職業(yè)教育論文-淺析VFP程序設(shè)計教學(xué)的方法摘要：文章討論了如何卓有成效地進行VisualFoxPro教學(xué)，學(xué)生通過實例的學(xué)習(xí)掌握知識點，闡述了對數(shù)據(jù)庫管理軟件和系統(tǒng)開發(fā)語言的教學(xué)方法所進行的探索和實踐，有助于教學(xué)效果的提高。關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫；多媒體；案例；可視化VisualFoxPro作為數(shù)據(jù)庫管理語言對于高職院校的學(xué)生而言具有相對的易學(xué)性，其數(shù)據(jù)庫設(shè)計與開發(fā)、操作的可視性、程序語言的面向?qū)ο笮裕撬奶攸c，也是學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣的所在，但也是VFP教學(xué)與學(xué)習(xí)過程中的3個難點。在學(xué)習(xí)可視化開發(fā)過程中，隨著設(shè)計環(huán)境的改變，出現(xiàn)不同的窗口和大量控件及屬性圖標(biāo)，記憶與使用起來較復(fù)雜；而在開始學(xué)習(xí)面向?qū)ο缶幊虝r，比較抽象，有一定的學(xué)習(xí)難度。在一個學(xué)期內(nèi)解決好這些問題，是任課教師所面臨的一大挑戰(zhàn)，針對VFP的特點、難點和傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，我們在VFP的教學(xué)中采用了以下方案。1盡量使用投影儀或者在計算機多媒體教室中進行教學(xué)在計算機教室中安裝好各種教學(xué)軟件，如極域電子教室等，教師在教師機上使用與講授VFP各種對象的可視化操作，學(xué)生在自己面前的學(xué)生機上可清晰地看到老師的操作過程，可以直觀地理解VFP的各個菜單命令的使用方法和操作結(jié)果。這樣的教學(xué)方式，可以極大地縮短學(xué)生接觸與熟悉理論知識的時間，在有限的課時內(nèi)，可以更多地進行實踐操作與練習(xí)，與教師有較多的時間解決學(xué)習(xí)中的具體問題，能夠進行更多的交流，從而達到事半功倍的教學(xué)效果。此外，為了更有效率地對學(xué)生進行練習(xí)，解決VFP內(nèi)容多、課時少的矛盾，教師還可將相關(guān)的課件、VFP試題庫存入教學(xué)機內(nèi)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2采用一個典型的實用案例如學(xué)生信息管理系統(tǒng)貫穿整個教學(xué)過程。這是一個學(xué)生身邊的案例，學(xué)生通過它能夠較容易地理解數(shù)據(jù)庫的模型結(jié)構(gòu)，能體會到數(shù)據(jù)表之間的關(guān)系，在初學(xué)階段，學(xué)生能激發(fā)起較強的學(xué)習(xí)興趣。所使用的案例系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)分為學(xué)籍管理和成績管理2個子系統(tǒng)，各部分即獨立又有顯而易見的聯(lián)系，學(xué)生易于建立結(jié)構(gòu)，各功能要簡單而實用，要分別實現(xiàn)信息及成績的瀏覽、查詢、修改等，學(xué)生易于明白所學(xué)重點，又為進一步的提高打好基礎(chǔ)。這個案例使用了VFP各個知識點，從建立項目始、數(shù)據(jù)庫表建立、查詢視圖建立、報表標(biāo)簽、表單到菜單的建立，其間融入了程序代碼設(shè)計、表間關(guān)系的設(shè)定、各種對象的可視化屬性的設(shè)置，鍛煉學(xué)生分析設(shè)計各功能模塊、理解解決的問題的思路、掌握相關(guān)知識內(nèi)容，從少積多，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中形成一個能夠初步解決實際問題的項目。