只揀兒童多處行教學(xué)內(nèi)容3、只揀兒童多處行（第一課時）課型新授課教學(xué)目標1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。3、了解文章的敘述順序，掌握課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重點理解“兒童不解春何在”的意思。教學(xué)難點感受春天的花兒和兒童是那么生機勃勃，那么令人快樂。教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)過程二次備課一、詩歌導(dǎo)入、巧設(shè)懸念1、我們學(xué)習(xí)了春光染綠我們雙腳這首詩，感受到長滿綠樹，開滿了鮮花的大地是多么令人神往?，F(xiàn)在老師請大家欣賞一首贊美春天的歌，想聽嗎？（播放春天在哪里）2、你從歌曲的旋律和歌詞中感受到了什么？（自由說）3、你還知道有哪些詩贊美了生機盎然的春天呢？（生答）今天老師引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)一句跟“春”有關(guān)的詩句“兒童不解春何在，只揀游人多處行?！睅煼秾憽皰弊?。說說這句話意思。（指點：“解”是明白、知道。這句話意思是：兒童不知道春天在什么地方，但是卻知道揀游人多的地方去游覽。）4、冰心奶奶認為這句詩也可以反過來說：“游人不解春何在，只揀兒童多處行。”這又是什么意思？（游人不知道春天在什么地方，只揀孩子多的地方去游覽。）5、了解作者。（課件出示作家卡片）（是誰“只揀兒童多處行”？“只揀兒童多處行”干什么？）二、初讀全文、理清文脈（一）課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)。1、自由朗讀課文，要求讀準字音、讀通句子。2、檢查自學(xué)情況。A、出示生字詞，指名讀，正音。特強調(diào)“渾身解數(shù)”的“解”讀xi。指導(dǎo)寫“盈”字。B、引詞入文，理解詞語。爛漫：顏色鮮明而美麗（多用作春光爛漫）；坦率，毫不做作。多用作天真爛漫。釋放：把蘊藏一冬的精力和力量毫無保留表現(xiàn)出來。開得旺：開的旺盛。文中指海棠樹開著密密層層的花，顯得充滿生機和活力。成千盈百：盈：滿，多。形容人多。也作“成百上千”。坐無隙地：沒有一點兒空地可以坐下來。形容人很多。渾身解數(shù)：全身的本領(lǐng)。忸怩：形容不好意思或不大方的意思。3、文中寫了哪些地方的兒童很多？（1）同桌交流：頤和園門口知春亭畔玉瀾堂（2）誰能分別用文中的詞來概括這兒的人之多呢？（3）頤和園門口成千盈百知春亭畔坐無隙地玉瀾堂圍聚過來。三、小結(jié)這篇課文介紹了冰心只揀兒童多處行，欣賞到頤和園美好的景色，說明兒童本身就迸發(fā)著生機和活力，就像春天一樣美好。我們這節(jié)課就通過朗讀、感知，從文本中已基本領(lǐng)略到這一點，下節(jié)課，我們就跟著冰心奶奶一起去兒童多的地方，看看我們能找到春天的蹤跡。板書設(shè)計2.只揀兒童多處行 園門口成千盈百的孩子 知春亭畔 坐無隙地 玉瀾堂大海棠樹作業(yè)設(shè)計一、我能寫出下列的同義詞蘊藏（）旺盛（） 感召（） 聚精會神（）二、我會完整補充詞語（）即逝充滿（）需要（）生意（）重燃（）善良（）忘記（）匆忙（）留下（）三、我能寫出下列句子所用的修辭手法。（）黨的恩情我們怎能忘懷？（）（）小鳥快樂地唱歌。（）（）會場上亂成一團，像熱水開了鍋。（）（）風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心（）教學(xué)內(nèi)容3、只揀兒童多處行（第二課時）課型新授課教學(xué)目標1.指導(dǎo)學(xué)生有感性地朗讀課文，背誦課文的有關(guān)小節(jié)。2聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“兒童不解春何在，只揀游人多處行”這句詩的意思，明白“只揀兒童多處行”能找到春天的原因。3通過朗讀訓(xùn)練，感受春天的花兒和兒童是那么生機勃勃，令人快樂，感受作者對兒童的贊美、喜愛。教學(xué)重點聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“兒童不解春何在，只揀游人多處行”這句詩的意思，明白“只揀兒童多處行”能找到春天的原因。