部編版小學(xué)二年級上冊語文媽媽睡了教案及反思教學(xué)目標(biāo)：1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、正確認(rèn)讀本課16個生字，會寫田字格里的8個生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思，積累部分詞句。3、理解課文內(nèi)容，感受母愛，同時懂得關(guān)愛父母。教學(xué)重點：1、識字學(xué)詞2、采用多種方法激發(fā)讀書興趣，品味語言，感受課文的內(nèi)涵。教具準(zhǔn)備：歌曲世上只有媽媽好、感恩的心生字卡片多媒體課件教學(xué)時間：2課時教學(xué)內(nèi)容：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、播放歌曲世上只有媽媽好，會唱的同學(xué)一起唱。2、看出來了同學(xué)們都很喜歡這首歌，歌中唱到了誰?3、你們平時觀察過自己的媽媽嗎?生自由發(fā)言4、有一位小朋友也觀察了自己的媽媽，你們看(課件出示課本插圖)他觀察了媽媽的什么?生看圖回答問題5、揭示課題，板書媽媽睡了6、我們應(yīng)該怎樣讀這個題目呢?7、生自由回答。(“睡了”應(yīng)該讀得很輕)練讀。8、下面我們一起去認(rèn)識小作者的媽媽。師范讀課文。二、自讀課文，整體感知1、看出來了，你們都很喜歡這篇課文，你們想不想自己讀一讀?在讀的時候，要多和生字朋友打招呼，把課文讀到你滿意為止。2、生自由練讀。(1)選擇你喜歡的方式在小組內(nèi)練讀，一會兒進(jìn)行匯報朗讀。(2)指名朗讀。指導(dǎo)長句子的朗讀。a、媽媽明亮的眼睛閉上了，彎彎的眉毛也睡在媽媽紅潤的臉上。b、她細(xì)軟的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠兒的額頭上。這兩個句子較長，注意斷句指導(dǎo)。師范讀。生練讀。三、由扶到放，自主識字1、同學(xué)們的課文讀得真認(rèn)真，老師相信你們對生字朋友也一定很熟悉了，現(xiàn)在我們就來認(rèn)識一下。出示帶漢語拼音的生字詞，認(rèn)識哪個讀哪個。2、學(xué)生以小組為單位，互相讀生詞。3、去掉拼音，學(xué)生認(rèn)讀生詞。4、開火車讀。搶讀。5、出示課件“摘蘋果識字游戲”這些生字朋友飛出了課本來到生活中你還認(rèn)識他們嗎?6、生回答蘋果樹上相應(yīng)的“禁止吸煙先下后上熟食吸塵器眉筆并說說在哪里見過他們。四、讀中感悟，體會深情1、生字同學(xué)們已經(jīng)牢牢掌握了，下面請同學(xué)學(xué)習(xí)課文，選擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀。2、指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。3、生1：我知道了媽媽睡得很香，是從“睡得好熟”知道的。生2：我知道了媽媽睡夢中的媽媽很美麗，我是從“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”知道的。師：(板書“美麗”，出示“美麗”一段)自由讀這段，看還能讀出什么?生練讀，感悟：“好像在給我唱催眠的歌謠”說明媽媽愛我們。師小結(jié)：媽媽愛我們，我也愛媽媽，就讓我們帶著這種愛再讀這段。生練讀。4、除了這里，你還喜歡哪部分?生3：我知道媽媽很慈祥。你怎么理解“慈祥”?在你的生活中誰非常慈祥?(板書“慈祥”)生3：奶奶或者老師師：究竟什么是慈祥，大家讀了這一段，就會知道。(出示本段)生讀后，體會出媽媽對我們的愛。5、出示“好累”一段。(板書“好累”)生4：媽媽干了很多活確實累了，連小鳥、樹葉奏出的歌聲也聽不到。師：是呀，她確實該好好睡一覺了。應(yīng)該怎樣讀這段呢?生5：媽媽累了剛睡著，所以我們聲音要小，別把媽媽吵醒。生6：媽媽這么愛我們，要讀出對媽媽的疼愛。生練讀。五、小結(jié)媽媽為了家庭，為了我們，日復(fù)一日年復(fù)一年地操勞，可她卻無怨無悔，多么值得我們?nèi)垩?就讓我們帶著深沉的愛再來讀課文，千萬別吵醒媽媽。第二課時一、再讀課文，升華情感1、同學(xué)讀得很動情，我想問同學(xué)們你的媽媽什么樣?2、生自由發(fā)言3、當(dāng)你媽媽美美的、甜甜地一覺醒來你會對她說些什么呢?4、生自由動情發(fā)言生1：媽媽你辛苦了，我給你捶背吧!生2：媽媽你太累了，以后能做的事我自己做5、小結(jié)：同學(xué)們說得真好，我也想說說我的媽媽。