陽光很活潑,緋紅 批評 蔚藍(lán) 鑲嵌 活潑 震撼 開闊 按捺不住 蕩漾,你還認(rèn)識我嗎？,海上日出,山丘日出,為了給兒子一個(gè)滿意的答復(fù)，做父親的他起了個(gè)大早來到海邊看日出。,太陽還沒出來，但在那天與海的交界處已是一片緋紅，像鑲嵌了一道紅邊。他看得醉了。隨后，他看見太陽微微露出一點(diǎn)，但很快又害羞似的閃了回去，然后再露出一點(diǎn)，露出一點(diǎn)就這樣，太陽像頑皮的小孩一樣跳躍著，終于躍出了海平面，那太陽也隨著起伏蕩漾。他心底閃過一句話：陽光真的很活潑。（點(diǎn)明文題）,其實(shí)，當(dāng)畫家的他已經(jīng)多次觀察過日出，也畫過不少日出，可他覺得從來沒有像今天這樣感到新奇，像今天這樣感到震撼，像今天這樣感到“陽光真的很活潑”。而他今天之所以來看日出，只不過是為了在兒子與兒子的老師之間做出一個(gè)公正的評判。,句段解讀：,“太陽還沒出來，但在那天與海的交界處 已是一片緋紅，像鑲嵌了一道紅邊?！?這一句話寫出了日出前的美麗景象。,“隨后，他看見太陽微微露出一點(diǎn)，但很快又害羞似的閃了回去，然后再露出一點(diǎn)，露出一點(diǎn)就這樣，太陽像頑皮的小孩一樣跳躍著，終于躍出了海平面，那太陽也隨著起伏蕩漾?！?運(yùn)用了 的修辭手法，生動、 形象地寫出了日出的全過程。,擬人,像今天這樣感到新奇， 像今天這樣感到震撼， 像今天這樣感到陽光真的很活潑。”,這一句運(yùn)用了 的修辭手法，生動的再現(xiàn)了此次看日出時(shí)的 那種感覺的新奇和和心靈的震撼。 “陽光真的很活潑”再一次點(diǎn)題。,排比,寫父親來到海邊看日出，感受到陽光真的很活潑。,事情是這樣的：老師讓同學(xué)們用“活潑”造句。兒子把那個(gè)自認(rèn)為造得非常漂亮的句子“陽光很活潑”交了上去，可沒想到卻挨了老師的批評。 當(dāng)時(shí)他聽了兒子的訴說并沒有多大的反應(yīng)，只覺得老師是不會出錯(cuò)的?？墒且幌蚵犜挼膬鹤訁s對此反應(yīng)強(qiáng)烈，說他自己去看過日出，那陽光真的很美，很活潑，像頑皮的小孩子，像五線譜，像風(fēng)吹楊柳看著一臉興奮的兒子，他被感染了。因?yàn)樗莻€(gè)畫家，他愛美，也珍惜兒子對美的感受，對美的熱愛。他答應(yīng)給兒子一個(gè)答復(fù)。,“可是一向聽話的兒子卻對此反應(yīng)強(qiáng)烈， 說他自己去看過日出，那陽光真的很美， 很活潑，像頑皮的小孩子，像五線譜， 像風(fēng)吹楊柳”,此句運(yùn)用了 的修辭手法， 生動形象地寫出了日出時(shí)的陽光是 那么美麗，那么頑皮，那么活潑。 孩子的興奮感染了他，促使他來看日出。,排比、比喻,寫了父親看日出的原因。,寫父親回到家里畫了一幅“陽光很活潑”的畫。,第二天，他讓兒子把畫和一封信帶給了老師。 信中這么寫道：世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。,寫父親讓兒子把畫和一封信帶給老師。,世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的， 陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。,這是父親寫給老師的話，也是 全文的文眼。告訴我們從不同的 角度看事物感覺是不同的，要學(xué) 會尊重別人的獨(dú)特感受。,通過閱讀，同學(xué)們 有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文 跟咱們之前學(xué)的課文 的寫作順序有什么不 同？,想一想,插敘：,所謂的插敘就是在敘述 某一件事件的過程中，暫時(shí) 中斷線索，插入另外一件事 的敘述方法。 插敘可以使文章的情節(jié) 更加曲折，內(nèi)容更加豐富。,課堂檢測,1、你認(rèn)為父親是個(gè)什么樣的人？,（尊重兒童的獨(dú)特感受，是個(gè)負(fù)責(zé)任的父親。）,2、你覺得兒子是個(gè)什么樣的人？,（看待事物有自己的獨(dú)特見解，有一顆充滿 幻想的童心