w鎮(zhèn)  江  高  專  ZHENJIANG  GAOZHUAN  畢  業(yè)  設(shè)  計  任  務(wù)  書             題     目      鏈式推爪驅(qū)動裝置設(shè)計       系     名：           機械工程系 _ 專業(yè)班級：             機制 11              學生姓名：            李   津   瀚            學     號：           110103132             指導教師姓名： _馬貴飛 _ 指導教師職稱： _副教授 _     二一四年  一月十一  日  課題名稱  鏈式推爪驅(qū)動裝置設(shè)計  同組學生姓名   一、主要技術(shù)條件：  驅(qū)動力 F=3000N；驅(qū)動速度 =0.6m/s；推爪節(jié)距 L=300mm；兩班制，單向運轉(zhuǎn)，載荷平穩(wěn)，室內(nèi)工作，使用壽命 20年，一般機械廠批量生產(chǎn)。   二、設(shè)計（研究）內(nèi)容：  1、 鏈式推爪驅(qū)動裝置 總體方案設(shè)計           1張（ A1）  2、 鏈式推爪驅(qū)動裝置 裝配圖                    1張（ A1）  3、 鏈式推爪驅(qū)動裝置 典 型零件（軸、齒輪）工作圖   2張  4、 鏈式推爪驅(qū)動裝置 設(shè)計說明書                    1份                     參考文獻 ：  1新編機械設(shè)計手冊           徐灝  主編     2  機械設(shè)計課程設(shè)計手冊                   3機械設(shè)計基礎(chǔ)               呂慧瑛主編  4 機械零件設(shè)計手冊         冶金工業(yè)出版社   進    度    計    劃    表  序號  起止  日期  計劃完成內(nèi)容  實際完成情況  檢查人簽名  1 1.11-1.17 研究設(shè)計任務(wù)書，明確設(shè)計要求 ,準備參考資料 ,制定工作計劃  1、提前完成     （      ）  2、按時完成     （    ）  3、基本完成     （      ）  4、未完成       （      ）  馬貴飛  2 1.18-1.30 進行傳動裝置總體方案設(shè)計。確定傳動裝置總體方案，選擇電動機，分配傳動比，計算傳動裝置各軸的功率、轉(zhuǎn)速、轉(zhuǎn)矩。  1、提前完成     （     ）  2、按時完成     （   ）  3、基本完成     （      ）  4、未完成       （      ）  馬貴飛  3 1.31-2.28 傳動零件的設(shè)計計算。選擇聯(lián)軸器的型號，進行箱外帶傳動、鏈傳動等傳動件的設(shè)計計算。  1、提前完成     （      ）  2、按時完成     （     ）  3、基本完成     （      ）  4、未完成       （      ）  馬貴飛  4 3.1-3.15  傳動零件的設(shè)計計算。進行箱內(nèi)齒輪傳動、蝸桿傳動等傳動件的設(shè)計計算。   1、提前完成     （      ）  2、按時完成     （    ）  3、基本完成     （      ）  4、未完成       （      ）  馬 貴飛  5 3.16-3.31 減速器裝配草圖設(shè)計，初繪裝配底圖，驗算軸系零件，進行軸系結(jié)構(gòu)設(shè)計及軸承組合設(shè)計，設(shè)計和繪制箱體及其附件。  1、提前完成     （      ）  2、按時完成     （     ）  3、基本完成     （      ）  4、未完成       （      ）  馬貴飛  6 4.1-4.10 裝配草圖的檢查。對總體布局，計算，軸系結(jié)構(gòu)箱體和附件結(jié)構(gòu)，圖上標注及制圖規(guī)范等方面進行檢查，基本完成草圖。  1、提前完成     （      ）  2、按時完成     （    ）  3、基本完成     （      ）  4、未完成       （      ）  馬貴飛  7 4.11-4.20 完善和修改裝配圖，確定并進行上 機繪圖。  1、提前完成     （      ）  2、按時完成     （     ）  3、基本完成     （      ）  4、未完成       （      ）  馬貴飛  8 4.21-4.30 完成相關(guān)零件工作圖的繪制  1、提前完成     （      ）  2、按時完成     （    ）  3、基本完成     （      ）  4、未完成       （      ）  馬貴飛  9 5.1-5.8 編寫設(shè) 計計算說明書  1、提前完成     （      ）  2、按時完成     （    ）  3、基本完成     （      ）  4、未完成       （      ）  馬貴飛  10 5.9-5.16 完成全部任務(wù)，作答辯前的準備工 作  不檢查  