23*帶上她的眼睛【教學(xué)目標(biāo)】1體會(huì)文本伏筆手法運(yùn)用的精妙。來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK2分析人物形象，感悟人性偉大。3找出文中的伏筆和照應(yīng)之處。4感受小姑娘崇高的品質(zhì)，進(jìn)而體會(huì)人性之偉大?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：找出文中的伏筆和照應(yīng)之處。 難點(diǎn)：感受小姑娘崇高的品質(zhì)，進(jìn)而體會(huì)人性之偉大。 【課時(shí)計(jì)劃】1課時(shí)來(lái) 【教法指導(dǎo)】源:學(xué)*科*網(wǎng)1自主學(xué)習(xí)2合作學(xué)習(xí)【導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)】 有一位傳奇人物，他單槍匹馬他單槍匹馬把中國(guó)科幻提升到世界水平。他連續(xù)12次獲得中國(guó)科幻文學(xué)創(chuàng)作最高獎(jiǎng)-“銀河獎(jiǎng)”他被譽(yù)為是“外星文明遺落在這里的存在”，同學(xué)知道他是誰(shuí)么？ 對(duì)，他就是劉慈欣。 今天就讓我們一道走進(jìn)他的科幻小說(shuō)帶上她的眼睛，來(lái)感受科幻小說(shuō)中科學(xué) 與幻想的交相輝映?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、介紹作者，檢查預(yù)習(xí) 1、 科幻小說(shuō)，是一種起源于近代西方的文學(xué)體裁，是小說(shuō)類(lèi)別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類(lèi)在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說(shuō)”視為其三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。 2、 介紹劉慈欣 劉慈欣是 著名的科幻作家，被譽(yù)為“中國(guó)當(dāng)代科幻第一人”。主要作品有地球往事三部曲球狀閃電超新星紀(jì)元。2015年8月23日，三體獲得第73屆雨果獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)這是亞洲人首次獲得有“科幻界諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”之稱的雨果獎(jiǎng)。劉慈欣的代表作三體三部曲被普遍認(rèn)為是中國(guó)科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國(guó)科幻推上了世界的高度。三體講述了地球人類(lèi)文明和三體文明的信息交流、生死搏殺及兩個(gè)文明在宇宙中的興衰歷程。 3、校正讀音，積累語(yǔ)言：人跡罕至（rn j hn zh）：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來(lái)過(guò)。浮躁（f zo）：急躁，不沉穩(wěn)。氣勢(shì)磅?。╭ sh png b）：形容宏偉壯觀，雄壯有氣勢(shì)的樣子（多形容景物）。時(shí)隱時(shí)現(xiàn)（sh yn sh xin）：一會(huì)兒隱沒(méi)，一會(huì)兒出現(xiàn)。籠罩（lng zho）：廣泛覆蓋的樣子。全息（qun x）：物體整個(gè)空間情況的全部信息。天涯海角（tin y hi jio）：形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。二、探究生趣，分析文章活動(dòng)一：奇幻之旅瀏覽課文，順著自己的好奇心，探尋作者奇特的想象。（1） “眼睛”還能被帶走？這是什么樣的眼睛。 這是一付傳感眼鏡?！拔摇贝魃纤鼤r(shí)，所看到的一切圖象由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方的另一個(gè)戴同樣傳感眼鏡的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。（2）帶上她的眼睛去干嘛？帶上她的眼睛去度假。（3）為什么要帶上她的眼睛？ 因?yàn)樗恰奥淙樟?hào)”的領(lǐng)航員，飛船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以帶上小女孩的眼睛最后一次領(lǐng)略地球表面的風(fēng)光?；顒?dòng)二：探索之旅 1作者記敘了一個(gè)怎樣的故事？ 