第二節(jié)二 心臟是“生命之泵” 教學(xué)設(shè)計(jì)（一）一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)介紹了心臟的結(jié)構(gòu)和工作原理。課本設(shè)計(jì)了四個(gè)探究活動(dòng)。首先，通過心臟的灌水實(shí)驗(yàn)和解剖觀察使學(xué)生認(rèn)識(shí)心臟的外形、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。然后，通過圖文分析的過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)心臟的工作原理。本節(jié)課是對(duì)心臟結(jié)構(gòu)的教學(xué)，在教學(xué)過程中要注意改變傳統(tǒng)的講授式教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自己通過觀察得出正確的結(jié)論。課前應(yīng)該準(zhǔn)備好足夠的新鮮動(dòng)物心臟。為了節(jié)省時(shí)間，教師應(yīng)該在課前把豬或羊的心臟解剖好，盡量露出四個(gè)腔，以利于學(xué)生觀察和用手觸摸心房和心室壁。在學(xué)生活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)心房和心室壁的厚薄以及有關(guān)瓣膜等的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來推測(cè)它們各自的功能。關(guān)于把心臟比喻為“泵”，教師可以用汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)、農(nóng)村常用的抽水機(jī)等進(jìn)行類比，以此來說明心臟作為“泵”的重要作用。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。能力目標(biāo)通過觀察和解剖操作，提高分析和動(dòng)手能力。情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)人們利用心臟工作原理造福人類的事實(shí)，提高熱愛科學(xué)的情感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：心臟的結(jié)構(gòu)，心臟的工作原理。難點(diǎn)：心臟的工作原理。難點(diǎn)突破：教師可結(jié)合掛圖和動(dòng)畫演示加以講解。四、教學(xué)媒體視頻剪輯，新鮮的豬或羊的心臟，根據(jù)課本“心臟工作示意圖”自制的掛圖五、課時(shí)建議1課時(shí)六、教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)身邊事（引入）大家都知道心臟是我們身體里面的重要器官。如果心臟停止了工作，那么人的生命也將停止了。那么，心臟是什么樣的？它有什么功能呢？探究竟1.教師活動(dòng)：出示“心臟在人體中的位置”圖片，讓學(xué)生找出自己的心臟位置。然后，請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行描述。2.教師活動(dòng)：出示心臟的外形圖片，指導(dǎo)學(xué)生分清心臟的前、后、左、右，向不同的血管灌水觀察現(xiàn)象。（肺動(dòng)脈和主動(dòng)脈內(nèi)有瓣膜，水從此處不能灌入心臟。）（如果心臟已經(jīng)剖開，此步可以省略。）3.教師活動(dòng)：出示心臟結(jié)構(gòu)圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察心臟的四個(gè)腔，觀察瓣膜的結(jié)構(gòu)，分析它們的作用。（心臟的四個(gè)腔分別與血管相連通：左心房連著肺靜脈，右心房連著上、下腔靜脈，左心室連著主動(dòng)脈，右心室連著肺動(dòng)脈。）可通過掛圖給學(xué)生展示心臟的各個(gè)腔室的相對(duì)位置和連接的血管。4.教師語言：下面我們來研究一下心臟的工作原理。大家試著獨(dú)自完成課本的“探究竟4”，在圖中標(biāo)出心臟中的血液流動(dòng)方向。教師活動(dòng)：出示自制的掛圖（或用屏幕投影），然后請(qǐng)幾名同學(xué)在圖中標(biāo)出結(jié)果。然后，全班同學(xué)討論得出正確的答案。根據(jù)圖片，從自己身上找到心臟的位置，用簡(jiǎn)單的語言描述。動(dòng)手操作。分清心臟的結(jié)構(gòu)。觀察心臟的腔室，并比較四個(gè)腔壁的厚度和彈性。認(rèn)識(shí)四個(gè)腔室連接的血管，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。觀察插圖，用箭頭標(biāo)出血流方向。大家談1.心臟收縮時(shí)，哪個(gè)腔的力量最強(qiáng)？學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)關(guān)于心臟收縮能力的知識(shí)。但是，通過實(shí)驗(yàn)觀察對(duì)心臟各個(gè)腔室的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行判斷。教師不要急著對(duì)學(xué)生的分析加以評(píng)論，要鼓勵(lì)學(xué)生分析中的正確方面。在學(xué)生發(fā)言之后，教師可以將相關(guān)知識(shí)融合到本環(huán)節(jié)講解，為后面的講授做準(zhǔn)備。2.用比較精煉的語言，敘述心臟舒張和收縮過程。主要是看以下幾點(diǎn)的敘述是否正確：（1）心房和心室的收縮順序；（2）瓣膜的作用；（3）血流的方向。發(fā)表自己的意見。用自己的語言表達(dá)出心臟的舒張和收縮過程。知識(shí)鏈教師活動(dòng)：根據(jù)掛圖（或演示課件）對(duì)心臟舒張和收縮的過程進(jìn)行分步描述。描述過程中體現(xiàn)心房的作用、心室的作用、瓣膜的作用，血流的方向等。使學(xué)生對(duì)心臟的工作過程有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。聽講，跟隨教師思路認(rèn)識(shí)心臟的工作過程。實(shí)際用本部分內(nèi)容可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，可以安排學(xué)生自己閱讀。同時(shí)補(bǔ)充一些應(yīng)用人造起搏器和人造心臟挽救