在實際教學(xué)中通過案例教學(xué)，弱化了VFP的單純理論教學(xué)方法，強化了學(xué)生對知識的可見性與可操作性，在學(xué)習(xí)上有了更多的主動性與靈活性；學(xué)生既從微觀上掌握了VFP各個知識點的作用，又能在宏觀上體會到各功能的有機聯(lián)系，在學(xué)習(xí)中逐漸掌握數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的開發(fā)方法和步驟。在課程實訓(xùn)階段，要求學(xué)生仿照所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個管理信息系統(tǒng)，給出具體的設(shè)計要求，如職工管理系統(tǒng)，要求至少4個數(shù)據(jù)表以上。能夠表間互相關(guān)聯(lián)，能夠?qū)崿F(xiàn)某幾個項目的查詢，輸出形式根據(jù)不同的結(jié)果采用不同的形式，同時應(yīng)有友好的人機交互界面，用戶登錄和訪問權(quán)限及系統(tǒng)設(shè)置功能等。通過實訓(xùn)，提高學(xué)生掌握與運用知識的能力，能夠由一個數(shù)據(jù)庫多表間的操作，擴展到多個數(shù)據(jù)庫間的關(guān)聯(lián)操作，綜合掌握輸入輸出設(shè)計的靈魂表單。3重點學(xué)習(xí)表單的制作體現(xiàn)可視化開發(fā)的過程掌握VFP表單設(shè)計技術(shù)是學(xué)習(xí)可視化開發(fā)技術(shù)及掌握面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計的一個重要過程，是進一步理解相關(guān)概念如對象及其屬性、對象的事件及方法、類、容器、封裝等的基礎(chǔ)過程。VFP面向?qū)ο蟮墓δ茉诒韱沃谱髦袠O大地得到體現(xiàn)，表單的功能不再是一個簡單的輸入與輸出界面，數(shù)據(jù)庫管理功能也是在各種查詢表單中實現(xiàn)，我們同時在表單中加入了如各命令按鈕，設(shè)計了各種控制命令代碼后，就可以用表單擔(dān)負起一個數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中的絕大部分功能。因此VFP應(yīng)用系統(tǒng)實際開發(fā)過程的實現(xiàn)也主要是表單的制作技術(shù)。在講述表單時，要盡可能掌握各種與實例相關(guān)的各表單的主要查詢統(tǒng)計類型的制作步驟；而對于控件，則以介紹其常用屬性的設(shè)置方法和主要事件的編碼過程，其他的先暫時不提及，以免使學(xué)生感到雜亂無目的性。在表單教學(xué)中，應(yīng)由表及里逐層進行。首先，創(chuàng)建表單。學(xué)習(xí)利用系統(tǒng)的表單向?qū)Ы⑿卤韱危缓笤倮帽韱卧O(shè)計器創(chuàng)建修改表單，所建表單應(yīng)至少包括普通表單和一對多兩種樣式。第二，練習(xí)表單的數(shù)據(jù)環(huán)境的設(shè)置。先掌握表單數(shù)據(jù)環(huán)境中表或視圖的添加、移出的方法，再要求深入理解數(shù)據(jù)環(huán)境及其中各個表和視圖屬性的定義。第三，向表單中添加控制。用表單設(shè)計器設(shè)計一個較復(fù)雜的表單或表單集，向表單或表單集添加各種控制，并定義表或表單集以及各個控制的屬性、事件與方法是我們學(xué)習(xí)VFP的重點。但表單只是一個基本的容器，必須添加一些對象，如：標(biāo)簽、文本框、編輯框、命令按鈕等常用控制，這些控制可以靈活地進行多種排列組合，使用它們可以領(lǐng)略到可視化技術(shù)和面向?qū)ο笤O(shè)計方法的精華所在。但要真正靈活自如地使用這些控制，并不是一件簡單的事情，需要必須對每種控制深入了解，能夠根據(jù)設(shè)置各種控制的屬性、事件和方法以及對應(yīng)的控制代碼。VFP作為一門實踐性強的課程，應(yīng)至始至終地對學(xué)生進行