這篇課文主要講的是“落日六號(hào)”地航飛船失事了，領(lǐng)航員小姑娘被困在了地心，再也無(wú)法看見(jiàn)地面世界，所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃佟?作者在文中對(duì)比描寫(xiě)了“我”與“她”對(duì)草原的感受不同，我對(duì)草原有怎樣的感受？她對(duì)草原有怎樣的感受？ 明確：我雖然對(duì)草原景色有感嘆，但覺(jué)得草原的一切都尋常。而她對(duì)草原的一切景致都感到驚喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動(dòng)的每一縷陽(yáng)光，渴望地聽(tīng)草原上的每一種聲音。一條突然出現(xiàn)的小溪，小溪中的一條小魚(yú)，都會(huì)令她激動(dòng)不已；一陣不期而至的微風(fēng)，風(fēng)中一縷綠草的清香都會(huì)讓她落淚。3、“在我的意識(shí)深處，也有一棵小小的種子留了下來(lái)?！薄胺N子”指什么？這句有什么表達(dá)作用？明確：“種子”指：那次旅行看到的情景對(duì)“我”精神方面的影響：我已開(kāi)始感受自然界的詩(shī)意。作用：是對(duì)前面所寫(xiě)的在褲腳上發(fā)現(xiàn)了兩三棵草籽的引申，暗示了作者要表達(dá)的主題。4文中給我們提供了哪些關(guān)于“落日六號(hào)”與“她”的信息明確：關(guān)于“落日六號(hào)”的信息：“落日六號(hào)”是“落日工程”的第六艘探地飛船，因?yàn)槌鍪露幌莸匦?。關(guān)于“她”的信息：是“落日六號(hào)”的領(lǐng)航員，是第一個(gè)到達(dá)地心的人，由于“落日六號(hào)”失事，被困活動(dòng)范圍不到10平方米的悶熱的控制艙里，她只能通過(guò)傳感眼鏡同地面世界多少保持著一些感性的聯(lián)系，而這種聯(lián)系不能長(zhǎng)時(shí)間延續(xù)下去，在三個(gè)月前就中斷了。她將在控制艙里度過(guò)余生，但依然在按研究計(jì)劃努力工作?；顒?dòng)三：走心之旅1. 文中這么多的伏筆和照應(yīng)，歸根結(jié)底，都是為了表現(xiàn)出小姑娘的處境。小姑娘的處境怎么樣 ？小姑娘身陷絕境。2.她的心態(tài)如何？你從哪里看出來(lái)的？平靜。從第44段里找到的。 3. 身陷絕境卻如此平靜，請(qǐng)問(wèn)小姑娘強(qiáng)大的精神力量從何而來(lái)？帶著這個(gè)問(wèn)題，讓我們齊聲朗讀第45、45兩個(gè)自然段，看看小姑娘具有怎樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。強(qiáng)烈的敬業(yè)精神；為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；對(duì)生養(yǎng)了自己的這顆星球的無(wú)限的熱愛(ài)。文中最主要的寫(xiě)作手法是什么？作者是如何運(yùn)用的？有怎樣的表達(dá)效果？對(duì)你的寫(xiě)作有怎樣的借鑒作用？明確：伏筆。（指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與照應(yīng)配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。）找出課文中運(yùn)用伏筆的地方，并找出文中照應(yīng)的文字：伏筆：“一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”照應(yīng)：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過(guò)自己的余生。伏筆：“熱，熱得像地獄。”照應(yīng)：“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“周?chē)菧囟雀哌_(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!”伏筆：“呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它?！闭諔?yīng)：“生命算什么，僅僅能用脆弱來(lái)描述它嗎？4、這篇文章表達(dá)了怎樣的中心思想？明確：通過(guò)寫(xiě)她深陷地心只能通過(guò)傳感眼鏡感性地了解地球的故事，歌頌了樂(lè)觀、敬業(yè)為了科學(xué)而不怕獻(xiàn)身的精神，也表達(dá)了最平凡的事物才更需要我們?nèi)フ湎У恼芾怼?、 拓展之旅 科技的飛速發(fā)展經(jīng)過(guò)20年的研制，第一艘能夠進(jìn)入地心航行的地航飛船“落日20號(hào)”研制成功。你很榮幸，成為了“落日2