在中學英語教學中如何培養(yǎng)學生的翻譯能力 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 翻譯就是把一種語言轉(zhuǎn)換為另一種語言。英語翻譯在中學的教學中占有較大的比例，無論在教學中或考試中，翻譯都是不可或缺的部分。為此，筆者結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗，就怎樣培養(yǎng)中學生的翻譯能力，提出一些措施，與大家探討。 一、中學英語教學中學生翻譯能力培養(yǎng)的重要性 漢文和英語都是語言，是人們在日?；顒又邢嗷ソ涣鞯囊环N工具。也許有學生會覺得，學習漢語不需要像英語那樣繁瑣地記單詞，而學習英語卻怎么用心記單詞背短文都收效不大，更沒有勇氣和外國朋友交流了。究其原因，歸根結(jié)底還是因為學生的翻譯能力差。如果教師教會學生怎樣翻譯，學生能將外國人說的話翻譯為自己能明白的中文，與此同時學生自己又能用英文流暢地表達想和外國人說的話，學生自然就不怕英語了。事實上，也就是“ 讀 ”“ 寫 ”“ 聽 ”“ 說 ”“ 譯 ” 的綜合反映，這五項技能相互聯(lián)系、相互促進，彼此間是環(huán)環(huán)相扣的，任何一個項目弱了，都不利于學好英語。提升學生的翻譯能力能促進學生英語水平的全面提升。 1.有助于提升學生的理解能力和表 達能力 翻譯能力的提高有助于提升學生的英語理解力和表達力。學生在做英語閱讀的過程中，若能邊翻譯邊思考，會有助于學生更好地理解原文。但是在一般的教學過程中，教師在講授英語原文的時候并不注重學生對經(jīng)典句型的理解和翻譯。從而導致學生不能理解某些長句或者結(jié)構(gòu)比較復雜的句子，影響學學生答題的準確率。例如： “Artists who do attempt to remain current by making even minute changes to their style of writing， dancing or singing， run a singing， run a significant risk of losing the audiences favor.” 當教師在講這句話的時候，就應(yīng)該講清楚該句子的結(jié)構(gòu)，還應(yīng)勾畫出較為重要的短語。這樣就有利于提高學生英語的翻譯和理解能力，對其以后的英語學習提供相應(yīng)的幫助。 2.有助于聽力和寫作水平的提高 語文試題中的作文是對學生語言表達能力的考查，英語也不例外。寫英語作文，首先是理解題意，其次是用漢語組織出流暢的語言，然后運用所學的英語知 識，將其翻譯成一篇作文。聽力考查也是如此，當學生聽到英語后，會在腦海中將所聽到的內(nèi)容快速翻譯成漢語再在考試題目中找尋相應(yīng)的答案。在這些過程中都有翻譯的存在，即無論做英語的哪一類題都離不開翻譯。 3.有助于促進學生對文化差異的理解 翻譯也不是簡簡單單的英漢互譯，不是知道單詞的意思就能進行翻譯，就能理解所有的英語意思，在翻譯過程中時常會出現(xiàn)中西文化、地域的差異。所以在做翻譯的時候，學生要對英語國家的文化背景有相應(yīng)的了解，這不僅僅是語言知識表達的需要，更是文化知識傳遞的需要，如果對其文化或背景 不夠了解，就很容易鬧出笑話。曾經(jīng)有一則笑話：一中國人把老外碰了一下趕緊說： “I am sorry” ，外國人說： “I am sorry too” ，中國人又說： “I am sorry three” ，外國人一聽只好又說： “I am sorry four” 。大家也許會覺得好笑，但這正反映了翻譯不能太呆板。 二、英語教學中培養(yǎng)學生翻譯能力的策略 隨著中國國際地位的逐步提高，學習外語是當代學生義不容辭的責任，學生在中學時期就應(yīng)掌握扎實的英語知識。作為教師就應(yīng)該針對學生的實際情況摸索出適合學生的學習策 略和教學方法。 1.將兩種語言語進行對比 學生剛開始學習英語的時候，教師有必要向他們講解英語和漢語的區(qū)別。例如漢語的語言結(jié)構(gòu)是主（定）謂（狀）賓（補），而英語的句子結(jié)構(gòu)就不唯一，而是相當靈活、可以任意變化的，英語中可以用幾句不同的話表達同一個意思。例如： “This is my friend Jane” “Jane is my friend” 等都是表達一個意思。教師還要注意對學生進行各種詞性的介紹，講解動詞、名詞、形容詞、副詞、介詞及其在句子中所充當?shù)某煞帧?2.注重對學生翻譯興 趣的培養(yǎng) 無論是哪一門學科，只要對它有學習的興趣，學生的學習目的就不僅僅是通過學習獲得高分，而是通過學習不斷地充實自己，讓自己能掌握更多的知識。在課堂上教師可以通過一些簡單的英語游戲組織學生一起活動，在這一過程中培養(yǎng)學習英語的興趣。或者通過一些英語比賽，激發(fā)學生好勝的心理，在比賽的過程中幫助學生增強對英語學習興趣。教師還可以在教學課堂上播放一些經(jīng)典的英語歌或英語詩的音頻文件，帶著學生欣賞朗誦，感受外國語言的文化。通過這些活動，幫助學生感受翻譯的樂趣，感受學習英語的興趣。 總之，在學習英語 的過程中，翻譯是重中之重，學習英語的最終目的就是讓學生能和外國人順暢交流。除了以上方法外，教師還可以組織學生進行適當?shù)膹土?，以強化對于已學知識的理解與認