教師助手學(xué)生幫手家長朋友教師助手學(xué)生幫手家長朋友考點7分子和原子一、選擇題1、（2011年江蘇南通，16題）分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。下列有關(guān)水分子的敘述正確的是A受熱時水分子的體積逐漸變大B降溫時水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變C反應(yīng)時構(gòu)成水分子的原子種類發(fā)生改變D電解水生成氫氣和氧氣說明水分子是可分的2、（2011年浙江杭州，10題）下列表中所列分子的性質(zhì)和實驗現(xiàn)象無關(guān)的是（A）3、（2011年福建福州，4題）壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起，是因為球內(nèi)的氣體A、分子間隔增大B、分子個數(shù)增多C、分子質(zhì)量增大D、分子體積增大4、（2011年四川雅安，27題）用水壺?zé)_水，水沸騰后壺蓋被頂起，說明A分子是由原子構(gòu)成的B分子的質(zhì)量很小C分子的體積變大D分子間空隙增大5、（2011年山東煙臺，7題）建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨特的思維方式。下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯誤的是A、變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因為分子受熱膨脹變大B、氧氣加壓后變成液氧，是因為分子問的間隔變小C、不同的花兒有不同的香味，是因為不同的分子性質(zhì)不同教師助手學(xué)生幫手家長朋友教師助手學(xué)生幫手家長朋友D、非吸煙者受到被動吸煙的危害，是因為分子在不斷地運動6、（2011年重慶市，5題）水是生命之源，下列關(guān)于水的說法不正確的是A、水是一種最常見的溶劑B、水污染與人類活動緊密相關(guān)C、水分子保持水的化學(xué)性質(zhì)D、水分子由氫分子和氧原子構(gòu)成7、（2011年山東濟寧，15題）以下事實，不能用分子性質(zhì)作出合理解釋的是A不銹鋼比普通鋼材耐腐蝕B水在自然界天然循環(huán)C電解水可以得到氧氣和氫氣D分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣8、（2011年四川眉山，10題分）下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程。下列說法不正確的是（）A、圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2B、該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體C、反應(yīng)物都屬于氧化物D、反應(yīng)中原子、分子個數(shù)都不變9、（2011年四川瀘州，13題）在地震后的救援行動中，為了搜索埋在廢墟中的幸存者，人們用了搜救犬，搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味教師助手學(xué)生幫手家長朋友教師助手學(xué)生幫手家長朋友發(fā)現(xiàn)幸存者。試用化學(xué)觀點從微粒的角度分析能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是（）A分子很小B分子在不停地運動C分子間有間隙D分子是由原子構(gòu)成10、（2011年福建龍巖，5題）用分子的相關(guān)知識解釋下列生活中的現(xiàn)象，其中錯誤的是（）A、“酒香不怕巷子深”，說明分子在不停運動B、熱脹冷縮，說明分子的大小隨溫度升降而改變C10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL，說明分子間有空隙D、濕衣服在夏天比冬天容易晾干，說明分子的運動速率隨溫度升高而加快下列說法不正確的是A每3g物質(zhì)與1g物質(zhì)恰好完全反應(yīng)生成2g物質(zhì)B每3個物質(zhì)分子與1個物質(zhì)Il分子恰好完全反應(yīng)生成2個物質(zhì)分子C每3萬個物質(zhì)分子與1萬個物質(zhì)分子恰好完全反應(yīng)生成2萬個物質(zhì)分子D每3n個物質(zhì)分子與n個物質(zhì)分子恰好完全反應(yīng)生成2n個物質(zhì)分子13、（2011年廣東揭陽，3題）“拯救生命是第一位的”。圖為4月15日來自廣東的消防官兵手提生命探測儀，在廢墟中搜索生命的信號。為搜索埋在廢墟下的幸存者，還用了許多搜救犬。搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原教師助手學(xué)生幫手家長朋友教師助手學(xué)生幫手家長朋友因是A分子的質(zhì)量很小B分子的不斷運動C不同分子性質(zhì)不同D分子間有間隙14、（2011年山東濟南，7題）通過微觀分析來解釋宏觀現(xiàn)象是化學(xué)學(xué)科的特點，下列有關(guān)說法中，錯誤的是A、水發(fā)生分解反應(yīng)是破壞舊分子、形成新分子的變化B、在化學(xué)變化中，分子可以分，原子也可以分C、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子D、復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)是參加反應(yīng)的物質(zhì)間離子的互換14、（2011年山東聊城，16題）今年我國要求“公共場所全面禁煙”、非吸煙者往往會因別人吸煙而造成被動吸煙,這是因為()A、分子在不斷運動B、分子之間有間隔C、分子的體積很小D、分子的質(zhì)量很小15、（2011年江西南昌，11題）類推是常用的思維方法。