第3節(jié) 物質(zhì)的密度教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能1正確理解密度的概念。知道不同物質(zhì)具有不同的密度。密度是物質(zhì)的一種特性。2掌握密度的公式、意義、單位及換算。 3能利用密度公式解決實(shí)際問題。過程與方法1通過實(shí)驗(yàn)獲得信息并進(jìn)行分析歸納，從而得出結(jié)論。2用所學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，學(xué)以致用，從而培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過實(shí)驗(yàn)觀察，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣。學(xué)情分析： 學(xué)習(xí)初中科學(xué)（浙教版）七年級(jí)上冊(cè)第4章第3節(jié)水的密度第一課時(shí)，學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備：物質(zhì)質(zhì)量的測(cè)量、體積的測(cè)量，天平和量筒的使用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：密度的概念、單位、計(jì)算。難點(diǎn)：密度的概念、計(jì)算。教學(xué)器材準(zhǔn)備： 相同體積的銅塊、鐵塊和鋁塊，燒杯，水，量筒，天平。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入水的密度 師：同學(xué)們，你們喜歡科學(xué)課的哪一個(gè)環(huán)節(jié)？生：做實(shí)驗(yàn)！師：今天我們就從做實(shí)驗(yàn)開始！提醒學(xué)生：積極參與，積極思考，敢于質(zhì)疑。問題1：不同體積的水，質(zhì)量相等嗎？活動(dòng)一： 用量筒量出不同體積的水，用天平測(cè)出它們的質(zhì)量。體積（毫升） 質(zhì)量（克） 質(zhì)量/體積（克/厘米3）1 102 203 30師：水的質(zhì)量和體積有什么關(guān)系?生：水的體積越大，水的質(zhì)量也越大。師：算出不同體積水的質(zhì)量與體積的比值，有什么發(fā)現(xiàn)？生：不同質(zhì)量和體積的水，質(zhì)量和體積的比值相等。師（引導(dǎo)總結(jié)）：同種物質(zhì)，質(zhì)量和體積的比值相等。問題2：相同體積的不同物質(zhì)，質(zhì)量相等嗎？活動(dòng)：在同體積的三塊金屬中，判斷出銅、鐵、鋁塊。師：對(duì)于金屬我們并不陌生。（出示）3塊體積相同（10厘米3）的銅、鐵、鋁塊，先讓學(xué)生（看一看）用已有經(jīng)驗(yàn)鑒別下，此外我們還可以用什么方法來鑒別它們呢？生：根據(jù)顏色、磁鐵來鑒別。 再讓學(xué)生掂一掂。生：輕重不同最后決定（測(cè)一測(cè)質(zhì)量并算一算單位體積的質(zhì)量）物質(zhì) 體積 (厘米3) 質(zhì)量(克) 質(zhì)量/體積 (克/厘米3)銅 10鐵 10 鋁 10師（引導(dǎo)總結(jié)）：1相同體積的不同物質(zhì)，質(zhì)量一般不相等；2不同物質(zhì)，其質(zhì)量與體積的比值一般也不同。師：經(jīng)過以上實(shí)驗(yàn)，分析除了顏色、用磁鐵來鑒別體積相同的銅、鐵、鋁塊外，還可以用什么方法鑒別它們？生：用質(zhì)量與體積的比值。師：質(zhì)量與體積的比值在科學(xué)上用密度來表示。引出課題：第3節(jié) 物質(zhì)的密度板書：密度質(zhì)量/體積側(cè)板書：速度路程/時(shí)間師：如果某物體在2秒內(nèi)通過20米路程，那速度為多少？生：10米/秒師：10米/秒表示什么含義？（提示：10米/秒=10米/1秒）生：10米/秒表示某物體在一秒內(nèi)通過10米路程。師：1秒、1分、1時(shí)在科學(xué)上叫單位時(shí)間。因此，速度可以描述成某物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。側(cè)板書：速度：某物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。師：你能給密度下個(gè)定義嗎？生（老師引導(dǎo)歸納）板書：密度：?jiǎn)挝惑w積的某種物質(zhì)的質(zhì)量。備注：1實(shí)驗(yàn)可讓學(xué)生操作。2強(qiáng)調(diào)科學(xué)語(yǔ)言數(shù)據(jù)后面一定要帶單位。3得出結(jié)論后可讓學(xué)生自己來評(píng)價(jià)。4質(zhì)量與體積的比值不變，那么質(zhì)量與體積成正比。5平時(shí)的“輕重”在科學(xué)上應(yīng)該說：“質(zhì)量”。6側(cè)板書可以寫在黑板的右側(cè)，或用PPT展示?；顒?dòng)3：密度的學(xué)習(xí)評(píng)論師：根據(jù)密度用字母表示，質(zhì)量用字母m表示，體積用字母v表示，來定義密度公式。板書：密度質(zhì)量/體積生：字母表示為m/v師：根據(jù)質(zhì)量和體積的單位，得出密度的單位是什么？生：密度的單位為克/厘米3或者千克/米3讀作：克每立方厘米或者千克每立方米。（利用學(xué)生主觀感覺兩單位的大小出現(xiàn)錯(cuò)誤，再進(jìn)行單位換算教學(xué)）板書：1克/厘米3=1000千克/米3師：正如各種物質(zhì)的顏色、氣味一樣，密度也是物質(zhì)的一種特性，就是密度要隱蔽些。出示常見物質(zhì)的密度，簡(jiǎn)單介紹后，進(jìn)行讀表活動(dòng)。1換算練習(xí)1.0103千克/米3= 克/厘米37.9克/厘米3= 千克/米32水銀的密度為13.6103千克/米3表示什么含義？活動(dòng)4：密度的辨析 師：談?wù)勀銓?duì)密度這一物理量的理解！判斷：1一杯水和半杯水，密度哪個(gè)大？ 2一杯水和一杯酒精，密度哪個(gè)大？3半杯水和一杯酒精，密度哪個(gè)大？思考：對(duì)于密度公式m/v，能不能說質(zhì)量越大，密度越大？體積越小，密度越大？生：不能，因?yàn)樵谙嗤瑮l件下，同種物質(zhì)的密度是一定的。它不隨物質(zhì)的體積和質(zhì)量的改變而改變。師：求物質(zhì)的密度可以用公式m/v來計(jì)算板書：密度與物體的體積、質(zhì)量無(wú)關(guān)。密度是與物質(zhì)種類有關(guān)的物理量?；顒?dòng)5：密度與生活 密度的應(yīng)用：1鑒別物質(zhì)的種類。例：課本P134。2利用變形公式，求質(zhì)量或體積板書：變形公式：mv 或 vm/例1教室長(zhǎng)9米，寬6米，高3.5米，空氣的密度為1.29千克/立方米，教室里的空氣質(zhì)量約為多少? 例2人的密度跟水的密度差不多，請(qǐng)你估算一下，一個(gè)中學(xué)生的體積最接近于多少?