北師大版九年級(jí)歷史上冊(cè)第15課 決定美利堅(jiān)革命的內(nèi)戰(zhàn)教案設(shè)計(jì) 上饒縣鐵山中學(xué) 江元軍教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與能力了解美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)前兩種不同的經(jīng)濟(jì)制度，知道這是引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因。說(shuō)出林肯的主要事跡。2、 過(guò)程與方法收集林肯資料，充分認(rèn)識(shí)林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)、了解林肯，學(xué)習(xí)林肯積極 向上的人生態(tài)度及其堅(jiān)韌不拔的意志。教學(xué)重點(diǎn) 美國(guó)兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾教學(xué)難點(diǎn) 美國(guó)兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾教師準(zhǔn)備 提供相關(guān)林肯資料學(xué)生準(zhǔn)備1、 林肯的有關(guān)資料2、 活動(dòng)表演準(zhǔn)備教學(xué)方法 閱讀，編演歷史短劇，自主探究教學(xué)設(shè)計(jì)第一環(huán)節(jié) 自我探究 第二環(huán)節(jié) 情感體驗(yàn) 第三環(huán)節(jié) 風(fēng)云人物 第四環(huán)節(jié) 學(xué)有所得一、 導(dǎo)入新課 1865年4月14日，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，但是美國(guó)華盛頓的夜晚卻是大霧茫茫，陰冷陰冷 ，當(dāng)晚10點(diǎn)10分福特劇院正在上映一部英國(guó)老戲，所有的觀眾全都聚精會(huì)神地注視著舞臺(tái)，這時(shí)，總統(tǒng)包廂的門被悄悄地推開(kāi)，一個(gè)黑影閃了進(jìn)去，眼里閃著仇恨的火花，冰冷的手槍對(duì)準(zhǔn)了目標(biāo)，一聲罪惡的槍聲，一個(gè)偉岸的身軀緩緩倒下了，大家知道他是誰(shuí)嗎？他為何會(huì)遭到刺殺，帶著這些疑問(wèn)今天我們將懷著無(wú)比崇敬的心情來(lái)重溫一下這段歷史 （出示標(biāo)題）：第15課 決定美利堅(jiān)革命的內(nèi)戰(zhàn)由于本課內(nèi)容較多，我們分兩個(gè)課時(shí)講解，今天我們就學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。下面我們進(jìn)行第一環(huán)節(jié)-自主探究請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題仔細(xì)閱讀課文，認(rèn)真思考。可以互相交流，共同探討。討論：美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生討論后得出： 原因：A南北矛盾；勞動(dòng)力方面；原料方面；市場(chǎng)方面。 B南北矛盾的激化西進(jìn)運(yùn)動(dòng)。 工廠與種植園的沖突，（內(nèi)戰(zhàn)的根本原因）1、 兩種經(jīng)濟(jì)、政治制度的沖突2、 新建文明 實(shí)行哪種制度的沖突 3、 沖突的焦點(diǎn)-奴隸制度教師總結(jié)： 北方需要大批便宜“自由”的勞動(dòng)者和工業(yè)原料，主張解放奴隸，而南方奴隸制種植園卻占有大批勞動(dòng)力，南方奴隸主還要求把奴隸制擴(kuò)張到西部，北方資產(chǎn)階級(jí)堅(jiān)決反對(duì)，雙方的矛盾沖突不斷升級(jí)和加劇，終于到了不用戰(zhàn)爭(zhēng)手段就無(wú)法解決的程度。 黑人奴隸制度嚴(yán)重阻礙美國(guó)資本主義的發(fā)展。 美國(guó)黑人他們又是過(guò)著怎樣的非人生活呢，下面我們進(jìn)入本課第二個(gè)環(huán)節(jié)-情感體驗(yàn)我們將 通過(guò)一個(gè)短劇來(lái)讓我們感受一下美國(guó)黑奴的悲慘命運(yùn)。黑奴拍買表演（三位同學(xué)）（1）表演評(píng)價(jià)（2）情感體驗(yàn)：奴隸沒(méi)有人身自由，他像牲口和貨物一樣可以隨意買賣，純屬種植園主的私有財(cái)產(chǎn)，-引出當(dāng)今社會(huì)要有同情心老人，小孩，殘疾人是弱勢(shì)群體，關(guān)心和諧，人與人，人與自然，同情心 奴隸的處境 深深地使林肯心靈受到強(qiáng)烈正當(dāng)南北矛盾進(jìn)一步激化，統(tǒng)治者想盡了各種辦法 ，甚至雙方發(fā)生流血事件都沒(méi)能解決問(wèn)題，1860年美國(guó)大選，代表共和黨的林肯當(dāng)選為美國(guó)第16任總統(tǒng)。 林肯又是一人怎樣的人呢？他有什么解決辦法呢？下面我們進(jìn)入本課的第三個(gè)環(huán)節(jié)-風(fēng)云人物。自讀：（1）林肯是個(gè)怎樣的人？結(jié)合課文回答和教師所給材料說(shuō)說(shuō)林肯的政治觀點(diǎn)（廢除奴隸制度，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一）由此得出：林肯當(dāng)選總統(tǒng)-內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線這節(jié)就講到這里，下面我將進(jìn)入本課第四環(huán)節(jié)-學(xué)有所得（出示題目檢查效果）課堂小結(jié)（略）課堂作業(yè)（見(jiàn)小黑板）板書(shū)設(shè)計(jì)： 15、決定美利堅(jiān)命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn) 一、工廠主與種植園的沖突 （1）兩種政治、經(jīng)濟(jì)的沖突（矛盾）（2）新建 實(shí)行哪種制度的沖突（矛盾激化）矛盾表現(xiàn)：a 原料 b 市場(chǎng) （1） 沖突的焦點(diǎn)：黑人奴隸制度結(jié)論：黑人奴隸制度嚴(yán)重阻礙美國(guó)資本主義的發(fā)展。二、“廢除奴隸