雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)下冊教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字和由生字組成的新詞，能正確、流利地朗讀課文。 2學(xué)會(huì)通過觀察比較，找出景物特點(diǎn)的辦法。 3理解課文內(nèi)容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特點(diǎn)。 過程與方法、 激發(fā)學(xué)生觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的能力。 、 通過看課件與學(xué)文的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀學(xué)會(huì)熱愛大自然、觀察大自然、保護(hù)大自然。 教學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn)記本課時(shí)的4個(gè)生字， 2.有感情地朗讀課文，、理解課文所描寫的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特點(diǎn)的。教學(xué)準(zhǔn)備：錄像錄音圖片繩子教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課、游戲同學(xué)們有著各種本領(lǐng)，你們一定能學(xué)各種動(dòng)物叫。（老師講出多種動(dòng)物的名稱讓學(xué)生們自愿叫。）、出示課件“蟬”的圖片，問：那同學(xué)們是否認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物呢？有什么特點(diǎn)？（喜歡在夏天叫）這是夏天的現(xiàn)象，我們今天來學(xué)習(xí)夏天的另一個(gè)現(xiàn)象。（板書：雷雨）、你知道雷雨有哪些特點(diǎn)嗎？二、初讀課文、想進(jìn)一步了解雷雨的特點(diǎn)嗎？讓我們一起來感受一下。（出示從雷雨前、雷雨中到雷雨后這樣變化的錄像。）、（看完后）請同學(xué)們說說自己的感受好嗎？、這篇課文有幾個(gè)自然段呢？是先寫什么？接著寫什么？最后寫什么？ （板書: 雷雨前 雷雨中 雷雨后）、同學(xué)們仔細(xì)看看,認(rèn)真想想,哪些自然段是講雷雨前周圍的景色特點(diǎn)的?哪些自然段是講雷雨中所看到的景色?哪些自然段是講雷雨后周圍的景色變化的? (板書: 13 46 78 )現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文，讀好生字，而且邊讀邊想象雷雨變化的情景。三、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字、詞、讀準(zhǔn)字音剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，連生字娃娃也被吸引住，要出來和你們見面了，跟他打招呼吧?。ㄗ宰x指名讀男女賽讀齊讀）、記字形生字娃娃讀準(zhǔn)了，樣子記住了嗎？誰有好辦法把它們給記住了？四、感悟課文 想不想欣賞雷雨的這三個(gè)不同的景象？、學(xué)習(xí)雷雨前部分（自然段）（1）出示雷雨前錄像：你看見了什么，聽見了什么，感受到了什么？（板書：烏云、大風(fēng)、閃電） （2）學(xué)習(xí)“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來?！背鍪緷M天烏云的照片，請同學(xué)們用自己的話來形容一下現(xiàn)在云的樣子。（有的說：無數(shù)的烏云，有的說：很厚的烏云，有的說：黑沉沉的烏云,還有的說：云很低）同學(xué)們這么多這么厚的烏云向你壓過來，你知道什么是壓嗎？誰能做個(gè)壓的動(dòng)作？（哦，很使勁的往下按，是吧）如果換成了滿天的烏云向你壓過來，你又會(huì)覺得怎么樣呢？（很悶很熱）同學(xué)們應(yīng)該怎樣讀才能讀出悶熱的特點(diǎn)呢？（個(gè)人讀-評議齊讀）（3）你還能從哪里找到悶悶的感覺呢？（ 樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。）對比句子：a、葉子不動(dòng)，蟬不叫。b、葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。