廣西百色市 2008 年初中畢業(yè)暨升學(xué)考試試卷 語(yǔ) 文 （考試時(shí)間： 150 分鐘 滿分 120 分） （命題人：何政生 閉碧蓉 周正高） 一、基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用（ 20 分） 1閱讀下列文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)并給加點(diǎn)的字注音。（ 2 分） 天地 zhnchn（ ），而死亡不過(guò)是一次試問(wèn)：我知道天裂，并不能 抹 （ ）去太陽(yáng)青銅的光輝；我知道地坼，也不能抽取大地 sngl（ ）的 脊 （ ）梁。 （選自讀者 2008 年第 12 期） 2下面句中加點(diǎn)詞 語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（ 2 分） A今天天氣好，我們一起去登山，享受大自然的 天倫之樂(lè) 。 B課堂上，語(yǔ)文老師幽默的語(yǔ)言，常常讓學(xué)生 忍俊不禁 。 C沿著晃動(dòng)的梯子，我 小心翼翼 地爬上了沾滿灰塵的小閣樓。 D老師的舉動(dòng)讓孩子們停住了笑聲，全場(chǎng) 鴉雀無(wú)聲 。 3下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（ 2 分） A 在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。 B經(jīng)過(guò)開展機(jī)動(dòng)車使用乙醇汽油的活動(dòng)，使百色城的空氣更加清新。 C一部分家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，使許多學(xué)生缺乏自制力，生活上互相攀比。 D“梁山伯與祝 英臺(tái)”這個(gè)凄婉的愛(ài)情故事，可以說(shuō)是家喻戶曉的。 4古詩(shī)文名句默寫（任選 3 題，每空 1 分，共 6 分） 莫道不消魂， ， 。（李清照醉花陰） 李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。 ， 。（趙翼論詩(shī)） 潭中魚可百許頭佁然不動(dòng)， ， 。似與游者相樂(lè)。（柳宗元小石潭記） 十則中， 論述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是： ， 。 王維的使至塞上極寫大漠之景， 被王國(guó)維稱為“千古壯觀”的名句是： ， 。 得分 評(píng)卷人 5請(qǐng)從下面提供的名著情節(jié)中，任選兩個(gè)按要求填表。（ 4 分） 名著情節(jié) ：母親死后與外祖母相依為命，童年經(jīng)歷痛苦與磨難 全身癱瘓，雙目失明仍堅(jiān)持寫作 孤獨(dú)勇士絕望島遇“星期五” 幫助小人國(guó)打敗鄰國(guó)的入侵 情節(jié)序號(hào) 出 自 哪 部 名 著 該 情 節(jié) 的 主 人 公 6 請(qǐng)你認(rèn)真觀察右圖，回答以下問(wèn)題。（ 4 分） 整幅圖告訴我們的信息是： 。（ 2 分） 圖中的“京”字像 一樣。（ 1 分） 圖中五個(gè)相扣的圓環(huán)象征著 。（ 1 分） 二、古詩(shī)文閱讀 (18 分 ) （一） 閱讀劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)這首詩(shī)，完成 7 8 題。（ 5 分） 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。 今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精 神。 7對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（ 2 分） A首聯(lián)中的詞語(yǔ)“凄涼地”“棄置身”，暗含詩(shī)人長(zhǎng)期謫居的痛苦和抑制已久的憤激心情。 B頷聯(lián)寫詩(shī)人回到了久別的家鄉(xiāng)，雖人事全非，心里卻有欣慰之情。 C頸聯(lián)“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己。 D尾聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉。 8頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)為人所稱贊。