探索提升博士生科研能力之路 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 一 博士生培養(yǎng)質(zhì)量，始終是一個(gè)值得有關(guān)各方花大力氣探討的問(wèn)題。數(shù)年前，華中科技大學(xué)周光禮教授在專著中國(guó)博士質(zhì)量調(diào)查中，集中提出了博士生的培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題，并就此進(jìn)行了深度分析，以至于引起了多方面的關(guān)注。在接受中國(guó)新聞周刊專訪時(shí)，時(shí)任北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)的饒毅教授則表示，博士生培養(yǎng)的質(zhì)量問(wèn)題是一個(gè)體制環(huán)境下的 “ 慢性病 ” ，需要多管齊下、綜合治理。 1 中國(guó) 在博士生培養(yǎng)方面，確實(shí)存在著這樣那樣亟待解決的問(wèn)題，也確實(shí)是患有 “ 需要多管齊下、綜合治理 ” 的“ 體制環(huán)境下的 慢性病 ” 。但在體制環(huán)境一時(shí)難以改變的情況下，有博士點(diǎn)的學(xué)院以及博導(dǎo)們是否可以認(rèn)真做些什么，以對(duì)提升博士生培養(yǎng)質(zhì)量有所推動(dòng)呢？筆者的回答是肯定的。 不可否認(rèn)，人文社會(huì)科學(xué)各學(xué)科與理工農(nóng)醫(yī)等所涵括的學(xué)科，在博士生培養(yǎng)方面是存在諸多差異的；但無(wú)疑也存在著共通之處。提高培養(yǎng)質(zhì)量過(guò)程中極為重要的一點(diǎn)是：采取有效措施提升博士生的科研能力。在這一點(diǎn)上，可說(shuō)是毫無(wú)二致。 采取有效措施提升博士生的 科研能力，涉及課程設(shè)置、課程教學(xué)及考核、平時(shí)研習(xí)與論文寫作、學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告及研究與寫作、論文預(yù)答辯及正式答辯等一系列環(huán)節(jié)。其中，哪一個(gè)環(huán)節(jié)都十分重要。博士生教學(xué)是相對(duì)自由和開(kāi)放的，如果在課程階段除了授課就別無(wú)相應(yīng)的安排，博士生教學(xué)就很容易流為 “ 放羊 ” 或 “ 放養(yǎng) ” 。而無(wú)論是 “ 放羊 ”還是 “ 放養(yǎng) ” ，均與疏于指導(dǎo)無(wú)本質(zhì)區(qū)別。 我國(guó)的博士生教育制度，與美國(guó)的博士生教育制度差異甚大。我國(guó)無(wú)資格考試一說(shuō)，博士生培養(yǎng)中一般不講淘汰率。在沒(méi)有淘汰或基本不淘汰的情況下，如果導(dǎo)師平時(shí)疏于指導(dǎo)，博士生的質(zhì)量實(shí)在無(wú)法保證。 教育行政管理部門加大人才培養(yǎng) “ 后端 ” 的抽查力度，在博導(dǎo)及授權(quán)點(diǎn)的頭上始終懸著一把劍，這不能說(shuō)沒(méi)有效果（此舉的震懾力是不容置疑的）；但是更為積極的辦法是，鼓勵(lì)和推進(jìn)博士生培養(yǎng)單位及博導(dǎo)們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)的 “ 前端 ” 增加投入，圍繞提升博士生的科研能力這一重要命題，探討如下問(wèn)題：確立哪些理念，通過(guò)何種路徑，如何進(jìn)行持之以恒的努力，從而使這一并不簡(jiǎn)單的問(wèn)題得到一定程度的解決。 南京大學(xué)新聞傳播學(xué)院因?yàn)榉N種原因，以自己的授權(quán)點(diǎn)招收和培養(yǎng)博士生，起步較晚。客觀地說(shuō)，尚缺乏積淀和經(jīng)驗(yàn)。但近期學(xué)院在虛心學(xué)習(xí)兄弟院校成功經(jīng) 驗(yàn)基礎(chǔ)上的某些創(chuàng)新之舉，旨在有效提升博士生的科研能力，值得重視。 自 2013 年 10 月始，學(xué)院每周舉辦一次具有沙龍性質(zhì)的 “ 博士之家 學(xué)術(shù)午餐會(huì) ” ，第一季已舉辦 25 期。這是南京大學(xué)新聞傳播學(xué)院的 “ 一個(gè)極具特色的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，主要以 2013 級(jí)全體博士研究生為核心志愿者 ” 。南京大學(xué)新聞傳播學(xué)院 418 博士之家 學(xué)術(shù)午餐會(huì)（第一季）則是其 25 期內(nèi)容精髓的集成。 “ 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？ ” 來(lái)自四面八方的嘉賓，紛紛做客 “ 博士之家 學(xué)術(shù)午餐會(huì) ” 。他們的報(bào)告可謂異彩紛呈。 