勞動(dòng)街小學(xué) 2013 2014 學(xué)年度秋學(xué)期期末試卷 六 年 級(jí) 語 文 知識(shí)大本營 42 一、詞海拾貝（讀拼音，寫詞語）。 6 p ng b z zh u ti o zhou ji n n zhu d o h l n t n z o ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、火眼金睛，辨字組詞。 5 敝（ ） 慨（ ） 詢（ ） 嫌（ ） 熬 ( ) 敞（ ） 概（ ） 殉（ ） 歉（ ） 傲 ( ) 三、把下面的成語補(bǔ)充完整，并按要求歸類。 6 w W w .X k b 1.c O m （ ）耳欲聾 公正無（ ） 一（ ）千里 刻舟求（ ） 心驚膽（ ） （ ）苗助長 （ ）死如歸 （ ）（ ）不安 出自寓言故事的有 _ 體現(xiàn)江河氣勢的有 _ 表現(xiàn)心理緊張的有 _ 描寫人物品質(zhì)的有 _ 四、句子加工廠（請(qǐng)按要求寫句子）。 10 1、經(jīng)過老師的耐心教育，使我認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。 （修改病句） _ 2、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？（改為陳述句） _ 3、西湖風(fēng)平浪靜。 （改成擬人句） _ 4、張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說：“小明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） _ 五、 讀一讀 ,連一連。 6 引人入勝的 珍珠 秦時(shí) 明月漢時(shí)關(guān) 任爾東西難北風(fēng) 琳瑯滿目的 場面 千磨萬擊還堅(jiān)忍 不破樓蘭終不還 色彩斑斕的 課堂 前不見古人 抱得三春暉 流光溢彩的 大海 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 后不見來者 洶涌澎湃的 商品 誰言寸草心 一覽眾群山 熱火朝天的 畫冊(cè) 會(huì)當(dāng)凌絕頂 萬里長征人未還 六、依照例句，發(fā)揮想象，在下列橫線上把句子補(bǔ)充完整。 4 人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取，如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼； 如果你是 _，就 _； 如果你是 _，就 _。 七、語文實(shí)踐。 5分 1、看見奔騰不息的黃河之水，此刻，我聯(lián)想到的詩句是_。由于人們的破壞，清清的河水失去了最初的靈秀清澈，成了一條真正的“黃河”，請(qǐng)你為黃河寫一條廣告語，號(hào)召人們行動(dòng)起來保護(hù)我們的母親河： _ 新 | 課 |標(biāo) |第 | 一 | 網(wǎng) 2、北京申奧成功是 _年 7月； 2008年 8月北京成功舉辦了第 _屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)；中國體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上勇于拼搏，碩果累累，請(qǐng)寫出兩位中國奧運(yùn)會(huì)冠軍和他（她）從事的項(xiàng)目：_ 閱讀快樂堡 23 八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 10 通過課文學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了 _的周總理， _的雨來， _的雷棣，排球名將 _，感受方紀(jì)筆下 _的美景。 2、別擠啦的作者是 _國的 _ ，詩中的“擠”是指 _，“你”是指 _。 3、十五從軍征中寫到征戰(zhàn)一生的老人回到家鄉(xiāng)后，看到家中凄涼景色的詩句是： _。 4、“歲寒三友”指的是 _、 _、 _，它們象征了 _的精神。墨梅圖題詩中最能表現(xiàn)詩人品格的詩句 _，_ w W w .x K b 1.c o M 九、閱讀短文，完成下列各題。 13 _ 著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)青年人的求教電話，并與那個(gè)渴望成功的青年人約好了見面的時(shí)間和地點(diǎn)。 X k B 1 . c o m 那個(gè)青年人如約而至?xí)r，看到班杰明的房子（ ）高大寬敞，（ ）房間里卻亂七八糟，狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。沒等青年人開口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請(qǐng)你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來吧?！闭f著，他輕輕關(guān)上了房門。 很快，一分鐘過去了，班杰明打開了房門，并熱情地把青年人讓進(jìn)了客廳。青年人簡直不敢相信自己的眼睛，眼前出現(xiàn)了另一番景象 房間內(nèi)的一切（ ）擺放得井然有序，（ ）有兩杯剛剛倒好的紅酒漾著微波。沒等青年人開口，班杰明就非常 客氣地說：“干杯。你可以走了?！鼻嗄耆耸殖志票幌伦鱼蹲×?，既尷尬又遺憾地說：“ 可是，我我還沒有向您請(qǐng)教呢？” 眼前這些難道還不夠嗎 班杰明一邊微笑著 一邊掃視著自己的房間 輕言細(xì)語地說 你進(jìn)來又有一分鐘了 青年人聽了若有所思，眉頭緊鎖。突然，他大聲說：“我懂了，一分鐘的時(shí)間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！卑嘟苊魇嫘念} 號(hào) 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 總分 得 分 地笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開心地走了。 后來，青年人給班杰明寫了一封信，感謝班杰明對(duì)他的 教育。 1、 “掃視”的“掃”字用音序查字法應(yīng)查大寫字母 _，再查音節(jié) _；用部首查字法應(yīng)查部首 _?！皰摺弊衷谧值涞慕忉層校呵宄a臟的東西；除去，消滅；很快地左右移動(dòng)；歸攏在一起。聯(lián)系短文，“掃視”的“掃”字應(yīng)取第_種解釋。 2、聯(lián)系上下文，在短文的（ ）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 3、請(qǐng)給第三段缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4、 根據(jù)意思在短文中找出相應(yīng)的成語，寫在下面（ ）里。 新 | 課 |標(biāo) |第 | 一 | 網(wǎng) A、 好像在思考著什么。（ ） B、 形容整齊的樣子，有秩序。（ ） 5、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆痪浞磫柧?，用“”劃出，并把它換一種說法，不改變句子的意思，寫在下面。 _ 6、 請(qǐng)?jiān)僮x一讀第二自然段，結(jié)合全文選擇正確的意思，在下面括號(hào)里打“”。 A、班杰明的生活習(xí)慣不好，總是把房間搞得很亂。（ ） B、班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。（ ） C、因?yàn)楣ぷ魈α?，班杰明沒有時(shí)間收拾房間。（ ） 7、“只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！闭?qǐng)寫出你對(duì)這句話的理解。 _ _ 8、請(qǐng)給短文取一個(gè)合適的題目，加寫在短文前面的橫線上。 習(xí)作七彩園 30 十、敞開你的心扉，用筆暢談吧?。▋深}任選一題） 1、面對(duì)先天條件的優(yōu)越或缺憾（身體的高矮、體質(zhì)的強(qiáng)弱、智力的高下等），面對(duì)環(huán)境的優(yōu)越或困頓（家庭的貧富、學(xué)校的好差等），面對(duì)褒揚(yáng)或貶抑，面對(duì)成功或失敗人們的理解不同，所持的態(tài)度也不同。你或你了解的人是怎么看、怎么做的？請(qǐng)以“面對(duì) _”為 題目，寫一篇記敘文。