試從詩(shī)人的思想感情和蘊(yùn)含的哲理兩個(gè)角度，說(shuō)一說(shuō)你的理解。（ 3 分） 答：（ 1）思想感情： 得分 評(píng)卷人 。（ 2 分） （ 2）哲理： 。（ 1 分） （二）閱讀孟子得道多助，失道寡助，完成 9 13 題。（ 13 分） 天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所 順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 9解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（ 3 分） 委 而 去 之 （委： ） （去： ） 親戚 畔 之（畔： ） 10下面“以”字的用法，不相同的一項(xiàng)是（ ） （ 2 分） A固國(guó)不 以 山溪之險(xiǎn) B 以 天下之所順 C寡人 以 五百里之地易安陵（唐雎不辱使命） D屬予作文 以 記之（岳陽(yáng)樓記） 11請(qǐng)用“ /”標(biāo)出下面語(yǔ)句的朗讀節(jié)奏。（ 2 分） 威 天 下 不 以 兵 革 之 利。 12翻譯下列句子。（ 4 分） 城非不高也，池非不深也。 譯文： 多助之至，天下順之。 譯文： 13“人和”在文中的含義是什么？請(qǐng)你結(jié)合歷史或現(xiàn)實(shí)，再舉出一個(gè)相關(guān)的事例。（ 2 分） 答：含義： 。（ 1 分）。 事例： 。（ 1分）。 三、 現(xiàn)代文閱讀（ 32 分） （一）閱讀下面短文 地震云 ，完成 14 16 題。（ 9 分） “地震云”是指地震即將發(fā)生時(shí)，震區(qū)上 空出現(xiàn)的不同顏色的，如白色、灰色、橙色、橘紅色等的帶狀云。其分布方向同震中垂直，一般出現(xiàn)于早晨和傍晚。據(jù)目測(cè)估計(jì)，地震云高達(dá) 6000 米以上，相當(dāng)于氣象云中高云類的高度。 地震云的最大特點(diǎn)在于“奇”，與一般的云有著明顯的區(qū)別。 得分 評(píng)卷人 地震云大致分為四種。第一種是橫條狀的云，一般都是單條出現(xiàn)，很像飛機(jī)飛過(guò)之后留下的痕跡，所以又有人把它叫做“飛機(jī)云”，一般預(yù)示著 2 周以后有地震；第二種是成波浪狀或者放射狀的云，一般預(yù)示著 1 周以后有地震；第三種是垂直的像龍卷風(fēng)一樣，或者像無(wú)風(fēng)時(shí)垂直向上的煙柱一樣的云，預(yù)示著三天 以后有地震；第四種是固體形狀的大塊的或者團(tuán)狀的云，一般出現(xiàn)在地震當(dāng)時(shí)或者地震發(fā)生之前。 據(jù)氣象觀測(cè)報(bào)道，在某些中強(qiáng)地震發(fā)生前，在其周圍地區(qū)的天空中，一般在凌晨或傍晚會(huì)出現(xiàn)形似稻草繩狀或條帶狀的云，這種長(zhǎng)蛇狀的云，如果在天空較長(zhǎng)時(shí)間不消失，這是當(dāng)?shù)?可能 發(fā)生有感地震的預(yù)兆。這種云的垂直方向，大體就是震源所在地的方向。 例如， 1976 年 7 月 28 日，我國(guó)唐山發(fā)生了 7.8 級(jí)強(qiáng)烈地震，在 7 月 27 日傍晚，日本真鍋大覺(jué)教授發(fā)現(xiàn)天空出現(xiàn)了一條異常的長(zhǎng)長(zhǎng)彩云，并用相機(jī)拍攝下來(lái)。后經(jīng)研究，這種異常的長(zhǎng)條云，就 是唐山地震的前兆 地震云。 目前，對(duì)于地震云的形成原因眾說(shuō)紛云，雖然各有道理，但是都不能完整地解釋地震前出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，而準(zhǔn)確預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)地震更是世界性難題。 14下面對(duì)文章的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（ 2 分） A本文說(shuō)明的對(duì)象是“地震云”，它是指地震將發(fā)生時(shí)，震區(qū)上空出現(xiàn)的不同顏色的帶狀云。 B日本真鍋大覺(jué)教授從拍攝到的地震云中斷定我國(guó)唐山將發(fā)生強(qiáng)烈地震。 C第 段采用“總 分”式結(jié)構(gòu)，介紹了地震云的種類。 