Unit 5 Lets eat!第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： Part A Lets talk & Lets play二、教學(xué)目標(biāo)1會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞juice, egg, bread。2會(huì)用Id like some表達(dá)自己想吃的食物；會(huì)用Have some請(qǐng)別人吃 東西。3. 聽(tīng)懂，會(huì)用句型Here you are. 4能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能用以上句型交流有關(guān)食物的信息。5. 了解中西方餐飲的異同。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西的日常用語(yǔ)：Id like some. Have some.2. 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞juice, egg, bread。3. juice的發(fā)音。 四、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡、錄音機(jī)和磁帶 五、教學(xué)過(guò)程Step 1 熱身（Warming-up）1. 日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。教師提示學(xué)生使用句型I have和Here you are. 2. 師生共唱歌曲“Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 讓學(xué)生觀察Lets talk部分的圖片，并提問(wèn)Who are they? What can you see on the table? 2. 引出egg, bread, juice三個(gè)單詞，利用單詞卡教讀。 3. 學(xué)生看圖猜測(cè)人物對(duì)話，然后教師幫助學(xué)生理解，可利用課后的常用表達(dá)法部分 讓學(xué)生自己找出來(lái)。 4. 教師要強(qiáng)調(diào)“Id like ” 是在表達(dá)自己想吃某種食物。 5. 利用單詞卡片然后讓學(xué)生自己表達(dá)：Id like some . 6. 播放Lets talk的錄音, 讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音， 如：Here you are.的發(fā)音。 7. 挑一名接受快的學(xué)生做師生示范表演。 8. 分角色朗讀、表演對(duì)話。Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸） 1. 學(xué)生以小組為單位，46人一組, 每人用Id like some.向大家 介紹自己想吃的食品。 2. 以接龍的形式讓學(xué)生做 Lets play 部分的游戲，加強(qiáng)練習(xí)所學(xué)句型。 3. 小組比賽，利用卡片、食物模仿Lets talk的進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，變現(xiàn) 自然大方得體的小組為優(yōu)勝組。Step 4 總結(jié)（Summary）六、課后反思第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Part A Lets learn & Lets do二、教學(xué)目標(biāo)1. 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀4個(gè)食物單詞：juice, egg, milk, bread。2. 聽(tīng)懂、能在語(yǔ)境中運(yùn)用Im hungry! 來(lái)表達(dá)饑餓，用Have some.來(lái)請(qǐng)別人吃（喝） 點(diǎn)兒什么。3. 聽(tīng)懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)。4 培養(yǎng)愛(ài)惜食物，不浪費(fèi)糧食的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 食物單詞：juice, egg, milk, bread的認(rèn)讀與區(qū)分。2. 聽(tīng)懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。3. 糾正bread，juice, milk的發(fā)音，以及hungry的發(fā)音。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和單詞卡五、教學(xué)過(guò)程Step 1 熱身（Warming-up）1. 復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容：Id like some./Have some, too. / Here you are.用以上句型排 火車(chē)造句練習(xí)。通過(guò)這一活動(dòng)，既復(fù)習(xí)了上一節(jié)課的句型，同時(shí)也為新課的呈現(xiàn)做鋪 墊。2. 邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演Lets talk 的對(duì)話。Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 教師問(wèn)學(xué)生上節(jié)課我們學(xué)到了哪幾個(gè)食物單詞？ egg juice bread. Now I have some new food. Look at this one. 呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的食物：milk。 2. 認(rèn)讀區(qū)分juice, egg, milk, bread的單詞卡片和圖片。 然后用Have some.對(duì)單詞進(jìn)行替換練習(xí)。 3. 教師：I didnt have breakfast/lunch today.然后摸著自己的肚子，用夸張的語(yǔ)氣說(shuō)：Im hungry! 重復(fù)幾遍，逐步讓學(xué)生理解該句子的意思，并會(huì)用該句子表達(dá)饑餓（注 意hungry的發(fā)音）。 4. 利用投影儀呈現(xiàn)Lets learn的圖片，然后聽(tīng)錄音跟讀，做到“眼到、手到、口到、 心到”。 5. 播放Lets do的錄音，引導(dǎo)學(xué)生猜出eat/drink的意思，并稍作發(fā)音練習(xí)。 6. 再次播放Lets do的錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。Step 3 拓展延伸（Consolidation and extension） 1. 游戲：猜一猜 教師出示食物圖片的一角，問(wèn)：Whats this? 看看誰(shuí)猜得對(duì)，并用Have some.來(lái)作答。2. 小組活動(dòng) 學(xué)生分組，小組長(zhǎng)引導(dǎo)大家利用圖片，請(qǐng)組員吃/喝點(diǎn)兒什么，操練四個(gè)食物單詞。然后請(qǐng)兩組到前面來(lái)表演。Step 4 總結(jié)（Summary）六、課后反思第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Part A Letters and sounds二、教學(xué)目標(biāo)1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt六個(gè)字母。2. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀以字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt開(kāi)頭的例詞orange, on; pig, pen; queen, quiet; rice, red; Sara, six; tiger, ten。 3. 