第3課時(shí) 練習(xí)課課題練習(xí)課課型練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過整理和練習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)本單元所學(xué)平面圖形的認(rèn)識(shí)，能正確、熟練地區(qū)分和辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，并能夠完成一些簡(jiǎn)單分割與拼組。2.發(fā)展學(xué)生的空間感。3.初步培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)一步理解和掌握平面圖形的特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)用平面圖形來拼組圖形。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：練習(xí)一第1題數(shù)學(xué)掛圖或課件。學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)1：認(rèn)識(shí)平面圖形教材第5頁(yè)練習(xí)一第1題出示練習(xí)一第1題教學(xué)掛圖或課件。分析：讓學(xué)生在熟悉而有趣的簡(jiǎn)筆畫中，用不同顏色涂出不同形狀的平面圖形，讓學(xué)生在辨認(rèn)中鞏固對(duì)各種平面圖形的認(rèn)識(shí)。1.把下面各圖形中的長(zhǎng)方形涂上紅色，正方形涂上綠色，三角形涂上藍(lán)色，圓形涂上粉色。答案：黃色為圓形，藍(lán)色為正方形，紫色為長(zhǎng)方形，大紅為三角形，淺紅為平行四邊形。知識(shí)點(diǎn)2：利用物體的面畫出平面圖形（面在體上）教材第7頁(yè)練習(xí)一第7題右邊的圖形是長(zhǎng)方體的哪個(gè)面？用線連起來。分析：題目給出了一個(gè)長(zhǎng)方體和三個(gè)面，讓學(xué)生判斷這三個(gè)面，哪個(gè)是這個(gè)長(zhǎng)方體的下面，哪個(gè)是左面，哪個(gè)是后面。解決這道題需要學(xué)生對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)，還需要學(xué)生能根據(jù)看到的三個(gè)面進(jìn)行推測(cè)。2.選用下面的立體圖形畫出相應(yīng)的平面圖形。（1）畫一個(gè)要用（ ）號(hào)圖形。（2）畫一個(gè)要用（ ）號(hào)圖形。（3）畫一個(gè)要用（ ）號(hào)圖形。（4）畫一個(gè)要用（ ）號(hào)圖形。答案：（1）用（）號(hào)圖形；（2）用（）號(hào)圖形；（3）用（）號(hào)圖形；（4）用（）號(hào)圖形。答案：知識(shí)點(diǎn)3：用平面圖形拼組圖形教材第6頁(yè)練習(xí)一第4題（1）將一張正方形紙對(duì)折后剪開，你能發(fā)現(xiàn)什么？（2）用幾張正方形紙剪一剪，貼一貼，再涂上色。你能做出漂亮的圖案嗎？（1）分析：學(xué)生對(duì)折后剪開，然后讓學(xué)生比一比所剪出的兩個(gè)圖形，再說說有什么發(fā)現(xiàn)。3.下面的一塊是從上面哪一塊中剪下來的？用線連一連。4.想一想，擺一擺，填一填。（1）下面有（ ）個(gè)正方形，至少再添上（ ）根小棒，可以變成4個(gè)正方形。（2）下面有（ ）個(gè)三角形，至少再添上（ ）根小棒，可以變成7個(gè)三角形。答案：4.（1）3 1 （2）4 4答案：我發(fā)現(xiàn)一個(gè)正方形能剪出兩個(gè)相同的長(zhǎng)方形。我發(fā)現(xiàn)正方形的上面的邊和下面的邊一樣長(zhǎng)，左邊的邊和右邊的邊一樣長(zhǎng)。（2）分析：有了第（1）題的基礎(chǔ)，放手讓學(xué)生自己動(dòng)手剪、貼、涂、拼。答案：做成小魚、飛機(jī)、小鳥教師布置作業(yè)。1.完成教材第5頁(yè)第2、3題。2.完成教材第6頁(yè)第5題。3.完成教材第7頁(yè)第6、8題。教學(xué)過程中老師的疑問：課堂小結(jié)，提疑釋疑1.學(xué)習(xí)了本單元，你有什么收獲？2.關(guān)于平面圖形，你還有什么疑問嗎？教學(xué)反思學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)中情感體驗(yàn)的回顧，總結(jié)和反思的意識(shí)和能力的培養(yǎng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)十分重視的一項(xiàng)內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)所必需的能力之一。這種意識(shí)和能力必須從小有意識(shí)地進(jìn)行滲透和培養(yǎng)，貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的始終。但學(xué)生較小，沒有多少學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，所以在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中教師作了必要的引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生整理