D 第段主要運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法。 15第 段“ 這是當(dāng)?shù)?可能 發(fā)生有感 地震的預(yù)兆 ” 中的“可能”一詞能否去掉？為什么？（ 3 分） 答： 。 16閱讀以下材料，回答問(wèn)題。（ 4 分） 材料一： 1966 年我國(guó)河北邢臺(tái)發(fā)生了 7 2 級(jí)大地震，死傷人數(shù)近 5 萬(wàn)人。 材料二 ： 1976 年我國(guó)唐山發(fā)生了 7 8 級(jí)大地震，死亡人數(shù) 24 2 萬(wàn)人。 材料三： 2008 年 5 月 12 日，我國(guó)四川汶川發(fā)生了 8 0 級(jí)大地震，傷亡人數(shù) 40 多萬(wàn)人。 （ 1）從以上三則材料中，你了解到什么信息？（ 2 分） 答： 。 （ 2）請(qǐng)你給四川地震災(zāi)區(qū)的初三同學(xué)寫一句安慰或鼓勵(lì)的話。 (不少于 15 字 )(2 分 ) （二） 閱讀 李紅梅 莫小康的短文跪著工作，卻讓站立者嘆服，完成 17 21 題。（ 13 分） 有人這樣說(shuō)他：“這是一個(gè)跪著工作的人，卻是一個(gè)讓我們站立者嘆服的人！” 阮文憑，一個(gè)殘疾人，獨(dú)自撐起了一所學(xué)校。 1995 年，阮老師被分配到廣西凌云縣下甲鄉(xiāng)河洲村弄懷小學(xué)當(dāng)臨時(shí)代課教師。開學(xué)第一天，阮老師興奮地拄著拐杖， 沿著 33 道螺旋式盤山石階爬行， 4 個(gè)小時(shí)后 ，來(lái)到了弄懷小學(xué)。然而，眼前的校舍，殘?jiān)珨啾冢瑱M梁腐裂；學(xué)生一個(gè)都沒(méi)有，學(xué)校已停辦 3 年。 沒(méi)有學(xué)生，他就到瑤寨一家一家去動(dòng)員。每天清晨，他拄著拐杖一步一步挪動(dòng)。正常人 1 個(gè)小時(shí)走完的路程，他卻要花 4 個(gè)小時(shí)?？柿耍赖缴綔侠锖纫慌跎饺?；餓了，從衣兜里取出事先準(zhǔn)備的生紅薯啃上幾口；累了，便在路邊石階上靠著休息一會(huì) 終于有 5 個(gè)孩子返回了課堂。雖然不算多，但卻給了他一絲安慰：他仿佛看到了 15個(gè)， 50 個(gè)弄懷小學(xué)，又傳出了久違的讀書聲。 在崎嶇的山道上，拐杖用不了，他就手腳并用，一步一步地爬著翻山越嶺，即使 3個(gè)小時(shí)跪爬半尺厚的積雪，他都沒(méi)有缺過(guò)一次課。 有一天晚上，暴雨傾盆，他往學(xué)校趕，心一急，一腳踩滑跌向崖邊，拐杖也脫了手。他當(dāng)時(shí)真想大哭一場(chǎng)，要是有人扶他一把該多好??！ 11 年，弄懷小學(xué)在校生從零發(fā)展到 84 人，當(dāng)?shù)氐倪m齡兒童入學(xué)率達(dá) 100%。有的學(xué)生還從這里起步考上了重點(diǎn)高中。為了這些山里娃，阮文憑傾注了他的全部心血。沒(méi)有乒乓球臺(tái)，他自制了一個(gè)；沒(méi)有籃球場(chǎng)，他帶領(lǐng)學(xué)生整出一塊平地，并用父親賣豬仔的 400 多元買了籃球圈，用木頭做了籃球架和籃球板；沒(méi)有水，他籌措資金 3000 多元修建了一口水塘 十幾年堅(jiān)持，滴水匯成河 。如今，學(xué)校已成為全縣同類學(xué)校中學(xué)生數(shù)最多、教學(xué)質(zhì)量最高的學(xué)校。最近，鄰縣姑娘陸蘭，被阮老師的事跡所感動(dòng)，與他一起當(dāng)起了編外臨時(shí)代課教師，并對(duì)他產(chǎn)生了純 真的愛(ài)情。 一條山路，一個(gè)人，一所學(xué)校，就這樣緊緊地聯(lián)系在一起。 （選自人民日?qǐng)?bào) 2008 年 2 月，略有刪改） 17下面對(duì)文章理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（ 2 分） A第段高度贊揚(yáng)了阮文憑老師身殘志堅(jiān)的崇高精神。 B第段劃線句子中的數(shù)字，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了阮老師開學(xué)第一天到弄懷小學(xué)時(shí)的艱辛。 C第段劃線部分刻畫人物形象采用了環(huán)境描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫和心理描寫的手法。 D本文選材精當(dāng)，語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。 