了解這六個(gè)字母在單詞首字母的發(fā)音。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 學(xué)習(xí)英文字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt，能夠正確書(shū)寫(xiě)、認(rèn)讀。2. 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)例詞orange, on; pig, pen; queen, quiet; rice, red; Sara, six; tiger, ten。3. 大寫(xiě)R,小寫(xiě)t的筆順,小寫(xiě)p, q, r的書(shū)寫(xiě)格式,以及p, q的區(qū)分。4. 印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶、單詞卡。五、教學(xué)過(guò)程Step 1 熱身（Warming-up） 1. 師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí): T: Good morning. How are you? . Ss: Good morning. Fine, thank you. 2. 教師出示食物單詞與圖片，閃卡回顧單詞，并讓學(xué)生用前兩節(jié)課所學(xué)句型交流食 物信息。Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 師生共唱ABC Song，引出今天字母的學(xué)習(xí)。 （1）教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。 （2）Listen and circle教師隨意讀出Aa-Nn中的字母，學(xué)生在紙上（26個(gè)英文字母表）圈 出所聽(tīng)到的字母。 2. 字母書(shū)寫(xiě)教授： （1）教師在黑板上書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母Oo，讓學(xué)生觀察：幾筆寫(xiě)出？如何占格？ （2）讓學(xué)生想象字母Oo 像什么？并引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中像Oo的物品。 （3）教師與學(xué)生一起書(shū)空兩遍，注意與學(xué)生書(shū)寫(xiě)方向一致。 （4）學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上描紅,并在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)。 （5）教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。 （6）教師以同樣的方法教授Pp、Qq、Rr、Ss、Tt。注意大小寫(xiě)Pp，Qq的強(qiáng)調(diào)與區(qū)分， 以及小寫(xiě)r的書(shū)寫(xiě)。 3字母發(fā)音及代表單詞： （1）教師呈現(xiàn)orange和on的圖片，orange之前已經(jīng)學(xué)過(guò)，重點(diǎn)讓讓學(xué)生理解on的意思。 （2）教師讀單詞orange、on,讓學(xué)生跟讀模仿。 （3）教師問(wèn)：大家認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？并再次發(fā)音/ /,讓學(xué)生感知Oo在單 詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷Oo作為單詞首字母的發(fā)音。 （4）教師以同樣的方法教授Pp、Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音。 注意帶讀queen、quiet的發(fā)音。 4. 教師播放Listen, repeat and chant 的錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)歌謠做動(dòng)作。 5. 完成Listen and circle活動(dòng)。Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension）1. 游戲：看誰(shuí)拿得快 教師可將字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt的大小寫(xiě)字母打亂順序分別貼在黑板上，然 后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組6名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近 黑板，將該字母的大寫(xiě)與小寫(xiě)分別取下。先拿到正確的大小寫(xiě)字母卡的小組獲勝， 可加一分。2小組比賽：對(duì)號(hào)入座 教師把每個(gè)字母代表單詞的圖卡與詞卡打亂，分發(fā)給三組學(xué)生，限定時(shí)間。哪一組 最先把圖片與單詞對(duì)號(hào)入座則獲勝，并讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母，優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)加分。Step 4 總結(jié)（Summary）六、課后反思第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Part B Lets talk & Lets play二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能理解會(huì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。2. 能在實(shí)際情景中用Can I have some, please? 來(lái)表達(dá)自己想要的食物，能使用 Youre welcome.禮貌地回應(yīng)別人的謝意。 3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍惜食物的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 運(yùn)用句型Can I have some? 做問(wèn)答練習(xí)。2. 在情境中運(yùn)用Thank you. /Thanks. 表達(dá)感謝，并用Youre welcome.作答。3. water 和welcome的讀音。四、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 錄音機(jī)和磁帶、單詞卡 2. Lets talk部分的句條兩到三份。五、教學(xué)過(guò)程Step 1 熱身（Warming-up） 1. 游戲：對(duì)號(hào)入座（Matching game） 用來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。 分別將已學(xué)過(guò)的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張，然后配對(duì)。 2. 教師播放歌曲Lets have a picnic today，引領(lǐng)學(xué)生跟唱。Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation）1. 教師承接歌曲呈現(xiàn)Lets talk的課件。并利用圖片和單詞卡片對(duì)water進(jìn) 行教學(xué)。 2. 教師繼續(xù)播放錄音，學(xué)生跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生初步理解對(duì)話大意。 3. 用食物單詞卡片對(duì)Can I have some, please? 進(jìn)行問(wèn)答操練，引導(dǎo)學(xué)生作答。并對(duì) Thank you. Youre welcome.進(jìn)行操練。4. 