8蒲 公 英第課時1.抓住關鍵詞句,按照故事的開端、發(fā)展和結局的順序復述故事。2.模仿文本,結合生活體驗,展開想象,圍繞“太陽公公會怎樣勸告那兩顆落到沙漠、湖泊里的種子”,寫一個童話片段?！局攸c】能抓住文中的關鍵詞句,按照故事發(fā)展的順序有條理、連貫地復述故事?！倦y點】展開想象,模仿課文第2自然段的寫法,寫出太陽公公對那兩顆落到沙漠、湖泊里的種子的勸告,句子要通順、用詞要準確。談話導入,激起回憶(一)回顧內(nèi)容1.上節(jié)課,我們通過抓文中的關鍵詞句及對比朗讀的方法理解了蒲公英這篇童話故事的內(nèi)容。那么,這篇童話故事主要講了什么?學生自由讀文后指生說,引導說出故事的開端、發(fā)展和結局。(語句要通順,表達要準確)2.每一篇童話故事都告訴我們一個深刻的道理。蒲公英這篇童話故事告訴我們什么道理呢?(二)明確目標蒲公英這篇童話故事內(nèi)容淺顯易懂,道理發(fā)人深省,讓人越讀越想讀。如果你們能把這個故事復述下來,就更有意思了。這節(jié)課,讓我們繼續(xù)走進這個美好的童話故事,再次品味故事內(nèi)涵。設計意圖以談話的形式,直奔本節(jié)課教學主題。一、展開想象,讀出“可愛”(學習第1自然段)1.指名讀課文,你看到了怎樣的蒲公英?用文中那個詞語說說自己的看法。引導學生關注(隨著學生發(fā)言,課件出示詞語)。PPT出示:潔白、絨球、可愛、小降落傘課件出示“潔白、絨球、可愛、小降落傘”等詞語并相機指導理解詞語。2.展開想象,這潔白的絨球被風一吹,小降落傘們隨風飄蕩,多可愛啊!讀出這幅畫面的美(教師范讀、指名讀、齊讀。)3.小降落傘們出發(fā)了,這么美的一幅畫你記住了嗎?填一填,看誰記得準。PPT出示:蒲公英的花瓣落了,花托上長出了。一陣陣風吹過,那就變成了幾十個,在藍天白云下。(指名口頭填空讀出來,再齊讀這一段。)二、分角色朗讀,讀懂“選擇”(學習第24自然段)1.課文第24自然段給我們講了小降落傘們在旅程中發(fā)生的一件事。是怎樣的一件事呢?根據(jù)課文內(nèi)容,選用課文中的詞語填空。默讀課文,選擇詞語用橫線畫出來,再練習口頭填空;小組交流,說給大家聽,不會的一起商量。PPT出示:太陽公公小降落傘們:別落在(哪里);也不要被(哪里)迷惑;只有(哪里),才是你們生根長葉的地方。一顆小種子選擇了(哪里),是因為,結果;另一顆小種子選擇了(哪里),是因為,結果;其他小種子選擇了泥土,是因為,結果。2.集體交流學習第2自然段。(1)指名讀第2自然段,根據(jù)這一段話,填一填:PPT出示:太陽公公小降落傘們:別落在(哪里);也不要被(哪里)迷惑;只有(哪里),才是你們生根長葉的地方。(2)大家讀懂了太陽公公對蒲公英的囑咐,他是怎樣說的呢?讀讀下面的詞語,你能理解嗎?(結合沙漠、湖泊、泥土的特點理解;結合句子理解“迷惑”。)PPT出示:金光閃閃銀花朵朵黑黝黝迷惑(3)大家來當太陽公公親切地囑咐蒲公英,老師來扮演蒲公英,看誰最像太陽公公那么親切,囑咐得那么清楚。3.體交流學習第3、4自然段。(1)讀讀描寫第一顆小種子的句子,填一填:結果這顆種子為什么干死了呢?PPT出示:一顆小種子選擇了(哪里),是因為,結果。你能讀懂這些詞語嗎?