)中，教師講到適當(dāng)?shù)胤剑Ｏ聛?lái)，讓學(xué)生自己思索接下來(lái)該怎么做。讓他們自己參與其中，利用自己與眾不同的方法，解決問(wèn)題。并且讓做題過(guò)程有特色的學(xué)生，到講臺(tái)上來(lái)，講出他們的解題思路。一方面，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的一種承認(rèn)：另一方面，也增強(qiáng)了他們的自信心。更加激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，其他同學(xué)在通過(guò)該同學(xué)的講授后，不但又學(xué)會(huì)了一種新的解題方法，并且還會(huì)考慮我為什么沒(méi)有這么做。同時(shí)也激勵(lì)他們下次也努力到臺(tái)上來(lái)給同學(xué)們講題。無(wú)形之中，形成了一種競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制。比著學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍自然而然就會(huì)在班里彌漫開(kāi)來(lái)。這就達(dá)到了我們授課的目的。212自己動(dòng)手為了使學(xué)生更加理解一些基本概念，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手。借助一些工具來(lái)完成學(xué)的過(guò)程。例如，在解析幾何中關(guān)于橢圓的概念，同學(xué)們就可以借助于畫(huà)圖板和兩個(gè)大頭針還有一根線來(lái)完成橢圓的畫(huà)圖過(guò)程，從而了解橢圓是平面上到兩定點(diǎn)距離之和恒為常數(shù)的動(dòng)點(diǎn)的軌跡。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維和動(dòng)手能力，這種方法比教師在黑板上演示更生動(dòng)更易被理解，而且學(xué)生的體會(huì)更深刻。213團(tuán)隊(duì)協(xié)作平時(shí)學(xué)習(xí)都是自己的事情，可是遇到難題就不會(huì)那么順暢了。班上的幾個(gè)尖子生，也許個(gè)人有個(gè)人的思路，但并不一定能夠順著自己的思蹦順利走下去，而這時(shí)如果幾個(gè)人聯(lián)合起來(lái)也許就能完成，俗話說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”。在應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)(下冊(cè))中關(guān)于傅立葉級(jí)數(shù)一節(jié)，學(xué)生普遍反映難學(xué)，題難做。在習(xí)題課中如果采用全班同學(xué)分組，看哪組做的又快又正確，給這組同學(xué)的平時(shí)