大自然的語言教學(xué)設(shè)計教材分析這一教學(xué)內(nèi)容，是在初中語文八年級第四單元說明文單元中，這一單元明確要求學(xué)生注意說明的順序和方法；要學(xué)會默讀，有一定的速度；注重觀察、講究科學(xué)精神和科學(xué)的思想方法；培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。一、 教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)： A、學(xué)習(xí)閱讀科普文章，了解簡單的物候知識。B初步了解一些說明文的知識，掌握有條理地說明事物和舉例說明的方法。 2、能力目標(biāo)： A整體感知課文，能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn)，逐步提高學(xué)生閱讀科普文章的能力。B理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說明事理。C揣摩語言，體會本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的特點(diǎn)，增強(qiáng)語言感悟力，并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動的語言說明事物。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索科學(xué)奧秘的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn) 1理清課文的說明順序，體會說明的條理性，訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點(diǎn)。2學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性。三、教學(xué)難點(diǎn)1理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序，并探究這樣安排的好處。2概括物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義，篩選提示性詞語，進(jìn)行全面概括。四、教學(xué)設(shè)想:全文用一個課時進(jìn)行教學(xué)。本課以多媒體課件為輔助教學(xué)手段。先引導(dǎo)學(xué)生分析課文，從總體上把握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。再引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行深入細(xì)致的討論和研究，以進(jìn)一步掌握本文的說明方法和語言特點(diǎn)。五、教學(xué)過程:（一）：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。導(dǎo)語：（多媒體顯示春、夏、秋、冬四幅美麗的圖畫。）同學(xué)們，你能準(zhǔn)確地告訴我畫面上顯示的是哪個季節(jié)嗎？生活中，我們?nèi)祟愑谜Z言交流，大自然中，春花的爛漫，夏荷的裊娜，秋楓的激情，冬梅的傲岸，這一些告訴我們，大自然也有它獨(dú)特的語言。今天讓我們一起走進(jìn)大自然，去聆聽竺可楨的大自然的語言。（二）：默讀課文，整體感知。1、讀準(zhǔn)字音2、從文中提取信息?？焖倌x課文，以“讀了課文，我知道了 的形式來篩選文章信息。 由學(xué)生上黑板板書 、什么是物候和物候?qū)W 、物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性 、物候現(xiàn)象的決定因素 、物候觀測研究的意義（三）：小組討論思考1、 物候現(xiàn)象的決定因素由哪些？2、 作者按什么順序介紹物候現(xiàn)象的決定因素？3、 作者主要用什么說明方法來說明這些因素的影響?（四）：揣摩語言，體會本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的特點(diǎn)1.比較閱讀。為了清楚簡潔地介紹事物,說明事理,說明文的語言必須做到準(zhǔn)確。但有時為了增強(qiáng)說服力,激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣,還要運(yùn)用生動形象的語言說明事理,本文就是一個極好的范例。(1)多媒體出示兩段文字，分男女同學(xué)朗讀。(2)讓學(xué)生比較改文與原文不同的表達(dá)效果。改文簡潔,直白,缺乏吸引力,原文用語形象生動,富有表現(xiàn)力。（3）本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美，下面請同學(xué)們精讀第一自然段，以四人小組為單位展開討論，具體說說這一段文字寫得好，好在哪里？學(xué)生各抒己見，用自己的語言描述閱讀感受，言之有理即可，我給以適當(dāng)?shù)墓膭睢＃ㄎ澹和卣寡由炻?lián)系課文中的物候知識，談?wù)勀銓Π拙右椎拇罅炙碌奶一ǖ睦斫狻＃鹤鳂I(yè)：大自然的奧妙無窮，無時無刻不在吸引