(出示:數(shù)不盡的寶貝、百萬富翁)師:結合這兩個詞語的意思想一想,這顆小種子的話該怎樣讀呢?生:抓住“嘆號”看出對黑黑的泥土不喜歡。生:抓住“數(shù)不盡、準會、百萬富翁”看出對沙漠的喜歡。(2)讀讀描寫另一顆小種子的句子,填一填:結果這顆種子為什么淹死了呢?PPT出示:另一顆小種子選擇了(哪里),是因為,結果;這顆小種子為什么“得意”呢?他說的這句話該怎樣讀?(指導讀好詞語)(3)分角色來讀第3自然段,大家來做小降落傘,找兩位同學來做這兩顆小種子,看看讀得像不像。(找兩組練習)(4)這一段沒有寫其他小種子的想法,你怎樣填寫這一句呢?PPT出示:其他小種子選擇了泥土,是因為,結果。出示課文句子(課文最后一個分句),齊讀:你能讀懂這些詞語嗎?(出示:茁壯成長、競相開放、裝點)查字典理解“茁壯健壯、旺盛”;結合課文進一步理解;查字典理解“競相互相爭著”,結合課文進一步理解。齊讀這句話,想象在金燦燦的陽光下,小種子們落下來,長大了,多美呀!三、復述課文,積累故事語言、內(nèi)容(一)回憶經(jīng)典語言1.在這篇童話故事中,哪些段落給你留下了深刻的印象?指生讀出自己的感受。預設:(1)第1自然段:描寫蒲公英美麗可愛的特點,讀出蒲公英自由、快樂的心情。引導想象蒲公英種子會飄蕩到哪里?(2)第2自然段:太陽公公囑咐的話,讀出親切的情感。(3)第3自然段:蒲公英種子的想法和做法,注意修飾語(望了望、得意)和感嘆號在表達情感上的作用。引導想象其他蒲公英種子會怎么說、怎么做?(4)第4自然段:故事的結局,讀出結果的不同,重點讀好關鍵詞。(早已干死、早已淹死、茁壯成長)2.小結:同學們的朗讀聲情并茂,讓我們的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美好的畫面?？晒适碌慕Y局并不美好,有兩顆種子為自己錯誤的選擇付出了生命的代價,多么悲慘!過渡語:到了第二年,又有許多蒲公英種子開始了新的旅程,又有些種子落在了沙漠、湖泊里,太陽公公請你們給他們復述蒲公英的故事,讓他們引以為戒。(二)指導復述故事1.友情提示:PPT出示:(1)按照故事的開端、發(fā)展和結局的順序復述故事。(2)能把文中的關鍵詞句組織到自己的語言之中,有條理、連貫地復述故事。能準確使用人物說話時的修飾語。(3)展開想象,結合圖片,借助表格內(nèi)容進行復述。要使用普通話。2.小組內(nèi)練習復述故事,組內(nèi)評議、推薦。3.指生復述故事,明確要求。4.評議,激勵。優(yōu)秀者被評為“復述之星”,獎勵一顆紅星。設計意圖學而能用,懂而會用,活學活用,這是學習語言的目標。此環(huán)節(jié)的設計旨在使課文的語言內(nèi)化為學生自己的語言。同時,通過讓學生爭當最佳小導演、最佳小演員等活動,旨在提高學生的競爭意識,培養(yǎng)學生的讀書能力、理解能力、表演能力,也體現(xiàn)了語文學科和其他學科的融合。(三)小結復述方法剛才我們按照故事發(fā)展的順序,通過抓文中關鍵詞句、想象畫面、借助表格等方式,復述了故事內(nèi)容,讓我們感到故事更加有趣,讓人記憶猶新,深受啟發(fā)。四、模仿文本,激情寫話(一)說感悟故事中,兩顆蒲公英的種子沒有聽太陽公公的囑咐,一顆干死了,一顆淹死了,命運很悲慘。