15 18第段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？請(qǐng)以本段為例，說(shuō)一說(shuō)運(yùn) 用此方式的好處。（ 4 分） 答：主要表達(dá)方式： （ 1 分）。 例子與好處： 。（ 3 分） 19 第段中說(shuō)到返校的孩子只有 5 個(gè)，可阮老師卻“仿佛看到了 15 個(gè)， 50 個(gè)”，這樣寫矛盾嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。（ 3 分） 答： 。 20 “十幾年堅(jiān)持，滴水匯成河”這句話在文章的結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)具體說(shuō)明。（ 2 分） 答： 。 21阮老師的事跡感動(dòng)了許許多多的人。請(qǐng)用你掌握的一句古詩(shī)來(lái)贊美像阮老師這樣默默奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的人。（ 2 分） 答： 。 （三） 閱讀劉誠(chéng)龍?zhí)岣吣愕囊獌r(jià)，完成 22 24 題。（ 10 分） 一代繪畫宗師劉開渠年輕時(shí)“南漂”到上海，帶著他的作品闖蕩上海灘。因沒(méi)什么名氣，畫作賣不得好價(jià)，生活窮困潦倒。曾有一次，他畫了一只老虎，拿到街上去賣，出價(jià)五百美元。有個(gè)外國(guó)人想買，可是嫌價(jià)錢太貴，問(wèn)他能否少點(diǎn)，他說(shuō)一分不能少，并立即把畫撕掉了。外國(guó)人驚問(wèn)緣故，大師說(shuō)：“我認(rèn)為它值五百美元，你跟我講價(jià)，說(shuō)明在你眼里它不值這個(gè)數(shù)。我撕了重畫，直到顧客滿意為止?！?如果是你，你會(huì)把畫撕了嗎？但是劉大師寧可 撕掉，也不會(huì)賤賣自己。 德國(guó)前總理施羅德年輕的時(shí)候在別人眼里也像劉開渠大師不值五百美元的“那幅畫”。他出身低微，身材矮小，置身政界，沒(méi)幾個(gè)人認(rèn)為他有好前途。曾有記者報(bào)道施羅德的事跡，但明鏡周刊總經(jīng)理納倫對(duì)此很是不滿：“報(bào)道施羅德？那簡(jiǎn)直是浪費(fèi)！”施羅德知道后自信地說(shuō)：“我要當(dāng)總理，你們等著瞧吧！”施羅德當(dāng)上了總理之后，他說(shuō)：“我是專賣店里的產(chǎn)品，確定了的理想就不打折。” 如果施羅德在沒(méi)人看到自己價(jià)值時(shí)就氣餒了：當(dāng)不上總理，那就當(dāng)個(gè)部長(zhǎng)吧；當(dāng)不上部長(zhǎng)，那就當(dāng)個(gè)市長(zhǎng)吧；當(dāng)不上市長(zhǎng)，那就當(dāng)個(gè)縣長(zhǎng)吧；當(dāng)不上 縣長(zhǎng)，那就當(dāng)個(gè)科長(zhǎng)吧他一路把自己的“價(jià)格”降下來(lái)，那么他也許連科長(zhǎng)都當(dāng)不上。 一位社會(huì)學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“如果你滿足于五分之一，那么，你只能達(dá)到十分之一?！?你自己給自己打了折，命運(yùn)還會(huì)給你打折的 。 一幅畫要價(jià)五百美元，別人不愿出這個(gè)價(jià)，我可以撕掉，重新去畫，但是價(jià)格絕不能少。劉開渠大師的成功給我們什么啟示呢？你認(rèn)為我達(dá)不到理想的高度，我可以退回去，再練功夫，但我不會(huì)降低理想的高度，我繼續(xù)為理想努力奮斗。許多名家往往就是這樣成功的。 （摘自感悟 2007 年第 8 期，略有刪改） 22文章第 段采用了什么論證方法？試舉例說(shuō)明它有怎樣的作用。（ 4 分） 答：論證方法： 。（ 1 分） 舉例： 。（ 2 分） 作用： 。（ 1 分） 23請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“你自己給自己打了折，命運(yùn)還會(huì)給你打折的”這句話的理解。（ 2 分） 答： 。 24請(qǐng)聯(lián)系上文，談?wù)劇霸S多名家往往就是這樣成功的”中“這樣”的含義，并另舉一個(gè)名家成功的例子。（ 4 分） 答：含義： 。（ 2分） 例子： 。