北京大學(xué)新聞與傳 播學(xué)院博士生導(dǎo)師、中國(guó)新聞史學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)程曼麗教授，作了題為新聞史研究心得 以蜜蜂華報(bào)研究為例的學(xué)術(shù)報(bào)告。 “ 程教授從回答 為什么要研究蜜蜂華報(bào)而不是別的報(bào)紙 為由頭，介紹了論文選題的緣起，這里面既有導(dǎo)師方漢奇老先生的欽點(diǎn)和期許，也有自己補(bǔ)白新聞史研究的志向和抱負(fù)。選題確定后遭到了很多人的不解，在資料搜集中也遇到過(guò)不少麻煩，寫作過(guò)程中曾因領(lǐng)域較新而無(wú)法和同行交流，幸好在導(dǎo)師的支持與鼓勵(lì)下才最終完成了這一論文生產(chǎn)過(guò)程。 ” 時(shí)任中山大學(xué)傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)的張志安教授，作了題為編輯部場(chǎng)域中的 新聞生產(chǎn) 南方都市報(bào)個(gè)案研究（ 1995-2005）的學(xué)術(shù)報(bào)告。他 “ 首先介紹了研究問(wèn)題的尋找和確認(rèn)，提出要有辨別真問(wèn)題和假問(wèn)題的能力，并從否定性視角出發(fā)，從資料搜集、對(duì)象、概念、理論和對(duì)策等方面去辨析偽問(wèn)題的種種表現(xiàn)。他強(qiáng)調(diào)博士論文寫作要注意四個(gè)研究層次，即描述、闡釋、應(yīng)用和追問(wèn) ”“ 在研究方法上，他談到了田野觀察時(shí)的入場(chǎng)身份確認(rèn)、信任關(guān)系建立、觀察范圍選定等經(jīng)歷 ” 。 中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院的劉海龍副教授，作了題為宣傳：觀念、話語(yǔ)及其正當(dāng)化的學(xué)術(shù)報(bào)告。他從 “ 一般的 宣傳 的觀念在什么語(yǔ)境下產(chǎn) 生？中國(guó)的宣傳觀念如何產(chǎn)生及發(fā)展？宣傳的支持者如何使之正當(dāng)化？宣傳是否會(huì)消失？ ” 等四個(gè)問(wèn)題出發(fā)，開(kāi)展了自己的學(xué)術(shù)研究。他發(fā)現(xiàn)，宣傳的話語(yǔ)分為日常話語(yǔ)、操作話語(yǔ)、政策話語(yǔ)和學(xué)術(shù)話語(yǔ)四個(gè)層次；而話語(yǔ)本身又具有文本維度、話語(yǔ)實(shí)踐維度和社會(huì)實(shí)踐維度等三個(gè)維度；關(guān)于宣傳有兩種知識(shí)存在著，一是宣傳技術(shù)的知識(shí)，二是將宣傳正當(dāng)化的知識(shí)。 溫州大學(xué)人文學(xué)院的夏雨禾教授，作了題為改革開(kāi)放以來(lái)人民日?qǐng)?bào) “ 三農(nóng) ” 議程設(shè)置研究的學(xué)術(shù)報(bào)告。他談及 “ 阿卡普爾科（ Acapulco）模型 對(duì)議程設(shè)置研究的四種總結(jié) ” ，而他 “ 尤為關(guān)注競(jìng)爭(zhēng)模式、自然史模式，自發(fā)模式和認(rèn)知圖像模式因針對(duì)個(gè)人議程而未做涉獵。由此形成了自己研究的三個(gè)核心問(wèn)題， 三農(nóng) 議程在人民日?qǐng)?bào)總體議程中的地位及變化情況如何？人民日?qǐng)?bào) 三農(nóng) 的議程構(gòu)造如何？人民日?qǐng)?bào) 三農(nóng) 議程中各議題的地位及變化情況如何？ ” 浙江大學(xué)傳媒與國(guó)際文化學(xué)院副教授、博導(dǎo)李紅濤博士，作了題為國(guó)家、單位與知識(shí)生產(chǎn)：以中國(guó)傳播領(lǐng)域?qū)W術(shù)期刊為中心的考察的學(xué)術(shù)報(bào)告。他 “ 深度揭示了學(xué)術(shù)場(chǎng)域內(nèi)外各種因素影響下的依附性知識(shí)生產(chǎn)，認(rèn)為：傳播學(xué)核心期刊在現(xiàn)存單位體制下運(yùn)作，在學(xué)術(shù)場(chǎng) 域內(nèi)外政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的力量多重?cái)D壓下，其自主性空間受到抑制，期刊場(chǎng)域呈現(xiàn)出低度自主的特征；借由對(duì)傳播學(xué)核心期刊為主的考察，進(jìn)而推論出我國(guó)學(xué)術(shù)期刊普遍存在著依附性知識(shí)生產(chǎn)這一實(shí)踐邏輯 ” 。 南臺(tái)科技大學(xué)信息傳播系助理教授張煜麟博士，作了題為野性的媒介創(chuàng)業(yè)者 臺(tái)灣有線電視系統(tǒng)先驅(qū)者口述傳記研究的學(xué)術(shù)報(bào)告。他 “ 介紹了臺(tái)灣傳播研究的歷時(shí)性轉(zhuǎn)向和跨學(xué)科趨勢(shì)，表示博士論文是對(duì)碩士期間所做研究的一個(gè)延伸，是從口述歷史研究切換到口述傳記研究的一次嘗試，也是自己在跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)后完成