課改實(shí)施自查報(bào)告 課改實(shí)施自查報(bào)告 新課改在我們學(xué)校已實(shí)行一學(xué)期了，由于去年初三還沒(méi)有實(shí)行課改，所以新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)，還比較陌生，但是在學(xué)校大力推廣下，我這個(gè)新手也得摸石頭過(guò)河，邊探邊走，在此過(guò)程中有收獲也有困惑。 初三（ 1），（ 4）班從全年級(jí)人數(shù)來(lái)看，人數(shù)相對(duì)較少，男女比例較為均衡，但是學(xué)生間學(xué)習(xí)思維，學(xué)習(xí)習(xí)慣差別卻較大，這對(duì)實(shí)行新課改來(lái)說(shuō)，難度就大了些，花費(fèi)的時(shí)間，精力就較為多些，通常在學(xué)習(xí)中，我事先會(huì)給他們發(fā)一些導(dǎo)學(xué)案，給他們學(xué)習(xí)提供些線索，盡量給每一個(gè)學(xué)生留足思考，交流，展示的機(jī)會(huì)；爭(zhēng)取給學(xué)生 提供盡可能的時(shí)間增加閱讀量，并通過(guò)讀書筆記加強(qiáng)監(jiān)督； 在這一個(gè)月的探索時(shí)間里，我收獲了不少：課上幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋學(xué)生的超乎見(jiàn)解讓我竊喜；幾個(gè)平時(shí)較為討厭學(xué)生的熱心幫助讓我著實(shí)感動(dòng)了幾天；學(xué)生渴望的眼神，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我上課信心十足；一篇篇（文章轉(zhuǎn)載自 : /baogao/zichabaogao/ 請(qǐng)保留此標(biāo)記）真摯動(dòng)人的文章讓我愛(ài)不釋手以及通過(guò)新課改，我對(duì)教材又有了一個(gè)新的理解；自己的課堂鮮活了，少了往日的沉悶，多了應(yīng)有的熱鬧，笑臉。但是也有很多困惑， 諸如：新課改，導(dǎo)學(xué)案花費(fèi)時(shí)間太多，一節(jié)平常課必平時(shí)多一兩節(jié)課，費(fèi)時(shí)費(fèi)力；其二，由于學(xué)校的原舊體制還沒(méi)有徹底改革，所以小組學(xué)習(xí)給一些貪玩好耍學(xué)生提供了抄襲，代做機(jī)會(huì)，尚且還沒(méi)有一定的教育體制去督促，約束，激勵(lì)他們；其三，新課改的落實(shí)，耗費(fèi)了我們大量的工作量，目前還找不到事半功倍的辦法。 在今后的課改工作中，積極的向?qū)W校諸多老師交流，請(qǐng)教，多問(wèn)多學(xué)；多求助于網(wǎng)站，多看一些聽(tīng)課站的網(wǎng)絡(luò)課堂；多鉆研，多看一些教研書籍，向教育名家請(qǐng)教。另外隨著學(xué)校大力推廣新課改的東風(fēng)，借助課改反思，積極思考，反思課堂中出現(xiàn)的好的教學(xué) 思路和不好的教學(xué)紕漏，及時(shí)的進(jìn)行反思，改正。 課改實(shí)施自查報(bào)告 我校作為西安市高中新課程改革樣本校，開(kāi)始實(shí)施高中新課程改革。實(shí)施兩年多以來(lái)，我校積極投身課改，認(rèn)真探索高中課改的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，努力發(fā)揮樣本校的典型引領(lǐng)、示范作用，在課改實(shí)施中取得了一定的成績(jī)同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，現(xiàn)將有關(guān)工作匯報(bào)如下： 一、重視課改宣傳培訓(xùn)，營(yíng)造良好的課改氛圍， 1、轉(zhuǎn)變教育管理理念，提高認(rèn)識(shí) 自 2007 年 9月實(shí)施高中課改以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次召開(kāi)高中新課程宣傳、動(dòng)員、培訓(xùn)大會(huì)，要求全體教師切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，加 強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)高中新課程改革。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)大家形成共識(shí)：一是普通高中新課程改革工作是國(guó)家意志、政府行為 ,是當(dāng)前高中教育改革的大事，每位教師都要積極投身課改實(shí)踐。二是充分理解高中新課改的核心理念和目標(biāo)任務(wù)，樹(shù)立“為學(xué)生一生發(fā)展奠基”的教育理念。 2、開(kāi)展專題培訓(xùn)活動(dòng)，提高課改宣傳培訓(xùn)的有效性 自 2007 年 9 月以來(lái)，每學(xué)年都要召開(kāi)新生新課程培訓(xùn)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、研究性學(xué)習(xí)專題培訓(xùn)會(huì)等通識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，尤其是加強(qiáng)廣大教師的培訓(xùn)，近三來(lái)參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)各類新課程培訓(xùn)的教師及管理干部有 100 多人次。