播放Lets talk的錄音，學(xué)生一句一句跟讀，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后 請(qǐng)兩位接受能力強(qiáng)的學(xué)生上來(lái)與老師一起表演。 5. 學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。 6. 教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 Lets play 部分的句子，聲音整齊洪亮的同時(shí)注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 7. 同桌之間對(duì)Lets play進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 8. 請(qǐng)幾組學(xué)生到前面來(lái)表演Lets play 部分。Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension） 1. 請(qǐng)兩組同學(xué)上來(lái)，表演A部分的對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 2. 認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排 教師將B 部分Lets talk的句條三份打亂順序，貼于黑板，學(xué)生劃分小組限時(shí)比賽， 比一比哪一組先給對(duì)話正確排序，贏者加分。Step 4 總結(jié)（Summary）六、課后反思第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Part B Lets learn & Lets do二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀、辨認(rèn)4個(gè)食物單詞：water, cake, fish, rice.,學(xué)生能用Can I have some water, please? Here you are.交流食物信息。 2. 學(xué)生能聽(tīng)懂Lets do簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 3. 培養(yǎng)學(xué)生珍惜食物的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)食物單詞：water, cake, fish, rice.2. cake、rice的發(fā)音不易到位，教師要注意糾正。3. Lets do 部分是關(guān)于食物的多個(gè)指令，學(xué)生能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶、單詞卡五、教學(xué)過(guò)程Step 1 熱身（Warming-up）1. 教師利用卡片，與學(xué)生一起復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的食物單詞，利用句子Can I have some, please? 練習(xí)。2. 我說(shuō)你做 利用A部分Lets do的句子，教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。 Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation）1. 教師利用食物圖片，引出新的4種食物：water, cake, fish, rice。2. 認(rèn)讀water, cake, fish, rice.的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，cake, rice的發(fā)音 不易到位，教師要注意糾正。3. 把所有的8種食物圖片、單詞貼黑板，用Can I have some , please? Here you are. 與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。4. 教師播放Lets learn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。5. 聽(tīng)Lets do的錄音，邊聽(tīng)邊跟著做動(dòng)作。6. 通過(guò)示范，做指令Cut the cake.讓學(xué)生明白cut的意思，并一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作。教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)Drink some water. Eat some fish/rice.使學(xué)生理解該句子的意思，然后挑一名接受能力強(qiáng)的學(xué)生，老師說(shuō)，他/她來(lái)做的形式使學(xué)生真正理解該句子的意思。Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension）趣味操練(Practice) 1. 游戲: 快速配對(duì) 把學(xué)生分成兩組，教師將8種食物圖片與單詞卡片分發(fā)給兩個(gè)小組，最先把圖片與單 詞配對(duì)的小組為勝者。并在小組之間用Can I have some , please? Here you are.進(jìn)行 問(wèn)答練習(xí)。 2. 游戲 什么不見(jiàn)了Whats missing？ 教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生1020秒記住這些單詞的順序，然后請(qǐng)學(xué) 生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)詞不見(jiàn)了。 3. “我說(shuō)你做”“你說(shuō)我做” 教師說(shuō)指令，學(xué)生來(lái)做動(dòng)作，或者教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)指令的形式，操練Lets do的 指令?？捎陕娇?，加強(qiáng)練習(xí)。Step 4總結(jié)（Summary）六、課后反思第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Part B Start to read & Lets check & Lets sing & Part C Story time二、教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，復(fù)習(xí)字母（Oo-Tt）和本單元的食物單詞。 2. 正確完成Lets check部分的聽(tīng)力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽(tīng)音習(xí)慣，訓(xùn)練聽(tīng)力的同時(shí)檢查 學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。 3. 學(xué)唱歌曲Lets have a picnic today，通過(guò)本課歌謠學(xué)習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 4. 能通過(guò)圖片理解Story time的故事內(nèi)容。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽(tīng)力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。2. 培養(yǎng)學(xué)生正確的聽(tīng)力習(xí)慣。 3. 歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備1. 錄音機(jī)和磁帶、單詞卡2. 教師準(zhǔn)備一份餐廳場(chǎng)景掛圖。五、教學(xué)過(guò)程Step 1 熱身（Warming-up）1. 播放錄音師生共同唱歌曲Lets have a picnic today，引領(lǐng)學(xué)生跟唱?？蓪?種食物在歌詞里逐一替換，復(fù)習(xí)表示食物的單詞。唱歌的同時(shí)讓學(xué)生加上動(dòng)作，表演歌曲。在復(fù)習(xí)食