故事聽完了,此時此刻你想對誰說些什么?(語句要通順、連貫,說出自己的真情實感)(二)寫勸告1.故事的結局令人深思。對于兩顆犯錯的蒲公英種子我們需要給予耐心的勸告。生活中,你還會怎樣勸告別人:()地勸告、()地勸告。(積累詞匯)2.請你展開想象:假如你是太陽公公,會怎樣勸告那兩顆想落到沙漠、湖泊里的小種子?友情提示:1.模仿文中第2自然段的寫法,寫出太陽公公對那兩顆想落到沙漠、湖泊里的小種子的勸告。2.聯(lián)系上下文,結合生活體驗,學用文中關鍵詞句。3.句子要通順、完整,標點符號要正確。4.學生拓展寫話,教師巡視,隨機指導。5.明確要求,自己修改、同位互評。6.賞析寫話,評議、激勵,獎勵寫話之星。設計意圖此環(huán)節(jié)的設計也意在使學生在掌握課文的語言的基礎上加入自己的想法,提高學生的書面表達能力,更深刻地理解課文內(nèi)容。通過剛才的交流與寫話,老師感到很欣慰,希望同學們在今后生活的道路上:做事要實事求是,腳踏實地,不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑;要聽長者的正確指導,俗話說“不聽老人言,吃虧在眼前”。作業(yè)1教材第48頁第4題。作業(yè)2一、給加點字選擇正確的讀音,并打上“”。湖泊(b p)波光粼粼(ln lng)沙漠(m m)富翁(wng wng)數(shù)不盡(s sh)降落傘(jing xing)二、仿寫詞語。黑黝黝(ABB):金光燦燦(ABCC):三、把下列句子補充完整。1.奶奶地對說:“。”2.,我感到特別高興。四、課外閱讀。五顆小豌豆(節(jié)選)從前有五顆豌豆住在一個豆莢里,它們是綠的,豆莢也是綠的,因此它們相信整個世界也一定是綠的。豆莢長大,這些豌豆也在長大,它們按照自己的位置坐成一排。太陽在外面照著,曬暖了豆莢,雨水把它洗得干凈透明。豌豆們坐在那里越長越大。一個星期又一個星期過去了,這些豌豆變黃了,豆莢也變黃了?！拔蚁胧钦麄€世界變黃了?！彼鼈冋f。豆莢爆開時“畢剝”一聲,五顆豌豆就滾到了明亮的陽光中。它們躺在一個孩子的手里,是個小男孩緊緊握住了它們,他認為它們給他的射豆槍當子彈正好。他馬上裝上一顆,把它射出去了?！拔乙w到大海去,”這顆豌豆說,“你有本領就來抓住我吧?！彼幌伦泳惋w走了?！拔?”第二顆豌豆說,“要一直飛到太陽上去,那是誰都能看得到的一個豆莢,正好適合我。”它飛走了?！拔覀兊侥睦锞驮谀睦锼X,”接下來的兩顆豌豆說,“不過我們還是得先向前滾一下?！北M管如此,它們還是被裝進了射豆槍?！拔覀円绕渌愣癸w得遠,我們要飛到繁華的街市去?！彼鼈冋f?！耙l(fā)生的事總會發(fā)生的?！弊詈笠活w豌豆從射豆槍里射出去時說。它說話間便飛到頂樓窗下一塊舊木板上,落到一個幾乎滿是青苔和軟泥的小裂縫里。1.五顆小豌豆生活在里,一開始它們認為自己的世界是(填顏色)的,后來它們又認為自己的世界是(填顏色)的。2.待在豆莢里的小豌豆多么渴望去外面的世界看一看啊!讓它們實現(xiàn)愿望的是()A.小男孩B.豆莢C.太陽3.這五顆小豌豆都有哪些想法呢?第一顆小豌豆: 。第二顆小豌豆: 。第三、四顆小豌豆: 。第五顆小豌豆: 。4.如果你是一顆小豌豆,你愿意飛到哪里安家落戶呢?