課改實(shí)施后又將課改專 家請(qǐng)到學(xué)校對(duì)教師再培訓(xùn)，先后請(qǐng)教育部陜西師范大學(xué)基礎(chǔ)課程研究中心、陜西省教科所、西安市教科所等科研單位的課改專家作了十余場(chǎng)課改專題輔導(dǎo)報(bào)告。 另外，我校在搞好專題培訓(xùn)的同時(shí)，還開(kāi)展了一系列校本培訓(xùn)活動(dòng)。如新老教師“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)；青年教師基本功大賽、校園開(kāi)放日活動(dòng)等。 2009 年 2 月 28 日，我校組織開(kāi)展了一次教師專業(yè)技能考核活動(dòng)。全校 81 名一線教師積極參與，而監(jiān)考人員由學(xué)校 6 名初一學(xué)生擔(dān)任。本次活動(dòng)對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)工作起到了極大的促進(jìn)作用，也是對(duì)我校校本研修成果的檢驗(yàn)。活動(dòng)引起了省市教育主管部門、各種媒體的廣泛關(guān)注，產(chǎn)生了很好的示范效應(yīng)，得到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。 3、拓寬課改宣傳渠道，提高宣傳質(zhì)量學(xué)校課改辦創(chuàng)辦了課改風(fēng)向標(biāo)?？?，已出版 5 期專輯，并在校園網(wǎng)上創(chuàng)辦課改專題欄目，不斷更新，實(shí)時(shí)報(bào)道學(xué)校課改動(dòng)態(tài)，供全校師生閱讀和交流心得；制作了高中新課程宣傳展板 20 余塊；印發(fā)了各種新課程學(xué)習(xí)資料 50 余份。另外，每個(gè)新學(xué)年還通過(guò)召開(kāi)新高一家長(zhǎng)會(huì)、“致家長(zhǎng)一封信”的形式，給新高一全體家長(zhǎng)就高中新課程的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行宣傳與動(dòng)員。總之，通過(guò)各種渠道著力做好新課程的宣傳工作，營(yíng)造良好課改氛圍。 二、加強(qiáng)課程規(guī)劃與管理，確 保新課程全面實(shí)施 1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃 我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，并確保各學(xué)科有專職教師任課，無(wú)任意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象；編制并逐步完善適應(yīng)于新課程的、有利于學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展的多層次體現(xiàn)學(xué)校特色的學(xué)校課程方案，確保國(guó)家必修課程 100%開(kāi)發(fā)，最大限度地保證國(guó)家選修 I 課程的開(kāi)發(fā)；加強(qiáng)校本課程建設(shè)、開(kāi)發(fā)，研制既符合學(xué)生需求，又切合教師實(shí)際專業(yè)能力，相對(duì)穩(wěn)定、有學(xué)校特色的選修 II 課程。 2、優(yōu)化教學(xué)管理制度 根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們不斷修訂和完善教學(xué)管理制度 ，完成了與新課程相配套的 11 項(xiàng)制度的重建，對(duì)教學(xué)常規(guī)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的新課程教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依，積極推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。 三、強(qiáng)化新課程教學(xué)過(guò)程管理，走常規(guī)管理精細(xì)化道路 1、建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教研組、年級(jí)組制度，把管理工作落到實(shí)處學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，采取校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分年級(jí)包干，條塊結(jié)合的管理模式，保證了年級(jí)內(nèi)部事事有人管，人人有事干，強(qiáng)化了責(zé)任；每位行政領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，參加一個(gè)教研組，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng)。 2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促 一是各教研組長(zhǎng)每學(xué)期檢查本組教師教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)反思不少于 3 次，實(shí)行量化打分，對(duì)檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給教師進(jìn)行了反饋。同時(shí)聯(lián)系教研組的行政領(lǐng)導(dǎo)要定期和不定期對(duì)教研組檢查情況進(jìn)行抽查。 二是加大早讀、課堂教學(xué)、晚自習(xí)檢查與管理，采用教務(wù)主任、干事包樓檢查，推門聽(tīng)課等辦法，引導(dǎo)教師增強(qiáng)工作責(zé)任心，提高教學(xué)效益。 