職業(yè)教育論文-淺談建筑水彩教學(xué)摘要：在建筑水彩教學(xué)中，應(yīng)注意用實例輔助理論教學(xué)，制定課程教學(xué)目標，以提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：建筑；水彩；教學(xué)；案例；目標建筑專業(yè)的學(xué)生在一年級基礎(chǔ)訓(xùn)練時要學(xué)習(xí)色彩課程，課程的訓(xùn)練目的是培養(yǎng)學(xué)生的色彩感受能力和概括能力，為今后的建筑室內(nèi)外設(shè)計和表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。在我院的色彩教學(xué)中，色彩課由當(dāng)初的水粉改為現(xiàn)在的水彩。作為三年制高職教學(xué)，一年級只有一學(xué)期的時間學(xué)習(xí)色彩，所以，學(xué)生能在較短的時間里掌握色彩知識，學(xué)習(xí)一種能在今后設(shè)計運用中行之有效的技能，水彩課顯得非常重要。建筑專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)水彩，目的不是成為畫家，而是為了更好地學(xué)習(xí)后續(xù)課程打基礎(chǔ)。水彩課教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生具備色彩搭配及色彩修養(yǎng)，學(xué)會色彩與光線、色彩與建筑體積結(jié)構(gòu)的規(guī)律等表現(xiàn)技巧。色彩理論實例化色彩教學(xué)分為兩個版塊：色彩理論和色彩實踐。色彩理論的教學(xué)長期以來枯燥生硬，與實踐教學(xué)脫節(jié)。為此，筆者在教學(xué)中運用多媒體課件輔助教學(xué)，把色彩理論知識轉(zhuǎn)為可視的圖像。例如，學(xué)生初學(xué)寫生時觀察方法不正確，往往愛盯著物體一個一個地看，畫出來的畫面沒有虛實焦點，畫面空間單薄混亂。書上給出科學(xué)的觀察方法把視覺焦距定在物體前的一個地方，虛起眼睛用眼睛余光感受物體周圍的色彩對比強度和關(guān)系。為了讓學(xué)生更好地理解和運用上述理論內(nèi)容，這個教學(xué)過程我運用了實驗法。圖1是一個JPEG格式的平面圖形，在“不正確”觀察方式下它在運動，如果按照科學(xué)的寫生觀察方法來看，它停止了。利用這個實驗案例，使學(xué)生很容易掌握正確的觀察方法。通過生動形象的案例，并在后面的實踐操作中結(jié)合實踐講解理論方法，學(xué)生就比較容易理解和記憶了。制定課程教學(xué)目標長期以來，教師將美術(shù)教學(xué)課的講授放在其次，主要讓學(xué)生自己練習(xí)感悟，教師再修改或示范。這樣的教學(xué)收效甚微。為此，我制定了色彩實踐部分課程的教學(xué)目標。例如在講解“色彩實踐的臨摹”時，我擬定了如下目標：（1）能調(diào)配出示范作品上的顏色（色相、明度、純度準確）。從認識并能調(diào)色入手，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的調(diào)色方法。課程只練習(xí)調(diào)色，筆觸水分技巧等以后再作要求。教師把問題說透說深，為以后寫生調(diào)色問題掃清障礙。（2）能運用水分的變化結(jié)合色彩原理調(diào)出復(fù)色變化，并臨摹簡單靜物畫。（3）能運用補色知識畫出當(dāng)光、背光色彩關(guān)系，臨摹較復(fù)雜靜物。（4）學(xué)習(xí)水彩的干濕畫法、步驟技巧。這樣，臨摹階段的練習(xí)不僅僅是畫得和原作“像”，而且，每個階段要掌握什么，重點是什么，教師對學(xué)生的評價標準都有明確的目標。再如寫生教學(xué)，建筑專業(yè)學(xué)生要畫圍繞建筑的題材，應(yīng)先畫局部和單體，不能一開始就畫風(fēng)景。比如首先學(xué)習(xí)畫植物，然后畫道路和臺階，接著畫窗戶和玻璃等。在寫生色彩學(xué)習(xí)上分解目標，只要學(xué)生掌握好每節(jié)課重點，就達到教學(xué)目標。建筑專業(yè)水彩教學(xué)的目標水彩畫的特點是干凈透明，覆蓋性能差，不易修改。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，一旦畫錯就只能換紙重來。作為建筑專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)水彩不能深究水彩的畫法和綜合技巧，能掌握一定的色彩調(diào)配技巧就行了，能為建筑設(shè)計和表現(xiàn)服務(wù)就可以了。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生掌握鋼筆淡彩的畫法。鋼筆線條速寫基礎(chǔ)加上較簡單色彩關(guān)系的水彩，畫出的一張畫，可避重就輕，學(xué)以致用。在寫生實踐的課程里，我建議學(xué)生用鋼筆先畫速寫，表現(xiàn)建筑和環(huán)境的空間關(guān)系，再賦以淡彩，表現(xiàn)建筑的色彩效果。素描和色彩取長補短，畫面效