傷仲永 王安石，字介甫，號半山，世稱臨川先生，北宋杰出的詩人和散文家，是唐宋八大家之一。 讀準(zhǔn)下列字音： 邑 y 扳 pn 謁 y 稱 chn 泯 mn 卒 z 夫 f 還 hun 金溪 民 方仲永， 世 隸 耕。 金溪的 平民 方仲永，世代以耕田為業(yè)。 仲永生五年， 未嘗 識 書具 ，忽啼 求 之 。 仲永長到五歲的時候， 不曾 見過 書寫的工具 ，（有一天）忽然哭叫著 要 這些東西 。 父 異 焉 ，借 旁近 與之 ， 即 書 詩四句，并自 為 其 名。 他父親 對 此 感到詫異 ，（便）借 鄰居 的書具 給他 ，仲永 馬上 寫 了四句詩，并且自己 題上 自己的 名字。 其詩以 養(yǎng) 父母、 收族 為意，傳 一 鄉(xiāng)秀才觀 之 。 他的詩把 贍養(yǎng) 父母、 團(tuán)結(jié)同族 人作為旨意，傳給 全鄉(xiāng)的秀才看 這首詩 。 自是 指物作詩 立就 ，其 文理 皆 有 可觀 者 。 從此 人們指事物讓他作詩 他能 立即完成 ，詩的 文采和道理 都 有 值得觀賞 的地方 。 邑人 奇 之， 稍稍 賓客 其父， 或 以錢幣 乞 之。 同縣的人 對 此 感到奇怪 ， 漸漸 地請他父親去做客，有人 還拿錢 求 他的詩 。 父 利其然 也， 日 扳 仲永 環(huán)謁 于邑人，不 使 學(xué)。 他父親 認(rèn)為這樣有利可圖 ， 每天 牽著 仲永 四處拜訪同縣的人，不 讓 他學(xué)習(xí) 。 余 聞之 也久。明道中， 從 先人還家，于舅家見之，十二三矣。 我 聽說這件事 很久了。明道年間，我 跟隨 先父回家鄉(xiāng)，在舅舅家看見了仲永，他十二三歲了 。 令作詩，不能 稱 前時之聞 。 我讓他寫詩，他的詩不能和 以前的名聲 相當(dāng) 了 。 又七年，還 自 揚(yáng)州， 復(fù) 到舅家問 焉 。 又過了七年，我 從 揚(yáng)州回來， 又 到舅舅家問 仲永的情況 。 曰：“ 泯然 眾人矣?！?我認(rèn)為，仲永的 通達(dá)聰慧 ，是 先天得到 的。 王子曰：仲永之 通悟 ， 受之天 也。 舅舅說：“他 才能完全消失 ，和普通人一樣了?！?其受之天也， 賢 于 材人 遠(yuǎn)矣。 他先天得到的，遠(yuǎn)遠(yuǎn) 勝過 有才能的人 了。 卒 之為 眾人 ，則其 受于人 者 不至 也。 最終 他成為 普通的人 ，就是（因?yàn)椋┧?后天所受的教育 沒有達(dá)到要求 。 彼其 受之天也，如此其 賢 也，不 受之人 ， 且 為眾人； 他先天得到的，這樣聰明。 缺乏 后天教育 ， 尚且 還成為普通的人； 今 夫 不受之天， 固 眾人，又不受之人， 得 為眾人而已 耶？ 現(xiàn)在， 那些 沒有天賦， 本來 就是普通人，又缺乏后天教育的人， 能夠 成為普通人就 為止 了嗎？ 明確文章結(jié)構(gòu)： 一、二段 敘述 方仲永從神童變成普通人的故事。 第一段寫仲永之“奇”，交代了籍貫、身份、姓名、家世，忽有寫詩才能，成名后的狀況。第二段寫他才能的變化 。 三段發(fā)表 議論 ，表達(dá)作者的觀點(diǎn) 后天教育對成材極為重要之理。 方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾階段？ 幼年（五歲） 天資過人，天賦極高 。 十二三歲時 才能衰退，大不如前 。 二十歲時（又七年） 才思衰竭，變成普通人 。 思考以下問題： 作者為何事而“傷”？ 作者為什么要詳寫仲永才能初露時的情形？ 造成仲永悲劇的原因有哪些？ 最后一段作者要告訴我們一個什么道理？ 體會題目中“傷”的具體內(nèi)涵 ： 仲永幼年天資過人最終卻變成普通人。 其父貪財短視斷送仲永的前途。 詳寫仲永才能初露時的情形，更好地表現(xiàn)文章主旨 。把他的天賦之高渲染得越濃，其才能泯滅引起的哀傷才會越深，作者的痛切之情就會更有感染力。 造成仲永悲劇的原因 ：父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人， 不使學(xué) 。 作者的觀點(diǎn) ：后天教育對成材極為重要。 成才與勤奮的名言： 哪里有天才，我是把喝咖啡的工夫都用在工作上了。魯迅 天才就是長期勞動的結(jié)果。 牛頓 天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。愛迪生 我是個拙笨的學(xué)藝者，沒有充分的天才，全憑苦學(xué)。梅蘭芳 人們把我的成功，歸因于我的天才；其實(shí)我的天才只是刻苦罷了。 愛因斯坦 課堂小測：翻譯以下詞語。 世 隸 耕 未嘗 識書具 父 異 焉 ，借 旁近 與之 ， 即 書 詩四句，并自 為 其 名。 其詩以 養(yǎng) 父母、 收族 為 意 ，傳 一 鄉(xiāng)秀才觀 之 。 自是 指物作詩 立就 ，其 文理 皆 有 可觀 者 。 邑人 奇 之， 稍稍 賓客 其父， 或 以錢幣 乞 之。 父 利其然 也， 日 扳 仲永 環(huán)謁 于邑人，不 使 學(xué)。 翻譯以下句子。 父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。 自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 他父親對此感到詫異，（便）借鄰居的書具給他，仲永馬上寫了