三是要求校中層以上領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時(shí)，每學(xué)期均聽(tīng)課在 30 節(jié)以上，并要經(jīng)常參與所聯(lián)系的教研組、年級(jí)組活動(dòng)，對(duì)他們的工作進(jìn)行督促和指導(dǎo)。 3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)施多維教學(xué)評(píng)價(jià) 3.1 教學(xué) 績(jī)效評(píng)價(jià)：每學(xué)期組織兩次過(guò)程性測(cè)試 -月考，終結(jié)性測(cè)試 -期中期末考試（模塊測(cè)試），每次考試都按教務(wù)處和年級(jí)組的安排嚴(yán)格監(jiān)考，對(duì)每次期中、期末考試，實(shí)行年級(jí)交叉編排，狠抓考風(fēng)、考紀(jì)，從考務(wù)安排、監(jiān)考、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)各環(huán)節(jié)，盡可能減少人為因素的干擾，真正實(shí)現(xiàn)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的公平公正。特別對(duì)每次的考試都認(rèn)真做好質(zhì)量分析，質(zhì)量分析是我校教學(xué)監(jiān)控的一個(gè)重要舉措，它以同一個(gè)年級(jí)學(xué)生群體為評(píng)價(jià)總體，每一個(gè)班為一個(gè)評(píng)價(jià)單元，無(wú)對(duì)比考試時(shí)：對(duì)不同學(xué)科按照“學(xué)生成績(jī)的年級(jí)相對(duì)位置排序”分班級(jí)計(jì)算平均值，對(duì)同一個(gè)班級(jí)不同學(xué)科按照“學(xué)生成 績(jī)的年級(jí)相對(duì)位置排序均值”對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，克服了學(xué)生水平層次不同、學(xué)科難度不同的評(píng)價(jià)難題。有對(duì)比考試時(shí)：對(duì)不同學(xué)科按照“學(xué)生成績(jī)平均分的相對(duì)差率”分班級(jí)分學(xué)科進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3.2 研訓(xùn)能力評(píng)價(jià)：建立教師業(yè)務(wù)能力評(píng)價(jià)體系，通過(guò)新課改理念、新課改課標(biāo)、專業(yè)技術(shù)能力的對(duì)比考核，將教師校本教研成果、校本課程開(kāi)發(fā)、學(xué)生綜合素質(zhì)提高的情況量化考核，給教師的職稱和崗位設(shè)置提供參數(shù)。 3.3 學(xué)生評(píng)價(jià)：每學(xué)期不定期進(jìn)行一次學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，量化打分，全范圍反映教師教學(xué)情況。另外還通過(guò)教室日志、學(xué)生座談會(huì)等形式多渠道獲取教師教學(xué)信息， 收集教學(xué)評(píng)價(jià)要素。 以上三方面作為教學(xué)評(píng)價(jià)的三個(gè)維度，相互聯(lián)系，缺一不可，結(jié)合起來(lái)可以比較客觀的對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 4、注重過(guò)程性材料的收集 我校非常重視教師的成長(zhǎng)，建立了“青年教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋”；重視教師編寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例、心得體會(huì)，把教師的教學(xué)研究成果形成文字匯編成冊(cè)，選優(yōu)編入學(xué)校的課改風(fēng)向標(biāo)。該校刊關(guān)注課改動(dòng)態(tài)，開(kāi)拓教師們的視野，也為他們提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，展示和推廣自己的實(shí)驗(yàn)成果，對(duì)全校形成濃厚的課改之風(fēng)起到良好的輿論導(dǎo)向作用。 5、嚴(yán)肅認(rèn)真地做好學(xué)分認(rèn)定工作 學(xué)分 管理是新課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)分是對(duì)學(xué)生修習(xí)情況的一種描述，具有教學(xué)管理的功能，因此學(xué)分的認(rèn)定工作必須規(guī)范科學(xué)、公開(kāi)透明。為此，我校根據(jù)市教育局學(xué)生學(xué)分認(rèn)定管理指導(dǎo)意見(jiàn)制定了我校學(xué)分認(rèn)定的管理辦法，堅(jiān)持依據(jù)學(xué)分認(rèn)定的三要素認(rèn)定學(xué)分，即模塊修習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)、模塊考試 (測(cè)試 )。學(xué)分認(rèn)定的要求是三項(xiàng)都必須達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。 每次模塊考試結(jié)束，教務(wù)處及時(shí)布置安排模塊補(bǔ)考、學(xué)分認(rèn)定等工作。