東藝閱讀訓練之一:一般來說，在小學語文教學中，學生的閱讀能力是尤為重要的。在高年級階段，必須加大訓練力度，指導他們掌握一些解題方法和規(guī)律，不斷提高閱讀能力。第一類：寫人類文章寫人類文章，一般是指以寫人為主的記敘文。這類文章，主要通過對人物外貌、語言、動作、心理的描寫，通過一件或幾件典型事例的敘述，來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和精神風貌。 閱讀寫人類文章時，學生應從以下幾點入手：1感悟人物的外在形象。 2讀懂人物語言。3分析人物動作。 4剖析人物的內(nèi)心活動。5關(guān)注人物所處環(huán)境。 6分析細節(jié)描寫。7抓住文章主要情節(jié)?？碱}精選： （一）霍金少年時霍金是繼牛頓、愛因斯坦之后，全世界知名的當代最杰出的物理學家。1942年1月8日，他在牛津（誕生 出生）。十分湊巧的是，這一天恰好是偉大的天文學家伽利略逝世300周年紀念日?；艚鸬母赣H法蘭克.霍金是一位有名的醫(yī)生和生物學家。母親依沙貝爾研究哲學、政治和經(jīng)濟學。他們非常注意從小培養(yǎng)孩子對科學的興趣。小時候的霍金想象力非常（豐富 富有）。一次，他竟然想出11種能夠出入自己房間的方法。平時，他還喜歡擺弄小玩藝兒，制造一些令人意想不到的東西。當他還是小學五年級的學生時，他與幾位同學找到了許多種零件，組裝了一臺（簡易 簡單）電腦，那臺電腦還能回答問題呢！在當時，電腦可是個稀罕物兒。所以，這件事在當?shù)匾鹆艘粓鲛Z動，許多人都爭著去參觀。1959年，17歲的霍金以優(yōu)異的成績考入了牛津大學。有一次，老師布置了13道題，其他同學費了很大的力氣，花了一個星期的時間，才解出一兩道題，而霍金一個上午便做出了10道題。在同學們的眼中，他簡直就是一個具有高智商的外星人。霍金對當時學校的傳統(tǒng)教學方式十分（厭惡 討厭），他有一套自己獨特的學習方法。有一次，物理老師讓他做幾道題，他不但沒做，還把錯誤標出來給老師看。老師看過之后，不得不說：“霍金對這門課程比我還了解得多?！贝髮W期間的霍金（ ）學習優(yōu)秀，（ ）愛好廣泛。他喜歡古典音樂，對科幻小說也特別著迷。在劃船比賽中，喜歡冒險的他還經(jīng)常擔任舵手呢。（1）本文寫了霍金的幾個小故事？分別說明了什么？ （2）用“ ”畫出第五自然段中的過渡句。（3）在最后一個自然段的（ ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（4）劃去文中括號里不恰當?shù)脑~。（5）你覺得霍金的成功與什么是分不開的？你最佩服他什么？ （6）讀了這篇文章后，聯(lián)系自己的生活和學習說說你有什么啟發(fā)和收獲？ （二）魯迅魯迅是我國偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家。有人說魯迅是天才，可他自己說：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的?！濒斞缚傁朐谳^少的時間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說過：“節(jié)約時間，就等于延長一個人的生命。”他工作起來從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作，有時也靠在躺椅上看書，他認為這就是休息。魯迅到了晚年，對于時間抓得更緊。不管斗爭多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍是（ ）地學習，（ ）地忘我工作。有病地時候，他就想著病好了要做什么事；病稍好一些，就動手做起來。他逝世前不久，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，還給別人翻譯的蘇聯(lián)小說集寫了一篇序言；在他逝世的前一天，還寫了日記。魯迅一直戰(zhàn)斗到離開人世的那一天，從沒有浪費過時間。魯迅不僅愛惜自己的時間，也珍惜別人的時間。他參加會議，從來不遲到，絕不叫別人等他。就是下著大雨，他也總是冒雨準時趕到。他曾經(jīng)說起：“時間就是生命，（ ）地耗費別人的時間，和圖財害命沒有什么兩樣?！保?）用“_”畫出下列詞語的正確讀音。 階級（ji j ju j） 疲倦（p qun p jun） 逝世（s sh sh sh）（2）將下面的詞語選填進文中的括號內(nèi)，使文意通順。 夜以繼日 無緣無故 如饑似渴（3）第3自然段寫了“魯迅一直戰(zhàn)斗到離開人世的那一天”的事，有三個表示時間的詞更能體現(xiàn)這一點，依次是：_、_、_。（4）理解句子，選出正確答案?！澳睦镉刑觳拧边@句話的意思是（ ）A.不知道哪里有天才。B.世上沒有天才。C.把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的就是天才?！肮?jié)約時間，就等于延長一個人的生命?！边@句話的意思是（ ）A.時間就是人的生命。B.人活的時間越長，表明他的壽命也就越長。C.人生命的長短雖然是用時間來衡量的，但是，人生命存在的意義是在有限的時間里都做了什么。如果在有限的生命里做了許多事情，那么人生就是有意義的?！八ぷ髌饋韽牟恢榔＞?，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮?！边@是因為（ ）A.他不需要太多的睡眠時間。B.他有通宵工作的體力，從不知道什么是累。C.他有很多的工作需要去完成，極為珍惜時間。(5)這篇文章圍繞魯迅珍惜時間選擇材料，作者選擇了哪幾件事？用簡練的語言概括。_(6)第3自然段中說，他逝世前不久，仍不停地用筆作武器，同敵人進行戰(zhàn)斗。請你思考后回答：筆是書寫工具，怎么能是武器呢？_（三）拐彎處的回頭一天，弟弟郊游時腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個同學送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情與憐愛。不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸“一點也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時，有個同學笑著勸告道：“別生氣，大部分爸爸都這樣。其實他很愛你，只是不善于表達罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他同學也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠去的身影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西讓他回頭可是當他走到拐彎處，就在側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚光。當?shù)艿馨堰@件事告訴我時，我也有了一種想流淚的感覺。很久以來，我都在尋找一個代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是拐彎處的回頭。（1）本文記敘的主人公應該是（ ） A.弟弟 B.同學 C.我 D.爸爸（2）找出能夠表現(xiàn)弟弟心情變化的語句填在下列的橫線上。弟弟受傷后碰到爸爸時：_爸爸走了以后：_同學對他說完以后：_爸爸在拐彎處回頭時：_（3）文中第四自然段中最能表現(xiàn)爸爸此時神態(tài)的詞是_。最能表現(xiàn)爸爸對弟弟關(guān)心的動作的詞語是_，這一動作體