我的媽媽很平凡，也并不美麗。是媽媽教我學(xué)走路學(xué)說話，為我洗衣、做飯，辛苦工作掙錢供我讀書。20多年如一日無怨無悔的付出，青絲已成白發(fā)，如今女兒已長大，又該用什么來回報您呢?讓我們用最真摯的語言來讀給生養(yǎng)我們的媽媽聽。6、教師激情引讀，配樂感恩的心師生共同朗讀全文。二、學(xué)習(xí)生字1、出示卡片認(rèn)讀生字。2、指導(dǎo)書寫田字格里的8個字。重點指導(dǎo)：“先”上面的豎要寫在豎中線上，第二橫略長，下面的豎彎鉤要寫得圓潤“閉”門字框不能寫得太窄。“響”“講”“汗”都是左右結(jié)構(gòu)，且都左窄右寬。作業(yè)設(shè)計1、媽媽辛苦了，為媽媽做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋2、寫一首小詩或畫一幅畫表達(dá)你對媽媽的愛意。反思一媽媽睡了是一篇淺顯的抒情性的閱讀課文。這篇課文通過生動形象的語言，描繪了睡夢中的媽媽真美麗、好溫柔、好累。文章以流暢自然的語言為基調(diào)，沒有華麗的辭藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。因此，教學(xué)這一課時，我引導(dǎo)學(xué)生以讀為本，以情為線，感悟真情，理解為客。教學(xué)預(yù)設(shè)在實際課堂教學(xué)中落實反思如下：優(yōu)點之處：1.在導(dǎo)入時，我讓學(xué)生齊讀課題，簡單的一句“你們這樣的聲音媽媽會醒的”學(xué)生能馬上根據(jù)平時的生活經(jīng)驗，知道媽媽睡了要小聲讀，如果大聲會吵醒媽媽。根據(jù)此來指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課題媽媽睡了，這樣可以調(diào)動學(xué)生對媽媽的情感體驗，使孩子們在對媽媽的愛的情感體驗下進(jìn)入了文本。2.一個問題“那睡夢中的媽媽是什么樣的？清晰明確媽媽的三個樣子“真美麗、好溫柔、好嘞”，同時在朗讀的過程中，讓學(xué)生的帶著問題進(jìn)行傾聽可以使學(xué)生置身其中，情不自禁地關(guān)注、向往、投入。3.注重學(xué)生對文本的朗讀。不足之處：1.課堂的時間結(jié)構(gòu)掌控的不好，導(dǎo)致前松后緊。前面有一些不必要的浪費課堂時間了，導(dǎo)致后面的拓展延伸和寫字教學(xué)很倉促，同時沒有完成課堂小結(jié)。2.教師的語言還不夠精練。改進(jìn)措施：1.教師備課時候應(yīng)該自己再無學(xué)生狀態(tài)下，試講一下，能夠更好的掌握好時間。2.教師再備教案時再精練自己的語言。反思二媽媽睡了是部編教材小學(xué)語文第三冊的一篇課文。課文通過對熟睡中媽媽的端詳，寫出了媽媽的美麗、溫柔及勞累。文章文筆細(xì)膩，人文性很強(qiáng)。一、扎扎實實落實字詞教學(xué)中華漢字,生動形象。字詞是低段教學(xué)的重點。我非常重視字詞教學(xué)。從板書課題開始，老師讓學(xué)生一起書空，到“睡”字時，說左邊是“目”，右邊是“垂”。眼皮慢慢地垂下去，垂下去，人就快睡著了。簡單幾句話，使得學(xué)生在行動體驗的過程中，朦朧感受到“中國字”的神奇與魅力。其他生字我是引領(lǐng)學(xué)生從帶拼音認(rèn)讀，去拼音認(rèn)讀，到詞語中認(rèn)讀，交流識字方法，多音字放到具體語境中選擇讀音等，由易到難，讓孩子在多樣的認(rèn)讀形式中自然鞏固，水到渠成。二、重視朗讀指導(dǎo)本課教學(xué)朗讀的要求明確，讓學(xué)生在每一次朗讀中都有明確的任務(wù)，有的放矢，聲聲傳情。朗讀的形式也多樣，使課文的情趣在輕柔、純潔中展現(xiàn)得淋漓盡致。文本與教師的聲音及傳遞出的情感為學(xué)生營造一種安靜、親切的氛圍。對于這些學(xué)習(xí)語言文字不久的孩子們來說，這種極富韻味的誦讀是的示范。這種浸潤，體現(xiàn)了文本本身的文化價值，學(xué)科德育滲透潤物無聲。三、加強(qiáng)語言訓(xùn)練在教學(xué)中，重視語言訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。如，老師引導(dǎo)學(xué)生尋找文中哪些詞語打動了你？學(xué)生關(guān)注到“明亮的眼睛”、“彎彎的眉毛”、“紅潤的臉”。模仿說詞語（）的眼睛。學(xué)生說出了“美麗的眼睛”“漂亮的眼睛”“寶石似的眼睛”“水汪汪的眼睛”等。仿照“彎彎的眉毛”