自考生價(jià)值觀念社會(huì) -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 價(jià)值觀的形成不是一蹴而就的，它需要通過(guò)社會(huì)化過(guò)程得以實(shí)現(xiàn)。人在社會(huì)化過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握基本的行為方式和價(jià)值觀念。就自考生而言，價(jià)值觀的形成是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程：可以是有意的，也可以是無(wú)意的；可以是正式的，也可以是非正式的；可以是直接的，也可以是間接的。在現(xiàn)實(shí)中，課題組發(fā)現(xiàn)自考生價(jià)值觀念社會(huì)化 存在諸多問(wèn)題。課題組具體從自考生價(jià)值觀念社會(huì)化的學(xué)習(xí)價(jià)值觀、擇業(yè)價(jià)值觀、戀愛(ài)價(jià)值觀、消費(fèi)價(jià)值觀、道德觀等五個(gè)方面分別進(jìn)行調(diào)研。 一、研究假設(shè) 根據(jù)對(duì)以往自考生價(jià)值觀社會(huì)化的研究經(jīng)驗(yàn)，課題組提出了研究假設(shè)：分屬不同性別、院校、學(xué)科、年級(jí)、家庭等類別的自考生，在學(xué)習(xí)、擇業(yè)、戀愛(ài)、婚姻家庭、消費(fèi)、人生價(jià)值等多個(gè)價(jià)值觀方面上將會(huì)表現(xiàn)出明顯差異；針對(duì)當(dāng)前自考生價(jià)值觀社會(huì)化出現(xiàn)問(wèn)題，依據(jù)教育生態(tài)學(xué)原理，改變自考生所處的生態(tài)環(huán)境，能夠更好地幫助與引導(dǎo)自考生樹(shù)立社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀。 二、被試選取 共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷 600 份，收回有效問(wèn)卷 592 份，有效回收率 98.7%，其中男生 291 份，女生 301 份，大一學(xué)生 227人，大二學(xué)生 154 人，大三學(xué)生 126 人，大四學(xué)生 85 人。全部資料經(jīng)檢查核實(shí)后，在 SPSS 社會(huì)統(tǒng)計(jì)軟件包中輸入數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行邏輯查錯(cuò)處理，認(rèn)真核實(shí)，最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 三、自考生價(jià)值觀念社會(huì)化的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析 1.自考生學(xué)習(xí)價(jià)值觀的調(diào)查結(jié)果分析 學(xué)習(xí)觀是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的對(duì)學(xué)習(xí)的看法和觀點(diǎn)，它主要回答學(xué)生為什么學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么和如何學(xué)習(xí)等方面的問(wèn)題。 （ 1）自考生學(xué)習(xí)目的調(diào)查結(jié)果分析 學(xué)習(xí)目的是引起、維持、推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)以達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。在被調(diào)查的自考生中，選擇比例由高到低的選項(xiàng)依次是 “ 報(bào)答父母和親人的期望 ” （ 57.8%）、 “ 提升自身素質(zhì)，出人頭地 ” （ 51.9%）、 “ 拿到文憑，找份好工作 ”（ 46.6%）、 “ 進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造 ” （ 42.4%）、 “ 學(xué)習(xí)知識(shí)，為國(guó)家和社會(huì)作貢獻(xiàn) ” （ 30.9%）、 “ 增加婚嫁的分量 ”（ 3.7%）。 （ 2）自考生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查結(jié)果分析 學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)所持有的一種具有一定結(jié)構(gòu)和比較 穩(wěn)定的內(nèi)在心理狀態(tài)。在被調(diào)查的自考生中，自己對(duì)學(xué)習(xí)所持的態(tài)度的回答中，表示 “ 積極主動(dòng) ” 的有 66.5%，表示“ 消極被動(dòng) ” 的有 16.5%，表示 “ 無(wú)所謂 ” 的有 17.0%。