【參考答案】一、plnmwngshjing二、黃燦燦紅彤彤白茫茫綠油油小心翼翼得意揚揚生機勃勃波光粼粼三、1.語重心長我過馬路要小心2.今天我在乒乓球比賽中奪得了冠軍四、1.一個豆莢綠色黃色2.A3.要飛到大海去要一直飛到太陽上去要比其他豌豆飛得遠,要飛到繁華的街市去要發(fā)生的事總會發(fā)生的4.我愿意落到泥土里,這樣就能生根發(fā)芽、茁壯成長了。蒲 公 英-開端隨風飄蕩(1)發(fā)展(2、3)-泥土(務實)沙漠(富翁)湖泊(歡樂)結局(4)-泥土茁壯成長沙漠干死湖泊淹死-不切實際幻想成空腳踏實地理想實現(xiàn)把復述課文、積累語言作為本課教學的重點,積極走向“文義兼得”的語文課堂。指導學生逐段閱讀,在理解語言的基礎上,讀懂故事內(nèi)容,而后采用分角色朗讀課文,展開想象,感受童話故事有趣的情境。能夠讀懂、讀好故事的基礎上,回歸故事整體,讓學生來評價小種子們的做法,發(fā)表自己的看法,測評學生對于故事主旨的把握情況。采用替太陽公公給小蒲公英們講故事的形式調(diào)動學生復述課文的積極性,也把說的訓練納入了一個具有實際意義的勸告交際的語言活動中,提升了本課積累的語言、故事、情理的學習價值。在教學中還注意了以下方面:(1)在朗讀中感悟體會。教師安排了充分的時間,讓學生真真切切地讀,多種形式地讀,有競賽性朗讀、示范性朗讀、分角色朗讀,使學生在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)出語感,為理解課文、表演故事提供了必要的鋪墊。(2)在表演中加深理解。學生要爭當最佳小導演,勢必要去仔細讀課文,才能設計好動作;最佳小演員要把這個故事演出來,也要認真讀課文,用心記臺詞。這又促使學生去認真讀課文并深刻理解課文。(3)在競爭中加強合作:通過評選“最佳”活動,創(chuàng)造競爭機會,激發(fā)學生競爭的意識;而小組分角色朗讀、小組表演,不是一個人的事,而需要小組全體成員的團結協(xié)作,通過討論交流,使學生學會合作、探究的學習方式,自主地探索學習。有些學生在課堂上復述課文時,不能脫離課文,獨立講述,還需要進一步多讀多練。要重視把學習語言和理解故事內(nèi)容結合起來,不要走入討論故事內(nèi)容的圈子里出不來;要注意把握復述課文的指導,首先調(diào)動復述的積極性,而后對于學生的指導不要太嚴苛地按照課文復述,否則就會是課文背誦,影響說的能力的發(fā)展。1.朗讀課文,復述課文。名師來指導復述本課,可以按照事情發(fā)展的順序理清層次,明確故事的開端、發(fā)展和結局,以此作為復述的線索。在此基礎上反復朗讀,抓住重點詞語加以想象,就能做到復述課文了。3.讀一讀,再抄寫,并用帶點的詞語造句。答案大家找媽媽囑咐我過馬路一定要小心。4.假如你是太陽公公,會怎樣勸告那兩顆想落到沙漠里、湖泊里的小種子?答案大家找孩子,別以為那金光閃閃的地方有數(shù)不盡的寶貝,那是荒無人煙的沙漠。那里烈日當空,水源奇缺,落到那兒會干死的!波光閃閃的湖面雖然美麗,但落下去就可能被淹死。只有那黑黝黝的泥土中才有你們生長所需要的營養(yǎng),快到那兒去安家吧!1.蒲公英又稱黃花地丁,是亞熱帶常見的一種多年生草本植物。蒲公英的葉子從根部上