（ 2 分） 四、作文（ 50 分） 25 “風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心?！苯裉欤覀冎車母鞣N聲音不絕于耳，我們身邊的大小事情接連不斷。可是，哪一種才是真正牽動(dòng)你心靈的呢？是校園的鈴聲，還是窗外的雨聲？是身邊的小事，還是國(guó)家的大事？或者 請(qǐng)以“ 牽動(dòng)心靈的聲音 ”為題目，寫一篇文章。 要求：除詩(shī)歌外，文體不限；不少于 600 字。 文中不得出現(xiàn)考生所在區(qū)域的真 實(shí)地名、校名、人名。 書寫工整，卷面整潔。 廣西百色市 2008 年初中畢業(yè)暨升學(xué)考試語(yǔ)文試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案 得分 評(píng)卷人 一、 1震顫 抹 （ m） 聳立 脊 （ j）梁 （答對(duì)一處給 0.5 分，“震顫”、“ 聳立”有錯(cuò)別字的不給分，注音有誤不給分。共 2 分） 2 A “ 天倫之樂(lè) ”指家庭骨肉團(tuán)聚的歡樂(lè)。 3 D（ A 詞序不當(dāng)，應(yīng)為先“發(fā)現(xiàn)”后“解決”； B 缺主語(yǔ)，刪去“經(jīng)過(guò)”或“使”。 C 項(xiàng)“過(guò)分” 與“溺愛(ài)”重復(fù)羅嗦，刪區(qū)“過(guò)分”。） 4簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦 江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A （錯(cuò)字漏字添字該空均不得分。多答或全部作答，評(píng)卷時(shí)只按答題的前三題來(lái)評(píng)分） 5童年 阿廖沙 鋼鐵是怎樣煉成的 保爾 魯濱孫漂流記 魯濱孫（孤獨(dú)勇士） 格列佛游記 格列佛 6 2008 年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行（或“這是 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽”）（本題旨在考查學(xué)生搜集信息的能力。只要答出時(shí)間、地點(diǎn)、主題即給滿分，其它的酌情給分） 張開雙臂奔跑的人（或“舞動(dòng) 的龍 ”、“ 蜿蜒的河流 ”、“ 涌動(dòng)的血脈 ” 等 ） 五大洲的體育健兒相聚在一起（或“五大洲”、“ 奧林匹克五環(huán)”、“全世界人民手牽手”等） 二、 （一） 7 B（該項(xiàng)正確理解是：運(yùn)用兩個(gè)典故，表達(dá)詩(shī)人對(duì)受害友人的悼念，對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆，充滿無(wú)限悲痛悵惘之情。） 8（ 1）此聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人身經(jīng)危難，仍保持堅(jiān)定的意志和積極樂(lè)觀的精神。（或“雖身經(jīng)危難卻不消極氣餒，而是保持積極進(jìn)取的樂(lè)觀精神和百折不回的堅(jiān)強(qiáng)毅力”）（意思對(duì)即可）（ 2 分） （ 2）告訴人們：舊事物必將消逝，新事物必將發(fā)展起來(lái)，社會(huì)在前進(jìn)，前景無(wú)限美好。（如回答“包含著新陳 代謝的規(guī)律”亦可）（ 1 分） （二） 9委：放棄 去：離開 畔：通“叛”，背叛 10 D （ D 項(xiàng)“以”連詞，表目的 ,相當(dāng)于“來(lái)”；其余各項(xiàng)“以”字均為介詞） 11威天下 /不以 /兵革之利（按語(yǔ)意單位劃分，劃對(duì)一處給 1 分；在劃對(duì)兩處的前提下，多劃一處扣 1 分，扣完 2 分為止。） 12.譯文：城墻并不是不高啊，護(hù)城河并不是不深?。P(guān)鍵詞“非”，不是；“池”，護(hù)城河。關(guān)鍵詞翻譯正確給 1 分） 譯文：幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下的人就會(huì)歸順?biāo)?。（關(guān)鍵詞“至”，極點(diǎn)；“順”，歸順，服從。關(guān)鍵詞翻譯正確 給 1 分） 13含義：人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。