幼兒園中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿 一、說教材： 幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練簡單的說可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映復(fù)雜且不易理解而我今天要說的相鄰數(shù)對于4到5歲的幼兒尚沒有在其大腦中形成這一概念而與其接近的鄰居關(guān)系卻是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求我設(shè)計了這堂10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教學(xué)活動希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識 二、說教法與學(xué)法： 教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象”為此為了突出重點突破難點我將采用本活動中采用、故事講述法、情景表演法、猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學(xué)方法;提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)獲得知識和經(jīng)驗 俗話說：“教無定法貴在得法我的說課還很粗糙不妥之處敬請指正 三、說目標(biāo)： 根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律”原則結(jié)合幼兒的年齡特點以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實際發(fā)展水平制定了以下目標(biāo)： 1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣(情感) 2、知道相鄰數(shù)的概念掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)(認(rèn)知) 3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系(認(rèn)知) 4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性(能力) 四、說重難點： 1、活動重點：知道相鄰數(shù)的概念掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù) 2、活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系 五、說活動準(zhǔn)備： 1、森林背景圖十座寫有110數(shù)字的蘑菇小房子小猴、小熊手偶各一個和老虎的圖片一張故事住賓館 2、110的大點卡和數(shù)卡一套黑板111的數(shù)字卡片 3、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人110的點卡一套/人 4、撲克牌人手一份(從1到11);標(biāo)有110的數(shù)字卡片每個小朋友一張 5、已經(jīng)學(xué)習(xí)過了11以內(nèi)的序數(shù)、11以內(nèi)數(shù)的形成(包括0)等幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念 六、說過程： 1、開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說初步理解“鄰居”關(guān)系 A、拍手游戲：“嘿嘿(小朋友名)我問你你的朋友在里?”“嘿嘿嘿在這里”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手) B、我們每個小朋友都有自己午休的小床請你說一說自己的鄰居都有誰讓幼兒理解什么是鄰居 2、基本部分： A“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”通過有趣生動的故事講述和表演通過提問的方式幫助幼兒故事的內(nèi)容如： (1)熊貓說6號有兩個鄰居它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號呢? (2)小熊說它的家是8號的鄰居8號的鄰居是誰呢? (3)小熊的家不是9號那應(yīng)該是幾號呢? 并在故事的過程中將小動物全部拿走只留下帶有數(shù)字的小房子實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換告訴并幫助幼兒相鄰數(shù)的定義(1)提問：6的鄰居是誰呀?(理解“相鄰數(shù)”小朋友都有兩個好聽的名字比如王乾瑞小朋友在家里媽媽叫你寶寶在幼兒園老師叫你王乾瑞數(shù)字的鄰居也有一個好聽的名字叫相鄰數(shù))得出結(jié)論：7和8是6的鄰居也叫做6的相鄰數(shù)9和10是8的鄰居也叫做8的相鄰數(shù)(2)提問：那么5有沒有相鄰數(shù)它們是誰?得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)5有兩個相鄰數(shù)是4和6.(3)幼兒自主探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作集體驗證)進一步推理說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù) B復(fù)習(xí)11以內(nèi)數(shù)的形成“添1就是比少1”為后面理解10以內(nèi)相鄰數(shù)(相鄰數(shù)間多1或少1)的關(guān)系打下基礎(chǔ)復(fù)習(xí)數(shù)字111 (1)、請你說得比我多1(少1)“小朋友我問你比2多1就是幾?”“ (2)、接著往下數(shù)一直說到數(shù)字11 C幼兒操作總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系 (1)、“你幫1找到了兩個相鄰數(shù)?為什么0是1的相鄰數(shù)2是1的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系 (2)、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點卡幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系“你找出比2多1的點卡請你找出比2少1的點卡”依次找出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù)引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系 3、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識 游戲：(1)、發(fā)給每個小朋