以下類推正確的是A分子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定由分子構(gòu)成B離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子C酸溶液的pH小于7，所以檸檬酸溶液的pH一定小于7D有機物都含碳元素，所以含碳元素的化合物一定是有機物16、（2011安徽蕪湖，9題）在玻璃管兩端同時放蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球，幾秒鐘后，玻璃管內(nèi)有一團白煙（如圖所示），白煙是氨氣與氯化氫反應(yīng)生成的氯化氨（NH3+HCl=NH4Cl）。下列說法正確的是（）A氨分子和氯化氫分子在不斷運動B氨分子和氯化氫分子運動的速率相等C氯化銨微粒不運動D該反應(yīng)說明化學(xué)變化中分子不可再分17、（2011年湖北武漢，3題）氨水是一種化學(xué)肥料。打開貯存氨水的容器，就可以聞到一股強烈的氨味。從微觀角度分析，其原因是（）A、組成氨水的元素種類發(fā)生改變B、氨分子在不斷運動C、氨分子由靜止變?yōu)檫\動D、氨分子的體教師助手學(xué)生幫手家長朋友教師助手學(xué)生幫手家長朋友積變大了18、（2011年山東泰安，21題）下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是A、氫氣和液氫都可做燃料相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同B、“墻內(nèi)開花墻外香”分子在不斷的運動C、水燒開后易把壺蓋沖起溫度升高，分子變大D、用水銀溫度計測量體溫溫度升高，原子間隔變大19、（2011年甘肅蘭州，13題）下列生活中的現(xiàn)象，可用分子的知識加以解釋。其中不正確的是（）A.電解水的實驗說明在化學(xué)變化中分子可以再分B.空氣能被壓入足球中，說明分子間有間隔C.熱脹冷縮，說明分子的體積發(fā)生了改變D.將品紅加入加入到一杯水中，整杯水慢慢變紅，說明分子在不斷的運動20、（2011年湖南邵陽，4題）春暖花開，遠遠地就能聞到油菜花香味。這是因為（）A、分子質(zhì)量很小B、分子總在不斷運動C、分子間有間隔D、分子是由原子構(gòu)成21、（2011年湖北襄陽，11題）下列關(guān)于分子、原子的說法正確的是（）A分子間沒有間隔B原子在化學(xué)變化中可以再分C原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)D分子在不斷運動22、（2011年山西，4題）下列物質(zhì)由分子直接構(gòu)成的是()A鐵B水C氯化鈉D金剛石23、（2011年河北，13題）用分子的觀點對下列現(xiàn)象的解釋不正確的是A.氧氣被壓縮裝入鋼瓶分子間有間隔B.破碎的玻璃無法復(fù)原分子間存在斥力C.聞到路邊怡人的花香分子不停地運動D.兩塊表面平滑的鉛塊緊壓后會結(jié)合起來分子間存在引力24、（2011年四川成都，5題）對于圖理解錯誤的是A原子可結(jié)合成分子B可用表示氫分子的行程過程教師助手學(xué)生幫手家長朋友教師助手學(xué)生幫手家長朋友C物質(zhì)都是由分子構(gòu)成D化學(xué)變化的基礎(chǔ)是分子的破裂和原子的重新坦合25、（2011年湖南衡陽，16題）下列解釋中不正確的是（）A.將25m3的氣體加壓到0.024m3的鋼瓶中分子間有間隙，且氣體分子間的間隔大B.液態(tài)氧和氧氣都能支持燃燒同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)相同C.緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品分子在不斷運動D.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來分子受熱體積變大26、（2011年四川廣安，17題）對下列現(xiàn)象或事實解釋不正確的是A、梅花撲鼻香自來分子在運動B、給籃球打氣分子變小了C、金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異很大構(gòu)成二者的原子排列方式不同D、二氧化碳與一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同它們的分子構(gòu)成不同二、填空、簡答題27、（2011年四川廣安，29題）學(xué)好化學(xué)，必須要熟悉物質(zhì)的組成與分類。下圖中分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子，則下列各圖示表示化合物的是（A）28、（2011年廣東湛江，3題）夏夜，我們在公園或在校園的小道上散步時，每走到茉莉花的附近就能聞到花香，說明A.分子的體積和質(zhì)量都很小B分子間有一定的間隔C分子在不斷地運動D分子可以再分30、（2011年四川樂山，5題）分子模型可以直觀的表示分子的微觀結(jié)構(gòu)（分子模型中，不同顏色、大小的小球代表不同的原子）。右圖所示的分子模型表示的分子是教師助手學(xué)生幫手家長朋友教師助手學(xué)生幫手家長朋友AHCHOBCO2CNH3DCH431、（2011年四川樂山，6題）正確使用西瓜膨大劑，有助于促進西瓜的生長。氯吡脲（化學(xué)式為C12H10ClN3O）是西瓜膨大劑的主要成分。下列有關(guān)氯吡脲的敘述，錯誤的是A含有碳、氫、氧、氯、氮五種元素B相對分子質(zhì)量為247.5C屬于有機化合物二、填空、簡答題1、（2011年山東臨沂，11題）右圖是氧化汞分子分解示意圖。從示意圖中，你能夠得出的規(guī)律或者結(jié)論有：（答出兩條即可）（1）。（2）。（1）原子是化學(xué)變化中最小的粒子（2）在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的數(shù)目沒有增減2、（2011年湖北荊門，28題）某粒子（原子或離