懷念母親教學設(shè)計教學目標1、掌握課文生字，理解重點詞句；2、領(lǐng)會課文內(nèi)容，體會作者思念祖國母親的情感，感悟愛國之情；3、有感情地朗讀課文。教學重點 正確掌握生字，理解重點詞句。教學難點領(lǐng)會課文內(nèi)容，體會作者思念祖國母親的情感，感悟愛國之情。教學過程一、導入課程 師：同學們，我們每個人都有母親，我們在母親的關(guān)愛中快樂成長。你們知道失去母親的滋味嗎？失去母親的人當然會記著他們的母親，懷念他們的母親。今天，我們就學習季羨林的一篇文章，文章的題目是：懷念母親二、初讀課文，感識課文內(nèi)容 生默讀課文，根據(jù)老師的提示找出問題的答案。 （1）作者文中所指的兩個母親分別是誰？ 一個是生身母親，一個是祖國。 （2）作者對兩個母親有何感情？ 對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。三、細讀課文，體驗作者的愛母與愛祖國母親之情 1、再讀課文第二自然段，體驗作者的失母之痛。 （1）小時候很少在母親身邊。 六歲離開生母；只在母親身邊待了幾天。 （2）體驗作者的失母之痛，重點理解文中詞句。 棄養(yǎng)，痛哭，食不下咽，寢不安席，隨母親于地下，孤兒，靈魂不全，抱終天之恨，淚流不止，數(shù)十年如一日。 從這些詞句中我們完全可以感受到作者的愛母之情（深情），作者因失去母親而產(chǎn)生的悔（小時候很少待在母親身邊）、痛（母親過世，從此缺少了母愛）、恨（終天之恨，恨老天不公讓母親早逝，恨自己未能在母親面前盡孝）以及作者對母親的深切懷念。 （3）生有感情地朗讀第二自然段。 2、再讀第三自然段及作者的日記，作驗作者的愛祖國母親之情。 （1）作者愛母，對母親有著深切的懷念，母親頻來入夢（經(jīng)常來到作者的夢中），這很正常；但祖國母親也頻來入夢，從這一點我們可以推斷出作者對祖國母親也像對自己的生身之母深愛之極。只因遠離祖國，所以祖國母親也頻來入夢。 （2）1935年11月16日的日記。我們從中可以看出作者對祖國母親及國內(nèi)的親朋的思念之情。著重體驗以下詞句：有點酸酸的，有點凄涼，甜蜜的，濃濃地糊在心頭。 （3）11月18日的日記。房東太太盼望兒子從學校回來，她的神情被作者描寫得活靈活現(xiàn)。季老的母親已故，他這樣寫有什么意義呢？作者在這里是以母親喻祖國母親：祖國母親是多么地希望在外求學的他回去啊。 （3）11月20、28日兩篇日記。作者在這兩篇日記中表達了自己對祖國母親的急切思念。著重體驗：不能忍耐，思潮起伏。 （4）生有感情地朗讀各篇日記。 3、再讀課文最后四個自然段，再次體驗作者思念母親及思念祖國母親之情。重點體驗下列句子： （1）醒來再想住這夢的時候，夢卻早不知道飛到什么地方去了。 （2）我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。（3） 對兩位母親的懷念，一直伴隨我度過了在歐洲的十一年。這一句是這一部分的精髓，從這一句我們完全可以肯定，作者一定會在學業(yè)完成之后返回祖國。從中我們也可以體會海外游子的心聲：雖然他們漂泊海外，但他們始終沒有忘記自己的祖國母親。 生有感情地朗讀最后三個自然段。四、再次品讀課文，體會作者的表達特點。 作者以回憶的形式表達了對兩位母親的思念。在文中有創(chuàng)作，同時又摘錄了部分日記和文章，以此來表達自己的思想感情。體現(xiàn)了作者表達方式的靈活性。五