教學(xué)難點通過朗讀訓(xùn)練，感受春天的花兒和兒童是那么生機勃勃，令人快樂，感受作者對兒童的贊美、喜愛。教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入新課今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇文章，“只揀兒童多處行”是冰心奶奶根據(jù)一個有趣的情景想起了兩句詩改編的，還記得是個什么有趣的情景嗎？（多媒體出示課文第一自然段）：“成千盈百小天使?！保ㄖ笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，注意帶點字的含義：大魔術(shù)匣子飛涌小天使）過渡：上節(jié)課我們學(xué)到冰心奶奶像個孩子一樣，迎著兒童的涌流，擠進頤和園。（板書）：正像她所說一樣：“只揀兒童多處行”，還記得她們進去后到了哪些地方嗎？板書（園門口，知春亭畔，玉瀾堂）。今天這節(jié)課讓我們跟隨冰心奶奶，一起到頤和園、知春亭畔和玉瀾堂去尋找春天！二、品句賞段，感受“生機”w W w .x K b 1.c o M1、出示第三節(jié)：我們本想在知春嘩嘩地響著。通過讀第3節(jié)，你體會到了什么？（生自由練說）A.從哪里看出這里已是座無隙地？（東一堆，西一堆，男孩子，女孩子）指導(dǎo)有感情地讀。B.他們在干什么？用“有的有的還有的”說話。C.從字里行間你讀出了孩子多，還讀出了什么？（孩子們活潑快樂、生機勃勃、無憂無慮、幸福）D.理解句子：個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息。過渡：這種太陽的香氣息冰心奶奶很喜歡，太陽在你心中是什么樣的？你想想冰心奶奶其實是喜歡孩子們的什么？E.質(zhì)疑：這里的孩子多，孩子們個個活潑快樂，充滿朝氣，冰心奶奶看到這活潑快樂的孩子，你想她的心情會怎樣？（她的心情很愉快）。你能帶著愉快的心情讀好這段嗎？下面的文章哪些地方寫出冰心奶奶只揀兒童多處行？2、出示第4節(jié)：“沿著湖邊往前跑?！盇.哪些詞句看出這兒孩子多？（總和、一群一群、撞個滿懷）B.你還讀出什么？（孩子們不知疲倦，有禮貌。）C.指導(dǎo)朗讀。D.還有哪里寫兒童多？3、出示第7節(jié)，指導(dǎo)朗讀、感受。質(zhì)疑：冰心奶奶揀著兒童多的地方去找春天，她看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說完整具體的話）4、出示第5節(jié):“走進玉瀾堂的院落里飛泉”A.讀了這段你感受到了什么？從哪些詞里看出來？（密密層層，不留空隙，從開到。）B.（引導(dǎo)看書上圖），文章把什么比作什么？你覺得這樣寫出了海棠樹的什么？（旺盛的生命力）C.你能用幾個詞來形容一下當(dāng)時玉瀾堂的春景嗎？D、作者的感受和你們一樣？她發(fā)出了什么贊嘆？E、出示第6節(jié)：“春光竟會這樣的釋放出來”質(zhì)疑：你覺得讀時要重點讀好哪幾個詞才以顯示春光爛漫？（指導(dǎo)背誦）7、過渡：我們終于在玉瀾堂盛開的繁花中找到了春天，老師不禁要問：冰心奶奶為什么不說“只揀花兒多處行”，而說“只揀兒童多處行”呢？8、出示第8節(jié)：對，就是開得旺！理解：渾身解數(shù)?；▋汉蛢和惺裁垂餐攸c？9、同學(xué)們，現(xiàn)在你知道春天在哪里了嗎？啟發(fā)學(xué)生說，根據(jù)所說板書。10、過渡：冰心奶奶是怎么告訴人們春天在哪里的？（出示第9節(jié)）：朋友，春天在那里？當(dāng)你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的。哪個詞要重點讀？能說說對這句話的理解嗎？三、總結(jié)：學(xué)了文章，你對冰心奶奶有一定了解。她的作品，基本是從她的“愛的哲學(xué)”中追求生活的真和美，因而我們這節(jié)課就是通過朗讀，從字里行間感受這份清新和純真，感受她對生活和美的追求，讓我們地心靈在學(xué)習(xí)過程中得以陶冶?；▋洪_得旺盛，兒童又是這么生機勃勃，讓我們把這美好的春光永遠留在心中，試著背59自然段。板書設(shè)計2.只揀兒童多處行頤和園門成千盈百知春亭畔座無隙地玉瀾堂兒童多處就是春撞圍聚花兒兒童作業(yè)設(shè)計讀句子，完成填空，并