可見(jiàn)，大多數(shù)學(xué)生都有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。研究者認(rèn)為，自考生的學(xué)習(xí)態(tài)度如此一致，說(shuō)明他們對(duì)學(xué)習(xí)的重要性有清醒的認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)識(shí)到只有積極學(xué)習(xí)，才能在競(jìng)爭(zhēng)中勝出。 從自考生學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查結(jié)果分析來(lái)看，當(dāng)代自考生的學(xué)習(xí)價(jià)值觀從總體上看是積極主動(dòng)的。但是我們應(yīng)當(dāng)看到，自考生在進(jìn)行社會(huì)化過(guò)程中，學(xué)習(xí)價(jià)值觀是不穩(wěn)定的，同時(shí)可塑性較強(qiáng)，如一位 學(xué)生大一時(shí)很積極主動(dòng)，大二時(shí)可能很消極，大三可能又變得很積極，我們要找到影響因子，最大限度地發(fā)揮影響因子的積極作用，幫助自考生塑造自我、完善自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。 2.自考生擇業(yè)價(jià)值觀的調(diào)查結(jié)果分析 價(jià)值觀在職業(yè)選擇上的體現(xiàn)就是擇業(yè)價(jià)值觀，是人對(duì)工作所能提供的各種有形和無(wú)形報(bào)酬的重視程度。 （ 1）自考生擇業(yè)動(dòng)機(jī)調(diào)查結(jié)果分析 擇業(yè)動(dòng)機(jī)是驅(qū)動(dòng)人們擇業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力。在被調(diào)查的自考生中，自考生的擇業(yè)動(dòng)機(jī)依次為： “ 施展才能，完善人格 ” 、“ 自身得到社會(huì)承認(rèn) ” 、 “ 經(jīng)濟(jì)收主 ” 、 “ 充分發(fā)揮 自己的興趣和愛(ài)好 ” 、 “ 建立家庭奠定基礎(chǔ) ” 、 “ 生計(jì)的需要 ” 、 “ 為社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn) ” ，其中， “ 施展才能，完善人格 ” 、 “ 自身得到社會(huì)承認(rèn) ” 的人數(shù)最多，分別為總?cè)藬?shù)的 56.2%和53.1%。大部分自考生把施展才能和自身得到社會(huì)承認(rèn)排在前兩位，享受生活、發(fā)揮自己的興趣愛(ài)好的排位也靠前，為社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)排在最后，自考生的擇業(yè)價(jià)值觀開(kāi)始由重視社會(huì)價(jià)值的傳統(tǒng)價(jià)值觀轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值、享受高物質(zhì)生活，開(kāi)始呈現(xiàn)出一定的功利性。 （ 2）自考生擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查結(jié)果分析 擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)反映了學(xué)生的就業(yè)期望，是對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的一 種理想向往，也是學(xué)生日常學(xué)習(xí)的目標(biāo)所在。在被調(diào)查的自考生中，對(duì)將來(lái)?yè)駱I(yè)時(shí)位居前三位的考慮因素依次是： “ 經(jīng)濟(jì)收入高，福利待遇好 ” 、 “ 發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，符合個(gè)人興趣 ” 、“ 實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù) ” 。但是也折射出一個(gè)問(wèn)題，多數(shù)自考生把“ 收入高、福利待遇好 ” 作為最重要的因素考慮，自考生職業(yè)觀從 “ 社會(huì)價(jià)值型 ” 轉(zhuǎn)為 “ 經(jīng)濟(jì)價(jià)值型 ” ，越來(lái)越追求經(jīng)濟(jì)利益、物質(zhì)待遇。 3.自考生戀愛(ài)價(jià)值觀的調(diào)查結(jié)果分析 （ 1）自考生戀愛(ài)態(tài)度調(diào)查結(jié)果分析 戀愛(ài)態(tài)度是自考生是否樹(shù)立正確戀愛(ài)價(jià)值觀的重要標(biāo)準(zhǔn)。被訪的自考生中，絕大多數(shù)表 示贊成 “ 在校期間談戀愛(ài) ” ，占到總?cè)藬?shù)的 89.3%；只有 6.5%的自考生表示不贊成，并且年級(jí)越高，表示贊同的比例隨之升高。 （ 2）自考生戀愛(ài)動(dòng)機(jī)調(diào)查結(jié)果分析 大學(xué)生婚戀被稱為當(dāng)前高校管理的 “ 三大難題 ” 之一，大學(xué)生戀愛(ài)動(dòng)機(jī)的導(dǎo)致戀愛(ài)問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。被調(diào)查的在校期間談過(guò)戀愛(ài)的自考生中，談戀愛(ài)最主要的原因是 “ 尋找志同道合的人生伴侶 ” （ 52%），其次是 “ 尋找感情的寄托 ”（ 29.1%），這兩項(xiàng)在各個(gè)類別中的比例排序均有高度的一致性。但是在自考生戀愛(ài)動(dòng)機(jī)當(dāng)中，仍然存在不良的戀愛(ài)動(dòng)機(jī)，不良的戀愛(ài)動(dòng)機(jī)容易導(dǎo) 致不良事件的產(chǎn)生，如何使自考生樹(shù)立正確的戀愛(ài)動(dòng)機(jī)，也是一項(xiàng)重要的工作。 4.自考生消費(fèi)價(jià)值觀的調(diào)查結(jié)果分析 近年來(lái)，關(guān)于大學(xué)生高消費(fèi)的新聞時(shí)有報(bào)道，這是將大學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀作為研究大學(xué)生價(jià)值觀社會(huì)化內(nèi)容的重要原因。被調(diào)查的自考生中，有 64.6%的自考生認(rèn)可 “ 量入為出 ”的消費(fèi)觀念，有 22.10%的自考生認(rèn)可 “ 勤儉節(jié)約 ” ，只有7.40%的自考生認(rèn)可 “ 高消費(fèi) ” 。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展及生活水平的不斷提高，消費(fèi)意義逐漸發(fā)生變化，消費(fèi)的目的不僅是滿足需要而且是充分表現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性，緊跟時(shí)代發(fā)展的 潮流。學(xué)校里流行的順口溜 “ 一年土，兩年洋，三年不認(rèn)爹和娘 ” 在一定程度上反映了當(dāng)前自考生消費(fèi)觀的變化。 5.自考生的社會(huì)主義道德觀 道德觀是人們根據(jù)自身需要對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象是否具有道德價(jià)值作出判斷時(shí)所持的內(nèi)在尺度，是人們堅(jiān)信不疑的各種道德規(guī)范構(gòu)成的道德信念的綜合。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)代自考生有較強(qiáng)的社會(huì)道德意識(shí)和較高的道德素養(yǎng)。當(dāng)問(wèn)及 “ 路上見(jiàn)到老師是否會(huì)主動(dòng)問(wèn)好 ” 時(shí)， 91%的調(diào)查者回答是肯定的；當(dāng)問(wèn)及 “ 在公交車上見(jiàn)到老弱病殘 ” 時(shí)，有 61.3%的被調(diào)查者會(huì)積極讓座， 35.2%的人會(huì)視情況而定， 3.7%偶爾讓座；當(dāng)問(wèn)及“ 如果你正處在十字路口，前面出現(xiàn)紅燈，而路況又很好，這時(shí)你會(huì)怎么做 ” 時(shí)， 81.6%的學(xué)生會(huì)等綠燈亮了再過(guò)去。當(dāng)問(wèn)及 “ 對(duì)當(dāng)前社會(huì)道德現(xiàn)狀的看法 ” 時(shí)， 51.3%的自考生認(rèn)為社會(huì)道德現(xiàn)狀雖令人擔(dān)憂，但是還會(huì)好起來(lái)，有 32.8%自考生認(rèn)為主流積極健康向上；當(dāng)問(wèn)及 “ 看到一個(gè)搶匪正在毆打一名受害者，你會(huì)怎么做 ” 時(shí)， 82.7%的自考生表示盡自己所能幫助受害者； 7.26%的學(xué)生會(huì)挺身而出；從這些數(shù)據(jù)可以看出當(dāng)代自考生在道德意識(shí)主流上很大程度上保持與傳統(tǒng)道德觀和社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀的一致性。 參考 文獻(xiàn)： 1魯潔主編 .德育社會(huì)學(xué) M.福建：福建教育出版社，1998. 2王俊成 .多元文化背景下的我國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀教育D.東北師范大學(xué)， 2009. 3胡繼華 .后現(xiàn)代語(yǔ)境中倫理文化轉(zhuǎn)向 M .北京：京華出版社， 2005. 4呂廣利，王效峰 .青春的心理文化折射與主體精神的本源回歸 J.理論月刊， 2005（ 8） . 該論文江西科技學(xué)院德育專項(xiàng)課題陶行知 “ 生活教育理論 ” 在高校自考生價(jià)值觀念