各自準備  11 5.17 參加畢業(yè)設(shè)計答辯     （該頁由指導教師填寫）  畢業(yè)設(shè)計（論文）評語及評分（指導教師專用）  學生姓名   專業(yè)班級  機制 11 總   分   評分內(nèi)容  評   分   等   級  好  較好  一般  差  應(yīng)用文獻資料和調(diào)研能力       分析與解決問題 的能力（包括計算方法、數(shù)據(jù)處理等）       計算機能力（包括編程、數(shù)據(jù)、圖形及文字處理）       論文質(zhì)量（論點、論據(jù)、實驗分析、推理、深度等）  設(shè)計質(zhì)量（方案、技術(shù)路線、設(shè)計水平、圖面質(zhì)量等）       工作量、工作態(tài)度       技術(shù)經(jīng)濟分析能力（包括技術(shù)可靠性、經(jīng)濟合理性的分析評價）       創(chuàng)新  （包括創(chuàng)新意識、獨特見解）      寫作的規(guī)范性      指導教師評語：   該同學在畢業(yè)設(shè)計期間，設(shè)計態(tài)度 （端正、較好、尚可、較差） ， （能、基本能、不能）遵守畢業(yè)設(shè)計紀律和相關(guān)規(guī)定， （ 能 、基本能、不能 ） 按照指導教師的規(guī)定完成各階段的任務(wù)，設(shè)計工作量 （ 多、飽滿、較輕、不足 ），（ 完成、基本完成、沒用完成 ） 相關(guān)的畢業(yè)實習和調(diào)研任務(wù)， （ 能較好地、尚能、不能 ） 處理好畢業(yè)設(shè)計與工作實習的關(guān)系。  該同學在設(shè)計過程中 ,(能很好地、較好地、尚能、不能 )應(yīng)用所學專業(yè)知識于畢業(yè)設(shè)計之中， （ 獨立、基本獨立、根據(jù)參考、不能獨立 ） 完成畢業(yè)設(shè)計規(guī)定的任務(wù)。應(yīng)用文獻資料和調(diào)研能力 （ 強、較強、一般、較差 ） ，具有 （ 很好的、較好的、一般的、較差的 ） 分析與解決問題的能力。設(shè)計方案 （ 正確、基本正確、尚正確、不夠正確 ） ，結(jié)構(gòu) （ 合理、 較合理、尚合理、不夠合理 ）； 圖面質(zhì)量 （ 好、較好、一般、較差 ） ；說明書的寫作 （ 規(guī)范、較規(guī)范、尚規(guī)范、不夠規(guī)范 ） ，質(zhì)量 （ 好、較好、一般、尚可、較差 ） ；計算能力 （ 好、較好、一般、尚可、較差 ） ，設(shè)計中的創(chuàng)新意識 （ 強、較強、一般、較少 ） 。     本設(shè)計已達到的標準為 （ 優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格 ） 。    指導教師簽字：               2014年  05 月 10日   畢業(yè)設(shè)計（論文）評語及評分（主審教師專用）  學生姓名   專業(yè)班級  機制 11 總  分   評分內(nèi)容  評   分   等   級  好  較好  一般  差  1 總體設(shè)計方案      2 零部件設(shè)計方案      3 圖  紙  質(zhì)  量  和  有  視  圖      4 圖紙幅面      5 標注      6 關(guān)  技  術(shù)  標  準  技術(shù)條件      7 標題欄      8 明細欄      9 圖號      10 說  明  書  質(zhì)  量  格式的規(guī)范性      11 內(nèi)容的完整性      12 分析的正確性      13 深  度      14 創(chuàng)  新      15 其它（資料袋、裝訂要求等）      備注：   主審教師：                       2014年 05 月 16 日  畢業(yè)設(shè)計（論文）評語及評分（答辯小組專用）  學生姓名   專業(yè)班級  機制 11 總   分    評分內(nèi)容  評  分  等  級  好  較好  一般  差  學生陳述清楚、精練、正確、邏輯性強       論文質(zhì)量（論點、論據(jù)、實驗分析、推理、深度、創(chuàng)新等）  設(shè)計質(zhì)量（方案、技術(shù)路線、設(shè)計水平、圖面質(zhì)量、創(chuàng)新等）       問題：  1、                                                                                                  2、                                                                                                  3、                                                                                                                     &nb