班級管理的點滴體會班級是學校教育教學工作的前沿陣地，是學校工作的一個重要組成部分。班級的好與壞直接影響到一個學校的校風、學風，甚至整個學校的校容、校貌。在新課程改革背景下的班主任應是班級工作的組織者、參與者和管理者，是學生健康成長的引路人。這一工作性質(zhì)決定了班主任要時刻關注每一個學生的成長和發(fā)展，要把班級管理搞好，就要要承擔比一般教師更艱巨的任務。就需要做大量深入細致的工作。一、明確的班級奮斗目標人生沒有目標,生活將非?？仗?百無聊賴.一個班級沒有目標,它將失去航向,一盤散沙,尤其是在當今競爭日趨激烈的社會中,我們的學生不僅要學會學習,更要學會生活,學會做人.所以作為學生的引路人，作為班主任應結(jié)合本班學生的思想、學習、生活實際制出本班的奮斗目標制定切實可行的中、長、短期的奮斗目標。班級的奮斗目標，是師生的共同理想和前進的動力，它可以增強班級的凝聚力。二、良好的班風的形成班風是指一個班集體的風氣、作風。對外它是班集體的形象，對內(nèi)它是一種氛圍、一種無形的力量。培養(yǎng)一個團結(jié)友愛、奮發(fā)向上、紀律嚴明的良好班集體，是每個班主任的夢想和追求。良好的班風它影響著集體成員，使他們向著更高的目標前進。班風越好，同學們個體目標完善的需要就越迫切，他們會為維護集體榮譽，完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力。良好的班風應該是反映社會主義精神文明、反映新時代呼喚智慧型班主任，同時它還應該具有本班的特色。三、愛的感化教育在新的教育思想指導下，教師和學生之間也不在是對立關系，也不分彼此。從尊重學生的人格出發(fā)，為培養(yǎng)學生的身心健康發(fā)展，充分發(fā)揮教師的引領作用，培養(yǎng)學生的主體意識是關愛的基礎。一個摯愛學生的班主任，自然會在學生中有很高的威望，自然會博得學生的信任和愛戴，就會磁鐵一樣，把學生牢牢吸引住。“愛滿天下”是當年陶行知老先生倡導過的一句名言，這位人民的教育家留給我們的一份珍貴的教育遺產(chǎn)；魯迅在日本留學時，藤野先生給了他超越民族情感的愛，使魯迅終生難忘；沒有愛，就不成教育。教師的每一句話，每一個動作，都能給學生愛的肯定。激發(fā)他們向上的斗志。四、加強溝通，及時了解班級學生思想動向在班級管理中，及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部，而且與班干部保持良好的、經(jīng)常性的溝通，定期召開班委會，和班干一起分析、研究班級情況針對班級的情況，制定有效的措施。還要不定期和個別學生交談，及時發(fā)現(xiàn)學生個人的思想傾向，及時糾正。還可以充分利用好手機短信，網(wǎng)絡、電子郵件等現(xiàn)代化交流對話工具，及時關注每一位學生，五、開展豐富多彩的班級活動班級活動對促進班級全體學生德、智、體、美、勞各方面發(fā)展，打好素質(zhì)基礎的重要形式、途徑和方法；同時班級活動是組織建設良好的班集體的有效方法；也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風。一個班沒有豐富多彩的班級活動，這個班就必然難以形成生機勃勃、奮發(fā)向上的活躍氛圍，也必然是死氣沉沉。開展豐富多彩的班級活動是班主任對班級的學生進行集體教育和個別教育培養(yǎng)學生素質(zhì)基礎的基本形式；也可以鍛煉學生和學生干部的能力。在活動中尋找快樂、獲得知識、提高各方面的能力。班主任的工作雖然很多，但最重要的是讓學生受到良好的思想教育?！跋瘸扇?，再成才”是我們工作的一貫作風。只要真誠善待每一位學生，用愛溫暖每一個