（ 1 分） 相關(guān)事例如：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，全國(guó)人民緊密團(tuán)結(jié)，經(jīng)過(guò)八年的艱苦奮戰(zhàn)，終于取得抗戰(zhàn)勝利。 1998 年我國(guó)軍民團(tuán)結(jié)，取得抗洪救災(zāi)的勝利。 2003 年，我們?nèi)f眾一心，戰(zhàn)勝“非典”。 2008 年全國(guó)人民眾志成城，抗擊冰凍災(zāi)害。汶川大地震， 13 億中國(guó)人手牽手，心連心，共克時(shí)艱。（ 1 分）（能舉類似一例即可） 三、 （一） 14 B （“斷定我國(guó)唐山將發(fā)生強(qiáng)烈地震”有誤，原文只是說(shuō)日本真鍋大覺(jué)教授“發(fā)現(xiàn)”天空有異常彩云，并沒(méi)有做出任何有關(guān)地震的斷定。） 15 不能（ 1 分）。因?yàn)椤翱赡堋币辉~體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，如果去掉“可能”，句子意思由地震發(fā)生的可然性變成了必然性。（ 2 分）（意思對(duì)即可） 16.（ 1）如“我國(guó)是地震多發(fā)國(guó)”、“地震震級(jí)越大，傷亡人數(shù)越多”、“大地震造成巨大的人員傷亡（損失）” 、“我國(guó)是受地震影響最深重的國(guó)家”等。（答案中必須涉及“我國(guó)”“地震”及“傷亡”“損失”兩方面關(guān)鍵信息才可得滿分，其它酌情給分） 等級(jí) 要求 項(xiàng)目 （ 2）如“地震震垮你們的校園，卻震不了我們的愛(ài)心，我們伴你同行！”“同學(xué)別哭，擦干淚，站起來(lái)，愛(ài)的路上有我們。” “此刻，十三億中國(guó)人都是四川人， 都是你們的親人。”（此題為開放題，只要帶有安慰、鼓勵(lì)的言辭，字?jǐn)?shù)達(dá) 15 個(gè)以上即可。其它看情況酌情給分。） （二） 17 C （該選項(xiàng)中的“語(yǔ)言描寫”有誤 .） 18主要表達(dá)方式：描寫（ 1 分） 例子與好處：如“挪動(dòng)”、“爬”等細(xì)節(jié)（動(dòng)作）描寫，極力渲染了阮老師行動(dòng)艱難的情景，突出他意志的頑強(qiáng)。又如“啃”、“靠”等動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫，形象地表現(xiàn)了阮老師為動(dòng)員學(xué)生返校而不辭辛勞的場(chǎng)景，體現(xiàn)他的敬業(yè)精神。（意思對(duì)即可。只舉例子給 1 分，既舉例子又談好處給 3 分） 19 不矛盾（ 1 分） 理解：“ 5 個(gè)”是實(shí)寫，“ 15 個(gè)， 50 個(gè)”是虛寫，它表達(dá)了阮老師希望有更多的孩子能重返校園的心愿以及對(duì)未來(lái)充滿信心的樂(lè)觀精神。（ 2 分）（意思對(duì)即可） 20 承上啟下（或“過(guò)渡”）（ 1 分） 具體說(shuō)明：由上文辦學(xué)之初的艱難至初見成效，轉(zhuǎn)入下文寫如今的弄懷小學(xué)令人喜悅的現(xiàn)狀（ 1 分） 21答案示例：如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！薄奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！钡鹊?。（能體現(xiàn) 默默奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔 等方面的詩(shī)句即可）（有錯(cuò)字漏字添字扣 1 分） （三） 22擺事實(shí)（或舉例論證）（ 1 分） 舉例（ 1 分）：畫家劉開渠大師寧可撕掉畫作，也不會(huì)賤賣自己；德國(guó)前總理施羅德在沒(méi)人看到自己的價(jià)值時(shí)，也不會(huì)給自己打折。（ 2分）（舉出其中一例即可） 作用：用有代表性的事例證明“提高你的要價(jià)”這個(gè)中心論點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。（ 1 分） 23整句話意思是：只要你自己原諒了自己，退了一步，命運(yùn)就會(huì)讓你再退十步，百步。（ 2分）（意思對(duì)即可） 24含義：不降低理想的高度，繼續(xù)為理想努力奮斗。（ 2 分） 事例如： “兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙葓?zhí)