3.植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字，會(huì)寫本課10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.激發(fā)觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受自然界的奇妙，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，激發(fā)熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)1.識字寫字，背誦課文，知道課文中介紹的三種植物傳播種子的方法。2.了解課文里的“降落傘”“鎧甲”指的是什么。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程1、 質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示課文題目。2.質(zhì)疑：讀了課文題目，你們想知道什么？(圍繞課文題目提出問題)3.梳理問題：課文題目中的“媽媽”指誰？植物媽媽有什么辦法呢？二、初讀課文，了解大意1.播放有關(guān)蒲公英、蒼耳、豌豆怎樣傳播種子的配樂錄像片，教師伴著生動(dòng)的畫面、美妙的音樂有感情地朗讀課文。2.學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。（1）課件出示生字詞，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)。（2）用自己喜歡的方式朗讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。要把課文讀正確、讀流利。（3）小組輪流讀課文，讀得正確、流利的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星，沒有達(dá)到要求的學(xué)生，再把課文多讀幾遍。（4）開展“我會(huì)讀”的競賽。鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)讀自己最喜歡的段落，讀后評議。3.討論：課文主要寫了什么?三、識記生字，指導(dǎo)書寫1.認(rèn)讀生字，交流識記方法。（1）出示生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。（2）讓學(xué)生自由舉手讀，開火車讀，全班齊讀。（3）讓學(xué)生自由舉手說一說自己是如何記住這些字形的。（4）師小結(jié)：剛才同學(xué)們說得棒極了!這說明大家已經(jīng)會(huì)開動(dòng)腦筋想問題，用自己的方法學(xué)習(xí)了！2.老師示范，指導(dǎo)書寫。（1）老師對重難點(diǎn)生字進(jìn)行示范書寫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。（2）讓學(xué)生自己練習(xí)書寫，注意筆順。第二課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.課文中種子把植物稱作什么？(媽媽)2.“植物媽媽”指什么樣的植物？(已經(jīng)成熟的植物)二、精讀課文，探究感悟1.自讀課文，思考：你從文中讀到了哪些知識信息?畫出相關(guān)的語句。2課堂交流，匯報(bào)自學(xué)成果。3教師：你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里?找伙伴一起朗讀課文第24節(jié)，把你的想法說一說，再互相交流、評一評。4全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)探究和感悟。(1)當(dāng)學(xué)生說到“我覺得蒲公英媽媽最聰明”時(shí)：(板書：蒲公英)教師：說到這里，你們有什么問題要提出來嗎?教師(播放動(dòng)畫課件：蒲公英傳播種子的全過程)：讓我們一起去看看“降落傘”是什么，“乘著風(fēng)”又是什么感覺。(板書：風(fēng)吹)你覺得這情景美嗎?請和同桌一起有感情地把這一節(jié)練讀一下，說說怎樣才能讀好這一節(jié)。蒲公英娃娃乘著風(fēng)紛紛出發(fā)了，有一位小朋友看到了，也想跟著它們一起旅行，他是怎樣想的呢?(2)當(dāng)學(xué)生說到“我覺得蒼耳媽媽最聰明”時(shí)：(板書：蒼耳)讓我們?nèi)タ纯瓷n耳娃娃是怎樣出去旅行的？（播放動(dòng)畫課件：蒼耳傳播種子的全過程，教師配解說。）看了動(dòng)畫后，你想知道些什么？生質(zhì)疑：“帶刺的鎧甲”是什么樣的，它怎樣掛住動(dòng)物的皮毛？直觀感知：每個(gè)同學(xué)桌上都有一個(gè)小禮包，請你們打開看看，老師送你們每人一粒蒼耳，摸一摸！這就是蒼耳媽媽給孩子們穿上的鎧甲。想一想，蒼耳還可以靠什么傳播種子？（學(xué)生摸、想、討論，教師相機(jī)指導(dǎo)。）指名讀這一節(jié)，談讀法誰有不同的讀法，再指名讀你喜歡誰的讀法？評一評帶著自己的理解齊讀。（3）當(dāng)學(xué)生說到“我覺得豌豆媽媽最聰明”時(shí)：（板書：豌豆）你最喜歡這一節(jié)中的哪句話？說說怎樣才能讀好它。指名讀、說，指導(dǎo)感悟要點(diǎn)：“啪的一聲”“炸開”“蹦著跳著”。指名再讀，說說你讀出了一種什么感覺。（談感悟，齊讀句子）豌豆娃娃又是怎樣離開媽媽的？（播放動(dòng)畫課件：豌豆傳播種子的全過程，教師配解說。）同學(xué)們，你們出去旅行高興嗎？現(xiàn)在，我們把自己想象成小豌豆，誰來讀讀這一節(jié)？（指名讀點(diǎn)評再指名讀愿意讀的起立齊讀）5.小結(jié)。請大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？（指名口答，總結(jié)板書：風(fēng)、動(dòng)物、太陽。）6.植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢？自由讀第節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么？（1）學(xué)生自讀。（2）討論回答。（植物媽媽的辦法還有很多，需要我們仔細(xì)觀察。）三、拓展延伸，鞏固新知1.師：你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？說一說。課件出示：椰子成熟以后，椰果會(huì)自己落下來，落到水里就漂走了，漂到哪里，就在哪里安家。石榴成熟了就會(huì)裂開，小鳥飛來會(huì)吃了它的種子，這些種子就隨著小鳥的糞便排泄出去了。2.師：同學(xué)們懂得的知識可真多，把你知道的畫出來或?qū)懴聛?，好嗎？四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1.教師總結(jié)：大自然還有許多奧秘等著大家去探索和發(fā)現(xiàn)，希望大家課后多到大自然中去走走，去