同學(xué)們，通過對比，我想大家一定知道哪個(gè)句子程度更深些？知道怎樣才能更好地讀出悶熱的感覺？為什么天氣那么悶熱呢？（因?yàn)槿~子一動(dòng)不動(dòng)，說明一點(diǎn)兒風(fēng)也沒有。） （4）同學(xué)們聽聽，什么來了？是怎樣來的？（出示大風(fēng)錄音） 忽然一陣大風(fēng)，樹枝會(huì)怎樣呢？（亂擺） 什么是亂擺？誰來做做樹枝亂擺的樣子？那平時(shí)春風(fēng)吹過時(shí)，樹枝是怎么樣的呢？（跳舞）可是現(xiàn)在樹枝不再跳舞，而是亂擺，這說明什么？（說明這是一場狂風(fēng)?。。ㄐ〗M內(nèi)個(gè)人讀-評議-小組齊讀）練習(xí)說話：忽然一陣大風(fēng)，吹得。（）這一陣大風(fēng)刮得蜘蛛怎么樣了呢？你為什么要逃呢？你為什么不呆在樹上了？（風(fēng)實(shí)在太大了）小實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)“垂”。同學(xué)們分小組，用一根繩子綁住一件小物品，做快速下垂的工作，表示蜘蛛在生死關(guān)頭時(shí)如何垂下就逃走的匆忙。這一句該讀出怎樣的感情？（蜘蛛的害怕）（）播放閃電由暗到亮，雷聲由小到大的錄像，讓學(xué)生自然而然就理解“越來越”，讀好句子。積累詞語：越來越亮越來越響越來越小結(jié)：同學(xué)們，夏天的雷雨前，烏云密布，又悶又熱，忽然間狂風(fēng)大作，天氣的變化太快了，看著閃電越來越亮，聽著雷聲越來越響，讓我們感覺到一場大雨頃刻將至，讓我們一起再來邊讀邊想象吧！、學(xué)習(xí)雷雨中部分（自然段）（）播放雷雨由小到大的動(dòng)畫，思考：這場雨下得怎樣？（板書：大、急）從哪里看出來？請同學(xué)們在課本上用“”劃出來。（“嘩，嘩，嘩，”“樹哇，房子啊，都看不清了?！保┤绾巫x好“嘩，嘩，嘩，”呢？（有的認(rèn)為“嘩嘩嘩”三個(gè)字應(yīng)該讀得快一點(diǎn)，表現(xiàn)雨下得很急；有的認(rèn)為應(yīng)該讀得慢一點(diǎn)，把“嘩”字拖長一點(diǎn)來讀，表示雨聲很大；還有的認(rèn)為“嘩嘩嘩”三個(gè)字應(yīng)當(dāng)由慢到快，以體現(xiàn)雨下得越來越大）練習(xí)說話：哇，啊，都看不清了。（）播放雨聲雷聲從大到小錄音，請同學(xué)們用一個(gè)詞來形容這樣的變化可以嗎？（漸漸）該如何讀好兩個(gè)“漸漸”呢？現(xiàn)在老師有兩種讀法，看你覺得哪一種更合理？（一種聲音從大到小，另一種聲音從小到大。）為什么？因?yàn)楝F(xiàn)在雷聲雨聲都是從原來的大聲到現(xiàn)在的聲音小了，所以兩個(gè)“漸漸”也應(yīng)該從大到小聲來讀。=www.XXJXSJ.cn=小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)-小結(jié)：夏天的雨來得快，來得急，來得大，去得也快，讓我們用自己的朗讀來告訴大家雨是怎樣變化的？學(xué)生自由讀、個(gè)別讀、齊讀。、學(xué)習(xí)雷雨后部分（自然段）（）雨停了，雨后又有怎樣美麗的景色呢？同學(xué)們?nèi)プx讀課文的7、8自然段，一邊讀，一邊想，哪兒讓你覺得最美？（）學(xué)生交流：（一條彩虹掛在天空，你的掛字讀得真好，同學(xué)們覺得彩虹像什么呢？讀好了掛字，讓我看到了那條彩虹就像五顏六色的絲帶。哦，小青蛙，在叫什么呢？蜘蛛坐在網(wǎng)上干啥呢？）（）雷雨過后，空氣變得特別的我們的心情也是特別的（欣賞圖片）瞧，花兒草兒喝足了水，也開心的笑了，葉子上晶瑩的水珠在太陽公公的照耀下還閃閃發(fā)光呢，這雨后的美景誰還想來讀？ （個(gè)別讀、男女生讀）嗯，你的朗讀讓我們仿佛就置身在這個(gè)雨后的美麗景色中一樣。、總結(jié)：多么真實(shí)的雷雨??！作者運(yùn)用簡煉的語言，形象地把一幅夏日雷雨圖描繪出來。現(xiàn)在，我們再讀讀課文，再一次感受這雷雨的變化。（學(xué)生齊讀）雷雨是夏天常有的自然現(xiàn)象，作者為什么能寫出這樣真實(shí)的文章來呢？（因?yàn)樗茏屑?xì)地觀察，把看到的、聽到的想到的如實(shí)地寫了下來。）（板書：仔細(xì)觀察）五、拓展1.通過這一課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它們不同的特點(diǎn)，相信這神奇的大自然一定給你留下了深刻的印象。雷雨這