對(duì)起始年級(jí)首先進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定培訓(xùn)，印發(fā)學(xué)分認(rèn)定說(shuō)明材料，指導(dǎo)教師正確進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定?，F(xiàn)在課改三個(gè)年級(jí)學(xué)分認(rèn)定工作平穩(wěn)有序，已進(jìn)入 正?；ぷ鬈壍?。最近，為了提高學(xué)分認(rèn)定的效率，減輕教師的工作負(fù)擔(dān)、增加學(xué)分認(rèn)定的透明度，我校與東方搏冠公司聯(lián)合開(kāi)發(fā)了一套學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生選課、學(xué)分認(rèn)定、教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等教學(xué)管理功能，極大的提高了我校新課程教學(xué)管理的現(xiàn)代化水平。 6、加強(qiáng)學(xué)籍管理 教務(wù)處嚴(yán)格按照市區(qū)教育局學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊(cè)學(xué)籍，嚴(yán)格管理檔案，及時(shí)清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。嚴(yán)格辦理高考學(xué)生資格審查。對(duì)學(xué)生學(xué)籍完善過(guò)程管理，加強(qiáng)綜合素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)的填寫，讓素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)發(fā)揮其過(guò)程管理的作用，規(guī)范學(xué)生的行 為，使學(xué)生得到一個(gè)客觀、公正、積極性的評(píng)價(jià)。 四、以新課程課堂教學(xué)研討活動(dòng)為入口，將校本教研引向深入 自實(shí)施新課程以來(lái)，我校以課堂教學(xué)研討活動(dòng)為校本教研的重要形式開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)。組織了多次校內(nèi)新課程教學(xué)研討活動(dòng)，承辦了西安市教育局直屬中學(xué)、雁塔區(qū)教育局新課程教學(xué)研討活動(dòng)，還組織老師參加了西安市普通高中新課程教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，其中高西明、劉敏、杜小紅三位教師的課榮獲西安市一等獎(jiǎng)并在西工大附中、市 83 中、鐵一中進(jìn)行了展示，通過(guò)這一系列活動(dòng)，大大激發(fā)了教師進(jìn)行新課程教學(xué)研討的熱情，收到了很好的效果。 2xxx 年以來(lái)，我校先后組織了 9 次課堂教學(xué)研討活動(dòng) ,開(kāi)展了新課程原生態(tài)研討課；“課堂觀察”觀摩教研活動(dòng)；新課程背景下的組內(nèi)集體備課課案研究活動(dòng)；青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)；高中新課程“同課異構(gòu)”活動(dòng)；高級(jí)教師示范課活動(dòng)；青年教師公開(kāi)課；畢業(yè)年級(jí)復(fù)習(xí)研討課，整個(gè)活動(dòng)涉及 9 個(gè)學(xué)科，上了百余節(jié)課，收集教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 100 多份，聽(tīng)課研討達(dá)上千人次，前后邀請(qǐng)省市教科所 15 位教育專家參與點(diǎn)評(píng)和研討 ,效果良好，對(duì)于我校教師特別是青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)產(chǎn)生極大的促進(jìn)作用。 五、加快校本課程資源開(kāi)發(fā)的進(jìn)程，建設(shè)富有特色的校本課程 學(xué)校課程 建設(shè)可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，也可以提升教師課程資源的開(kāi)發(fā)能力，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。我校及早動(dòng)員、全員參與，現(xiàn)已開(kāi)發(fā)了藝術(shù)類校本課程服飾藝術(shù)與審美、管樂(lè)演奏欣賞、美術(shù)欣賞、舞蹈、歌唱；活動(dòng)類校本課程擊劍、校園集體舞；學(xué)科類校本課程：西安人文歷史漫談、高中英語(yǔ)語(yǔ)法、高中英語(yǔ)快速閱讀、幾何畫板在高中數(shù)學(xué)中應(yīng)用、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)、國(guó)際熱點(diǎn)聚焦、物理學(xué)發(fā)展史、中國(guó)世界遺產(chǎn)鑒賞等校本課程。 2008 年 4 月啟動(dòng)了我校校 本課程，通過(guò)學(xué)生選課，第一次開(kāi)設(shè)了七門校本選修課，學(xué)生們第一次體驗(yàn)到了教學(xué)班與行政班不同的“走課”教學(xué)形式，學(xué)生們普遍反映良好。 2009 年 5 月為了發(fā)揮每位教師的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，我校在高二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中試行教師“走班制”。 2009 年 5 月以來(lái)，我校開(kāi)展了“校本課程大講堂”活動(dòng)，先后有 3 位教師給課改年級(jí)學(xué)生做了專題講座，其中王書正老師作了高中英語(yǔ)快速閱讀、徐雪老師作了中國(guó)世界文化遺產(chǎn)賞析之麗江古城、蘇慧嬌老師作了服飾藝術(shù)與審美的專題講座，受到了學(xué)生的一致好評(píng)。 2009 年 5 月 23 日，我校成功的舉辦了“大 秦之腔，聲動(dòng)育才”戲曲進(jìn)校園系列活動(dòng)。此次活動(dòng)是我校將秦腔作為高中新課改的選修課的一次有益的嘗試。學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的同時(shí)，將秦腔這一土生土長(zhǎng)的藝術(shù)作為校本課程引入校園，就是想通過(guò)舉辦戲曲講座、邀請(qǐng)專業(yè)藝術(shù)家向?qū)W生傳授戲曲名段、勾畫臉譜的技藝、進(jìn)行模仿秀比賽等方式，以欣賞熏陶為主，學(xué)唱為輔，讓學(xué)生們了解傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)知識(shí)，讓孩子們親身感受到傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的魅力和博大內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲的興趣、愛(ài)好，進(jìn)而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶審美情趣，弘揚(yáng)民族文化，達(dá)到全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。 2010 年 1 月，中 央電視臺(tái)少兒頻道來(lái)我校拍攝校本課程擊劍、秦腔欣賞開(kāi)展情況的專題片，近期已在央視播出。 六、以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 綜合實(shí)踐課程是這次高中新課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，作為其中重要內(nèi)容的研究性學(xué)習(xí)是全體普通高中學(xué)生的必修課。它對(duì)于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)教師教學(xué)觀念與方法的轉(zhuǎn)變、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要的作用，課改實(shí)施以來(lái)，我校首先抓了研究性學(xué)習(xí)的培訓(xùn)工作，先后聘請(qǐng)西安交大附中教科研處主任陳超君、西安市課改辦李智超老師給課改年級(jí)師生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)通式培訓(xùn)，派學(xué)科教師參加市教科所組織的研究 性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師培訓(xùn)。其次，我校制訂了研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案，成立了研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，按 6-6-3模式開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程?，F(xiàn)在課改三個(gè)年級(jí)研究性學(xué)習(xí)已全面鋪開(kāi)， 100 多個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組正在進(jìn)行研究。 七、以課題研究為抓手，提高教育科研水平 新課程改革實(shí)施以來(lái)，我校以省市級(jí)課題研究為抓手，以課題研究帶動(dòng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。三年來(lái)先后承擔(dān)了市級(jí)一般資助課題教師校本培訓(xùn)研究（ JK216），于 2008 年 5 月結(jié)題；市級(jí)“十一五”重點(diǎn)規(guī)劃課題新課程背景下校本教研與教師專業(yè)成長(zhǎng)研究，該課題是我校與高新一中、西大附中、閻良二中、高陵三中聯(lián)合研究，現(xiàn)已通過(guò)中期驗(yàn)收；省級(jí) “十一五”教育技術(shù)規(guī)劃課題：新課程中數(shù)學(xué)、生物多媒體資源建設(shè)與應(yīng)用研究（ 068002936），我校獨(dú)立承擔(dān)，計(jì)劃 2010 年 6 月中旬結(jié)題。  ； 正是由于近年來(lái)我校在教育科研方面的顯著成績(jī)。 09年 3月我校被省教育廳評(píng)為“陜西省科研興校明星學(xué)?！?。 八、高中課改實(shí)施中存在的問(wèn)題 1、教師的教育觀念有待于進(jìn)一步提升。一些教師對(duì)新課程的學(xué)習(xí)不夠深入，盡管參加了通識(shí)培訓(xùn)和課前學(xué)科培訓(xùn)，但往往只知其一，不知其二。沒(méi)有掌握新課程理念的精髓，產(chǎn)生了很多誤 區(qū)。 2、教師對(duì)新課程新教材的鉆研還不夠。部分教師追求教法形式上的新，各種輔助手段層出不窮，表面上是繁榮、熱鬧代替了學(xué)生思維的活